新东方•GRE & GMAT阅读难句教程.pdf

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书籍描述

编辑推荐
《GRE & GMAT阅读难句教程》编辑推荐:3大使用原则:技巧点拨,迅速读懂;利用语法,不靠语法;学练结合,以练为主。
4大训练模式:意群训练,不回视训练,合理化原则推理训练,速度与理解力的平衡训练。

作者简介
杨鹏,新东方GRE、GMAT阅读教师、新东方集团培训师。2000年加盟北京新东方学校,后执教于上海新东方学校、广州新东方学校、长沙新东方学校,现任新东方教育科技集团助理副总裁。曾获新东方集团优秀教师、新东方集团优秀管理者称号。创“GRE&GMAT难句训练法”、“抽象词提速法”、“集中突破法”、“杨鹏背单词法”等英语学习方法,著有《GRE&GMAT阅读难句教程》、《17天搞定GRE单词》等书。

目录
前言 Ⅰ
再版前言 Ⅶ
本书写作原则及读者学习指导 Ⅸ
第一章 GRE、GMAT难句概论
1.1 什么是GRE、GMAT难句 1
1.2 GRE、GMAT难句的由来 2
1.3 GRE、GMAT难句与文章的对应关系 2
1.4 理解难句对于做题的影响 3
第二章 GRE、GMAT难句的语法突破
2.1 GRE、GMAT难句的分类详解 6
2.2 GRE、GMAT难句的典型结构 12
第三章 克服GRE、GMAT难句
3.1 难句考点与突破 21
3.2 难句训练原理 23
3.3 GRE、GMAT 难句训练法 27
第四章 GRE、GMAT 阅读难句详解
4.1 GRE阅读难句详解 30
4.2 GMAT 阅读难句详解 160
附录一 练习工具 227
附录二 难句自测 229
附录三 阅读抽象词提速法 234
附录四 阅读抽象词与抽象词组 238

