看电影的艺术.pdf

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书籍描述

编辑推荐
《看电影的艺术》艺术具有以下特色:
◆ 美国热门电影教材,被加州大学伯克利分校等400余所高校采用,推出全新第7版。
◆ 450余幅高品质精美插图,配有丰富的知识性解释;含50余幅彩图。
◆ 各章结尾附自学辅助资料,协助读者完成巩固、自测的任务。
◆ 可访问本书的网上学习中心,获取更多学习资料。
《看电影的艺术》:“看电影”可以是私人化的,带着个人情感、生活经验与电影去沟通;但观众若有一定的电影知识作为储备,就能了解所看影片在时间维度(电影史的)、空间维度(同类型、题材的电影)、技术层面、美学层面的独特性。阅读这本书的最大好处在于读者能较清晰和较全面地获得分析影片必需的电影知识,它以严谨科学的内容、轻松的讲法教会爱看电影的人成为智慧的观众。

作者简介
作者:(美)博格斯.(美)皮特里

目录
译者序:有关电影的一切 7
前言 9

第一章 看电影的艺术 1
一、电影的独特性 2
二、电影分析面临的挑战 4
三、电影分析的价值 5
四、成为善于接受的观众 7
五、看电影的环境 9
六、准备看电影 13
七、深化我们对电影的反应 15
自测问题:分析你对一部电影的反应 16

第二章 主题元素 17
一、主题和中心 18
二、确立主题 30
三、评价主题 31
自测问题:分析主题部分 33
学习影片列表 35

第三章 虚构和戏剧的要素 37
一、电影分析和文学分析 38
二、好的故事应具备的要素 38
三、标题的重要性 48
四、戏剧结构 50
五、冲突 53
六、人物刻画 55
七、寓言 66
八、象征 67
九、反讽 76
自测问题:分析虚构的、戏剧的要素 80
学习影片列表 82

第四章 视觉设计 83
一、彩色对黑白 84
二、银幕格式(宽高比例) 85
三、电影胶片 88
四、美工设计/美术指导 88
五、服装和化装设计 102
六、布光 107
七、预算对影片视觉的影响 111
自测问题:分析视觉设计 112
学习影片列表 113

第五章 摄影和特殊视觉效果 114
一、视觉画面的重要性 115
二、有电影感的电影 115
三、电影的视点 116
四、电影构图元素 122
五、特殊电影技巧 139
六、电影魔术:现代电影中的特殊视觉效果 145
七、动画片中的特效……尤其是为成人而设的(特效) 154
自测问题:分析摄影手法和视觉特效 164
学习影片列表 165

第六章 剪 辑 167
一、选择 169
二、一致性、连贯性和节奏 172
三、转场 178
四、节奏、速度和时间控制 180
五、拉伸和压缩时间 184
六、慢动作 192
七、定格、融格和静止画面 194
八、创造性的镜头并置:蒙太奇 197
自测问题:分析剪辑 200
学习影片列表 200

第七章 色 彩 202
一、现代影片中的色彩 208
二、彩色与黑白的对比 226
自测问题:分析色彩 232
学习影片列表 233

第八章 音效与对白 234
一、声音和现代电影 235
二、对白 236
三、声音的三维特性 237
四、有形和无形的声音 240
五、声音中的视角 242
六、音效和对白的特殊用途 244
七、声音作为一种剧情手段 251
八、声音作为一种转场元素 251
九、旁白(画外音)叙述 252
十、作为音响效果的寂静 256
十一、对白和音效的韵律特征 258
十二、外语片或外国片的“声音” 258
自测问题:分析音效和对白 261
学习影片列表 262

第九章 配 乐 264
一、音乐与电影的密切联系 265
二、配乐的重要性 265
三、配乐的常见功能 266
四、配乐的特殊功能 268
五、合成配乐 281
六、平衡配乐 283
自测问题:电影配乐分析 285
学习影片列表 286

第十章 表 演 288
一、表演的重要性 289
二、演员的目标 289
三、化身为剧中人物 291
四、电影表演与舞台表演的区别 293
五、演员的类型 300
六、明星制度 304
七、挑选演员 306
八、演员是创造性的贡献者 321
九、对演员的主观反应 325
自测问题:分析表演 327
学习影片列表 328

第十一章 导演风格 329
一、风格的概念 333
二、题材 334
三、摄影 337
四、剪辑 339
五、布景和场景设计 340
六、声音和配乐 341
七、选角和表演 341
八、剧本和叙事结构 343
九、不断演变的风格和适应性 347
十、特别剪辑:导演剪辑版 351
十一、四位导演的比较 353
学习影片列表 362

第十二章 影片的总体分析 366
一、基本方法:观看、分析和评价影片 367
二、分析、评价和讨论的其他方法 371
三、再读评论 382
四、评价影评人 383
五、制定个人标准 384
自测问题:分析整部影片 386
学习影片列表 388

第十三章 改编影片 389
一、改编影片存在的问题 390
二、散文体小说的改编 393
三、戏剧的改编 409
四、从事实到影片:从现实到神话 417
自测问题:分析改编影片 424
学习影片列表 426

