人文体育教学概论.pdf

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书籍描述

目录
第一章人文精神与体育教学1
第一节人文与人文精神释义1
第二节体育教学释义4
第三节人文精神对体育教学的影响与改变8
第二章体育教学目标重塑13
第一节发展学生个性,健全学生人格13
第二节挖掘奥林匹克精神的财富与价值16
第三节育人和发展文化并重20
第三章体育教学内容改革29
第一节原有体育运动项目改造实践29
第二节民族民间体育运动项目实践46
第三节融入新兴体育运动项目实践52
第四章体育教学手段创新61
第一节讲授法与讨论法、研讨法、现代技术教学法相结合61
第二节分解教学法和完整教学法相结合71
第三节示范法、观察法与模仿法相结合77
第四节阶梯人性化、个性化互动教学84
第五节探究式教学法88
第五章体育教学评价完善94
第一节高校乒乓球课诊断性评价示例94
第二节高校乒乓球课形成性评价示例97
第三节高校乒乓球课总结性评价示例100
第六章体育教师素养提升104
第一节体育教师的社会地位104
第二节体育教师的角色变化113
第三节体育教师的全新形象117
第七章体育教学未来发展趋势122
第一节树立正确的体育观念122
第二节注重实践的应用能力144
第三节塑造优秀的人格品质151
参考文献153

序言
近年来,我国学校体育工作所取得的成就是有目共睹的,学校体育经过多年的探索、改革、发展,学生无论从体质和健康方面早已不可与民国时期和解放初期同日而语。但如今“体”与“育”的工作仍然需要改进。在“体”方面,比较突出的问题是学生体质的持续下降。在“育”方面,突出问题是人文精神在学校教育中的缺失,在应试教育下,虽然可以高效地培养出众多成绩优异、知识储备丰富的人才,但由于长久以来人文教育缺乏有效的方式和方法,导致受教育者在一定程度上享受不到学校教育应带给受教育者的乐趣和本真,致使有些受教育者不同程度地沦为“有用的机器”。在学校体育教学过程中也存在着类似的问题。本书旨在以人文精神教育观所倡导的教育理念视为应然的教育,为更好地完善体育教学工作尽微薄之力。
本书对人文精神教育观视域下体育教学改革展开全面、系统的梳理,阐明人文精神对体育教学改革的促进作用,旨在从人文精神教育观视域下对体育教学观念、目标、内容、手段、评价和体育教师素养六方面展开论析,为实现体育教学改革提供理论借鉴。
体育教学改革不仅应重视体质的增强,更要关注心灵世界的塑造;不仅应从根本上改变“专业与文化”“知识与人性”相分离甚至脱节的局面,更要实现两者的有机结合;不仅要教授知识与技能,更要教授追求知识、技能对人具有的升华意义。因此,在人文精神教育观视域下探讨体育改革可以丰富体育的指导思想,为体育教学改革提供理论依据。
本书在写作过程中吸取了国内众多专家、学者的训练理论及实践等方面的成果,在此表示诚挚的谢意!由于作者水平有限,错误和不当之处在所难免,恳请广大读者在使用中多提宝贵意见,以便本书的修改和完善。

作者2014年6月

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