序言
本书之所以将GRE(美国研究生入学考试)和GMAT(美国管理专业研究生入学考试)文章中的难句收录在同一本书中,是因为笔者在新东方学校兼任GRE与GMAT阅读教师的教学实践中,发现这两种考试(还可以加上LSAT)的阅读文章从题材选择、文章写法、句子结构到出题思路和解题技巧等各个方面,都是完全相同的。究其原因,两种考试都是由ETS (Educational Testing Service)主办的英语考试,考查的对象又都是经过四年大学本科教育之后希望到美国的研究生院或商学院深造的人,因此这两种考试的阅读实际上大同小异。中国的GRE考生在准备考试的过程中常常使用GMAT或LSAT的阅读文章来进行训练,而对于GMAT的考生来讲,GRE的阅读文章几乎就是惟一的课外阅读资料。然而我们的考生遇到的一个问题是,当今GRE和GMAT的参考书目虽多,但真正从根本上研究其阅读部分的规律性的认真之作却少得可怜。
众所周知,GRE和GMAT考试中的阅读过程至关重要,因为除了狭义的Verbal (语文)部分中的阅读(Reading Comprehension)之外,数学、逻辑以及GRE的Verbal中的填空各部分都对考生的阅读能力提出了较高的要求。这很好理解,因为本来GRE和GMAT考试的考查对象就是那些申请到美国大学去读硕士或博士学位的人,要在美国学习、生活,用英语做研究、写论文、查阅资料,当众做Presentation (演讲性陈述),没有一定水准的中高级英语阅读能力,在美国的研究生院或商学院里是混不下去的。因此ETS在GRE和GMAT考试中着重考查这方面的能力,不但是对美国的教育机构负责,也是对考生负责。我们中国考生,甚至一些出国考试的教学培训机构以前对此问题的认识存在着某些偏差,以为全凭一些考试中的阅读技巧先把GRE或GMAT考试给对付过去,到了美国那个英语环境中再真正提高阅读的能力也来得及。平心而论,此话不无道理。以中国考生之聪慧,适应能力之强及学习之刻苦,大多数考生确实可以到了美国再补上这一课。可是正因为我们优秀的中华子孙的这一长处,绝大多数人犯了一个可悲的、没有任何意义的错误。
笔者当年上大学时,世人并无今日对英语学习的狂热态度;同学中虽也有极其个别的人学习TOEFL,但全被视为另类。我也乐得下围棋、打桥牌,过一种惬意悠闲的生活。毕业后于外贸公司浑浑噩噩生活,每日花天酒地,再不学习。虽然做国际贸易常用英文,但仅限于品名、价格、信用证条款,谈判口语也极其简单,全凭吃些老本便足以应付。日复一日,年复一年,于此种活法愈发厌倦:虽也有纵横商界的成就感,但更多的是陷入到公司日常人际关系的内耗中。几乎有一年的时间,每天早晨一醒来就发愁,对于去公司面对那些丑恶嘴脸从内而外地感到恶心。天生我才,该不是要整日谄媚领导、压制下级、与同事勾心斗角地过一辈子吧?!我不相信这个世界上有谁会在不是走投无路的条件下主动选择此种活法。于是我萌生了出国读书的想法。然而想法易有,决心难下。首先,我已有八年未接触正规的考试英语,拿出大学四、六级的词汇本,发现认识的单词不到三成,至于语法已经彻底忘光。第二,多年的外贸工作已经令我懒惰无比,心中不静,杂念如潮,要面对繁难的出国考试,与20岁左右的、视书海与考试为家常便饭的年轻人(家兄称之为“生荒子”,笔者以为传神)竞争,颇有廉颇老矣之感。不但如此,当时已经做到部门经理的我,放弃这份工作就意味着放弃了一切:稳定的收入、即将到手的房子、多年奋斗打下的客户基础、在公司的积功晋职的机会。一旦失败,必将懊悔不已,结果不堪设想。然而多年的商海经验令我陡增胆识。无予无取,先予后取。只要我付出足够多的努力,且无论艰难险阻,决不放弃,必能得到我想要得到的东西。至于要放弃眼前的既得利益,确实是一个痛苦的抉择,但是为了更大的目标,这也是惟一的抉择。我见过了世界上太多的有志之士,空有满腔豪情,然而不敢于放弃各种鸡肋、面对未知的奋斗,终于饮恨终老,可悲而不可泣。
于是,抱着“失去的只能是锁链,而得到的是整个世界”的信念,我义无反顾地踏上GRE和GMAT的不归路。两年之后,当我站在新东方的讲台上,看到同学们殷切而执著的目光的时候,想起当初破釜沉舟的我所发的绝大誓愿,不禁仍为当年所做出的决断而自豪。而两年来所承受的种种起先想像不到的困难和挫折,那些个长夜孤灯、食不甘味、夜不能寐的日日夜夜,那些个自信心被无情地击得粉碎的刹那,那些个痛苦得一个人独坐阳台见东方渐白的最黑暗的时刻,一瞬间涌上心头,令我眼眶为之湿润,嗓音为之失声。即使是现在,想起其中所受之苦,灵魂所受之考验,仍心有余悸;不知如果现在重新选择,是否仍然敢走这条路。不过路走过来之后,蓦然回首处,发现自己已迥非出发时的自己,此中的种种收获是没有此经历的人所不能梦见的,实一言难尽!
与精神上的涅槃相比,在英语水平上的飞跃还算是副产品。然而我之所以到新东方教课,除了有一种受人点水之恩,必当涌泉相报的心理之外,还有另外一个重要原因:自以为在GRE和GMAT的学习中颇有所悟,特别是在两种考试的最大难点——阅读上有独到的心得体会,如果不能传授予仍在奋争中的后来者,总觉心有不甘。
中国考生在GRE和GMAT考试中遇到的主要难点是Verbal,Verbal中的两只拦路虎:一是词汇,二是阅读,而阅读又是二者中较难突破的,几乎是所有中国考生的一块心病。究其原因,词汇虽然难背,但毕竟是体力活,功到自然成。而且词汇在GRE考试中的考法又相对固定,新东方对其研究已经极其透彻,所出的有关书籍亦多;而经过新东方的不懈努力,这些考法对于中国考生来讲已无半点秘密可言。所以同学们一旦了解了其规律性,经过数月的努力,绝大部分人均可以有所突破,到了备考的后期,很少有人觉得词汇考题难。GMAT考试对词汇的要求更简单,绝大多数的关键词汇都是四、六级词汇和托福词汇,个别考题中虽然要求认识一些中高级的英语词汇,但是也都不要求考生对其做精确理解。
