中公版•2013国家教师资格考试专用教材:教育知识与能力标准预测试卷及专家详解中学.pdf

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书籍描述

编辑推荐
《中公版•2013国家教师资格考试专用教材:教育知识与能力标准预测试卷及专家详解中学》在深入研究国家教师资格考试教育知识与能力(中学)真题的基础上,总结了国家教师资格考试各个部分的命题特点,分析了未来国家教师资格考试的命题趋势,帮助考生从整体上认识教师资格考试,在最大程度上掌握考点,提升学习效率。

目录
2012年下半年教师资格考试教育知识与能力(中学)试题(1)
专家详解(77)
教师资格考试教育知识与能力(中学)标准预测试卷(一)(8)
标准预测试卷(一)专家详解(80)
教师资格考试教育知识与能力(中学)标准预测试卷(二)(14)
标准预测试卷(二)专家详解(83)
教师资格考试教育知识与能力(中学)标准预测试卷(三)(21)
标准预测试卷(三)专家详解(86)
教师资格考试教育知识与能力(中学)标准预测试卷(四)(28)
标准预测试卷(四)专家详解(89)
教师资格考试教育知识与能力(中学)标准预测试卷(五)(35)
标准预测试卷(五)专家详解(92)
教师资格考试教育知识与能力(中学)标准预测试卷(六)(42)
标准预测试卷(六)专家详解(95)
教师资格考试教育知识与能力(中学)标准预测试卷(七)(49)
标准预测试卷(七)专家详解(98)
教师资格考试教育知识与能力(中学)标准预测试卷(八)(56)
标准预测试卷(八)专家详解(101)
教师资格考试教育知识与能力(中学)标准预测试卷(九)(62)
标准预测试卷(九)专家详解(103)
教师资格考试教育知识与能力(中学)标准预测试卷(十)(69)
标准预测试卷(十)专家详解(106)

序言
前言
2011年10月,教育部师范教育司、教育部考试中心颁布了《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》。该标准发布后,教师资格考试打破了以往各地分别组织考试的形式,全国统一组织考试成为定式。
为帮助广大考生在较短的时间内提高考试成绩,中公教育教师考试研究院在各级教育行政部门的大力支持和协助下,组织相关专家深入研究考试大纲和命题趋势,精心编写了这套“国家教师资格考试专用教材”。
本套教材共71本图书,包括广受考生欢迎的16本公共科目辅导用书,及55本专业的学科知识与教学能力辅导用书。本套教材涵盖了教师资格考试大纲所规定的所有科目,包括幼儿园系列7本,小学系列7本,中学系列57本。在编写过程中,我们实现了以下几个目标:
1.专家编著窑权威预测
本试卷由多位教育理论专家和具有实战经验的一线教师在深入研究全国统一教师资格考试命题趋势的基础上,精心打造而成,是多年辅导经验与智慧的结晶,做到了理论和实践的完美结合,具有极强的前瞻性和预测性。
2.契合大纲窑真题标准
通过全面深入研究最新考试大纲,我们将教师资格考试常考知识点糅合于不同题型中,交叉考查考试的重点、难点,基本覆盖考试的高频考点,达到高度契合考试大纲内容的要求。
3.强化考点窑查漏补缺
在细致地分析了真题对大纲不同模块考查的密度和深度的基础上,我们结合真题的题型题量,编写了与真题难度保持一致的十套标准预测试卷,真正达到强化考点、查漏补缺的作用。
4.精选试题窑冲刺提高
全套试卷每道题目均为业内专家从题库中精挑细选的典型习题,可以有效帮助考生进行有针对性的强化训练,使考生避免陷入漫无边际而收效甚微的题海苦战。
一分耕耘一分收获。相信各位考生在本系列图书的帮助下,一定可以通过自己辛勤的努力,披荆斩棘,圆自己的三尺讲台之梦。
2013年1月

文摘
版权页:

中公版•2013国家教师资格考试专用教材:教育知识与能力标准预测试卷及专家详解中学

一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)
1.世界上最早的教育专著是()。
A.《大学》 B.《论演说家的教育》 C.《学记》 D.《理想国》
2.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有()。
A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性
3.教育研究活动的起始环节是()。
A.收集资料 B.选择课题
C.提出假设 D.制订方案
4.从作用的对象看,教育功能可分为()。
A.正向功能与负向功能
B.显性功能与隐性功能
C.个体功能与社会功能
D.显正向功能和隐负向功能
5.校园文化是影响学生发展的因素之一,在课程类型上,它属于()。
A.学科课程 B.活动课程
C.隐性课程 D.核心课程
6.为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的,可供学生自由选择的是()。
A.综合课程 B.选修课程
C.学科课程 D.活动课程
7.课程的特点在于动手做,在于手脑并用,以获得直接经验,这种课程类型体现了()的理论。
A.学科课程 B.活动课程
C.学生课程 D.隐性课程
8.《论语》中提出的“不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也”的教学要求体现了教学的()。
A.巩固性原则 B.启发性原则
C.循序渐进原则 D.因材施教原则
9.最早对班级授课制进行系统论证的教育家是()。
A.福禄贝尔 B.奥苏伯尔
C.蒙台梭利 D.夸美纽斯
10.教学工作的中心环节是()。
A.备课 B.上课 C.课外辅导 D.学习成绩的检查与评定
11.由教师提出问题,激发学生思考,通过双边活动获取知识的方法叫()。
A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.自然学法
12.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是()。
A.思维的可逆性 B.具体逻辑推理
C.去自我中心 D.守恒概念的形成
13.因为学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于()。
A.正强化 B.负强化 C.处罚 D.消退
14.下面说法属于学习负迁移类型的是()。
A.举一反三、触类旁通
B.将所学的原理应用于现实问题解决
C.两种学习材料有相似,学了后一种,巩固了前一种的学习
D.总是把前面的学习材料和后面的学习材料搞混
15.根据埃里克森的理论,中学生人格发展的主要任务是()。

内容简介
《中公版•2013国家教师资格考试专用教材:教育知识与能力标准预测试卷及专家详解中学》收录了国家教师资格考试教育知识与能力(中学)的最新真题,共涵盖一套真题以及十套标准预测试卷。每套试题的解析都是中公的教育专家字斟句酌、反复删改的结晶。诸位专家对国家教师资格考试素有研究,颇有心得,潜心总结了教师资格考试的出题规律以及答题套路,作答题目胸有成竹的同时仍精益求精,立足题目、挖掘题意,给考生以启发和借鉴,其中所呈现出的答题规律、思路尤其值得考生揣摩、效法。

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