第十四章 类型片、重拍片和续集片 427
一、类型片 428
二、重拍片和续集片 448
自测问题:分析类型片、重拍片和续集片 460
学习影片列表 461

第十五章 影片与社会 469
一、外国影片 470
二、美国电影塑造或反映社会和文化价值观吗? 473
三、《电影制片法典》,1930—1960年 474
四、过渡时期的审查制度,1948—1968年 479
五、MPAA分级制度 481
六、审查制度与在电视上播放的电影 487
七、在规范和分级制度之外 489
八、改变对性、暴力和粗口的处理方法 491
九、社会问题影片 494
自测问题:分析社会类影片 504
学习影片列表 505
术语表 508

文摘
插图:

看电影的艺术

据说,阿尔弗雷德•希区柯克认为,应该像对牲口一样对待演员,而且他拍摄电影时对每个镜头都有完整、详细的计划。其他导演,如伊利亚•卡赞则将演员视为影片制作过程中的合作者。这个态度在卡赞对影片《码头风云》的著名情节“我本可以成为一个上进的人”的讲述中得到了很好的说明:
我因为执导了这个场景而受到高度评价,但事实上我并没有执导它。当(摄影师)鲍里斯•考夫曼和我考虑好怎么布景时,已经过了凌晨时分,而白兰度四点就要离开。什么也做不了,唯有让演员各就各位——然后开始拍摄——谁坐在椅子的哪边?有关系吗?从拍摄日程表上看,到这个时刻,白兰度和斯泰格尔已经知道各自的身份和场景的拍摄内容——当时他们比我了解得还清楚——所以我没跟他们说什么。
当然,在那个场景和整部影片中最重要的因素是白兰度,而我感觉他的表演中不同寻常的地方在于,他的硬汉外形和极其细心而温柔的行为构成的对比。当他的兄弟拔出手枪强迫他做坏事时,又会有哪个演员,会将手放在枪上像抚摸一般温柔地将它推开?还有谁会用充满爱和忧伤、显示极度痛苦的责备语气说出“噢,查理!”?我没有指导这些,马龙给我示范了这个场景应该怎么表演,正如他经常做的一样。我指导也不可能达到这样的表演水平。
现代电影越来越倾向于让演员发挥重要作用,让他们决定所扮演角色的个性特征,并允许他们深度参与整个创作过程。在《暴风雨》中指导苏珊•萨兰登后,导演保罗•马祖斯基高度评价她作为合作者的作用:“在拍摄《暴风雨》时,苏珊使人物比我原先所写的更丰富、更具多面性。她有很多很好的意见,由于她的建议,我对剧本进行了许多修改。苏珊经常跟我说,‘这里有点不对;我确实认为这是老掉牙的做法’。通常她是对的。”萨兰登欣赏和导演之间这种轻松的、相互切磋的关系,喜欢出演那些“你可以表达任何想法”的影片。她说:“我想我没有拍摄过一部自己不参与剧本修改的影片,除了《满城风雨》以外。比利•怀尔德对影片有一套非常古怪的观念,要求做到逐字逐句与剧本保持一致。”
达斯汀•霍夫曼因对《毕业生》中人物的形象塑造做了几个重要改进而受到导演迈克•尼科尔斯的肯定。他相信演员和导演之间应该是一种真正的合作关系,而不是传统上想象的那种情形——一个被认为“稳重而客观”的导演简单地“控制”着一个“神经质的、过于强调自我意识”的演员。霍夫曼作了如下解释:
我认为一些导演的思想有些闭塞,没有意识到演员能够发挥的作用。你有时会听到导演说:“是的。我让那个演员这么表演:我必须鼓励他。我必须激励他,使他比自己想象中能做到的更好。”也许有很多应归功于演员的场景,是他们鼓励导演进入以前从未进入的领域,而且我认为在很多场景中,影片由于演员的发挥而更加出色。他们会说:“这个演员太强调自我意识了——只关心他自己的角色。”其实不然。演员也能像导演一样考虑“整体”,而且经常这么做。我们当然关心自己的角色,但我们也对整部影片负有责任,我认为我们中的多数人并没有忽视这种责任。
霍夫曼与导演西德尼•波拉克关于影片《杜丝先生》的矛盾有详细的记载。在与波拉克争夺《杜丝先生》的最终控制权时,构思了影片剧情并想付诸拍摄的霍夫曼最终和导演达成妥协:波拉克拥有影片的最终剪辑权;但霍夫曼保留对剧本与选角工作的许可权,和进入剪辑室观看影片剪辑的权利,以及在制作最终版前表示异议、提出修改方案的权利。
……

内容简介
《看电影的艺术》分15章,深入浅出地讲解了电影在操作层面、理论层面和普通欣赏层面的知识、技巧和方法,展现了电影作为艺术、技术,和作为产业、作为社会的反射文本的多重角色。全书附有450余幅插图,含50余幅彩插,立体形象地展示“视觉设计”、“视觉特效”、“色彩”等内容;含7个特色“闪回”专题,详细展现电影中剪辑、色彩等专业技术的演进历史;各章结尾处附有自学辅助资料,包括15组自测问题、14组学习影片列表。既适合做大学影片分析课的教材,也可做电影爱好者的入门读物。

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