而GRE和GMAT的阅读却是中国考生们心中永远的痛。从广义上来讲,GRE General Test中除了Verbal当中的阅读文章之外,Quantitative(数学)和Verbal中的填空都要求考生具备较强的阅读能力和较高的阅读速度。而中国考生的阅读能力较差,也正是我们在这几部分中失分的主要原因。尤其是GRE和GMAT考试改成计算机考试之后,逻辑单题的阅读量大大增加,更使得考生们解题的速度和正确率大打折扣。狭义的Verbal部分的阅读文章更是难上加难,即使是经过长期认真复习的GRE考生,往往到了考试的前夜,也仍然为阅读担心不止。笔者当初准备GRE时,只用了17天的功夫就把红宝书背熟。(此非吹牛,我班里的学生有人听完我讲的背词法以后,仅用10天就基本把单词搞定。背词法可参考《17天搞定GRE单词》。)可是由于阅读能力迟迟无法提高,笔者考期一拖再拖,苦恼至极:自从能把阅读题在一定的时间内做对2/3开始,足足有三个月的时间水平无法提高。直到有一天,恼羞成怒,抛弃了几乎所有的从权威那里听来的阅读方法,以个人所悟重修GRE阅读之法。
笔者另起炉灶,从难句和抽象词入手,用一个月时间以文火培元固本;再花15天用集中突破法辅以LSAT资料以武火锤炼,其过程虽然苦如炼狱,但奇迹终于发生了:忽有一日,所读文章的英文词句在眼中似乎消失了,只有文章作者的思想在我心中流淌,其感觉妙不可言;读至一处,感觉作者的思想与自己不谋而合,拍案叫绝。读完文章后再做后面的习题,长文章的题目全部做对,而且连读文章带作题,花的时间也不多。自此,阅读关被彻底攻破。回头再看以前所读文章,似乎原文意思大变。又一个月后,在最后两套GRE题的模考中,规定的时间内阅读题目全部做对。
正因为笔者是从基础最差的条件下,以五体投地之姿势一步一步爬出来的,所以对于GRE考生们的心理及其在复习中所遇到的困难有着深刻的切身体会。又因为自己多年的阅历,所以敢于挑战市面上已经成了权威的说法。如果是错误的说法,则越权威,越为人们所公认,其杀伤力越强。比如说,笔者认为最害人的一种说法,就是:“GRE、GMAT的阅读水平是不可能在两三个月内大幅度提高的”,或者有人说得更直接,“GRE、GMAT的阅读在考试现场用规定的时间全部做对是不可能的”。用不着我出手,且看我的学生来反驳此两种说法(学生来信):
杨老师:
我是您新东方上海寒假班(1月15日至2月7日)的学生,不知您还记不记得我(g004班,就是老是缠着你问No.题阅读的那个,呵呵)?您在您的最后一次课上说的一席话很让我震动,从那以后我更加拼命学习,尤其是阅读,用您说的集中突破法仔细研究No.题,虽然很烦闷,但想到您,还是坚持了下来。阅读总算有了很大提高,到最后做99.4模考时阅读题目只错一道,很激动!昨天(4月26日)考完了试,虽然状态很不好,但还是老天帮忙,题目较简单,得到了2340的高分,verbal考了760分的满意分数,当时特别激动,付出总算有了回报。谢谢您对我精神上的巨大启发,谢谢您了!!不知老师现在是否还在上海,还是已回北京,将来有什么打算吗?
我打算8月考托福,申请明年秋季入学,不知有什么建议?
祝节日快乐!
工作开心!
林蓓蓓
我说权威说法有害,就在于如果考生们坚信自己是永远达不到最高境界的话,他(她)就永远不可能达到最高境界,永远在胜利之前的那个最黑暗的夜晚放弃努力,终于只能一辈子仰望险峰绝顶,而体验不了那里的无限风光。还有一种说法,本来荒谬已极,居然招摇于世,叫做“GRE和GMAT的学习,只能提高考生的应试技巧,不能提高考生的英语水平。”怎么可能?!背下了上万个高级英语实用单词,精读了200多篇逻辑严密、论理清楚、结构复杂的高级英语阅读文章,英语水平会没有提高?!难道像笔者那样,抱着一种“登泰山而小天下,学GRE而小英文”的学习者,在高分通过GRE考试之后对英语听、说、读、写、译的飞跃性的提高都仅仅是一种幻觉?更有一个号称“傻”字当头的“高手,高手,高高手”跑出来演讲,宣称考完GRE后再考大学四级,才考了60多分,以此证明GRE的学习与提高英语水平没关系,简直就是人如其名。
然而当今出国培训的最大症结就在于此。笔者前面所讲到的很多人所犯的可悲又没有必要的错误亦在于此。很多人受种种流行说法所误导,虽然花了大量时间来学习GRE和GMAT,但是由于指导思想错误,阅读能力一直无法提高。这些人过分相信技巧至上,而不从最根本的阅读的基本功入手,不从人的记忆规律、认知规律、阅读习惯出发,不肯痛下功夫认真地对阅读文章进行系统的训练,从而真正地体会到GRE、GMAT阅读中包含的规律性的东西,就想有大的提高,好比痴心妄想,痴人说梦。古人说得精辟,无欲速,无欲小利;欲速则不达,欲小利则大事不成。按照笔者系统的训练方法,很多学生除了10~15天要全心投入用集中突破法训练之外,其他时间每天仅花两到三个小时来训练阅读,在短短两三个月之内阅读能力都得以飞跃。说起来也许令人难以置信,最快的方法,往往就是最“笨”的方法!此处所说的笨,并不是不讲学习技巧的一味的笨,而是从阅读的基本功出发,老老实实、按部就班地循序渐进,注意总结自己的每一个心得体会,到了一个特定的水平线以集中突破法为手段,以摧枯拉朽之势征服GRE、GMAT阅读这只拦路虎。笔者抱憾于不能把所研究的成果广播于天下,唯有夜以继日笔耕不辍,谨以此书作为阅读基本功训练教程奉献给中国的有志于出国求学的莘莘学子们,愿大家有志竟成!
本书之出炉,得益于俞敏洪校长的大力支持和宝贵意见;在成书的过程中,又得到很多同学提供的第一手资料,在此鸣谢!
由于时间紧张,水平有限,本书必有缺憾,还请大家批评斧正。
杨鹏

内容简介
《GRE & GMAT阅读难句教程》精心挑选了GRE、GMAT历年考题中大量让考生头痛,而且不易理解和容易出错的结构复杂、意思艰深的句子,以结构分析法,采用各种特定的标识,剖析每段难句,并附有译文和解释。为便于读者掌握分析意群的能力,还将原文做了意群标识。以实战的要求为目的、迅速读懂、利用语法但是不靠语法,学练结合、以练为主。

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