我行我道Ⅱ:自在生活的睿智.pdf

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书籍描述

内容简介
60载人生沉浮,施永青体悟到了自在生活之道。《我行我道II:自在生活的睿智》一书中,施永青首度亲述自己关于个人修为、职场关系、读书学习、家庭生活等方面的思考心得。如何在职场中逐步上位、如何进行独立思考避免被洗脑、如何规划自己的人生……
在他看来,个人必须对自然规律与社会规律有正确的认识,以此来指引自己的行为。这样人就不会肆意妄为,不会违反“天道”。人生有了“规矩”,才能自在生活。
阅读此书,能够帮助年轻一代破除人生中的困惑迷惘,增强前行的力量,自强不息,直至成功。

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香港中原地产创办人首度出版中文简体版著作,分享其人生智慧
施永青回顾过往60载人生沉浮,亲述其为人处世之道
职场上如何上位?如何独立思考?个人如何自学?如何让子女自食其力?面对这些困惑,施永青娓娓道来,为年轻人授业解惑
寥寥数语便直抵人生本质,令人豁然开朗
施永青献给年轻人的人生智慧课

作者简介
施永青,香港中原地产创始人之一,现任中原集团董事。免费报纸《am730》创办人兼主席。
祖籍浙江宁波,生于上海,成长于香港。早年从事教育,1978年创办中原地产代理公司,现已成为行业领导者,统领中国内地、香港、澳门三地四十多座城市,五万多名员工。2005年创办免费报纸《am730》,日发行量42万份。
施永青每日在《am730》撰写个人专栏《C观点》,除议论时事外,更与读者分享其经营心得、管理经验及人生领悟等,广受大众欢迎。

目录
第一章 独善其身vs 为天下忧
生命的两种选择...2
向上流动力为何少了? ...4
移民发奋 下代娇生...6
港青向上流/ 向下流...8
年轻人要勇于投身社会...10
竞争力排位可靠吗? ...13
香港人渐放弃竞争...15
难靠天赋人权 全赖求生意志...17
香港转型要民间主导...19
与其抵制长和系 不如超越李嘉诚...21
你真的想 人人平等吗? ...23
先善其身再兼顾社会...26
第二章 职场上位 楼市上车?
Z 世代功利有原因...30
怎样才会有好的工作态度? ...32
青年失业 因不为鄙事...34
面试须知:让雇主认识真正的你...36
毕业生薪酬调查斗威? ...38
大学不应标榜毕业生的薪酬...41
职场上位窍门...43
跳槽好过要求加薪...45
港人买房为何比以前难了? ...47
为“蜗居”做“房奴”值得吗? ...49
拒做“房奴” 唯可适时置业...51
应让年轻人申请公屋吗? ...54
第三章 独立思考 不做填鸭
如何才能独立思考? ...58
凭良心去做就够了吗? ...60
如何避免被人洗脑? ...62
梦境•现实与人类的偏见...64
自然学习 免受“填鸭式教育”摧残...66
用脑不如用手 只能自然运作...69
经历刺激 可促进脑功能...71
何需有另一只黑天鹅...73
下一只出现的是红天鹅...75
群策群力 难创新天...77
知难而进 不符合天道...79
如何面对困难...82
不是天才又如何?...84
第四章 自学 也可成才
hea 的条件与感受...88
十五岁后,不宜再hea...90
由求学期间的竞争
延至踏入社会后竞争...92
教育能提升社会流动吗? ...94
中学毕业已可自学...96
自学不难...99
没读大学有上进机会吗? ...101
无法考上大学不如及早工作...103
个人学习有别机构学习...105
读MBA 有用吗? ...107
十五年免费教育值得吗? ...109
普及教育与精英社会的矛盾...112
免费教育变直升教育...114
顺从无知 弃用母语...116
教育局向家长屈服...118
如何推广母语教育? ...120
分阶段学好两文三语...122
制度需有考试 求学不求分数...125
求学的“外适”与“内足”...127
应教学生自我评估...129
谁说会考不重要...131
大学生应有交功课的自主权...133
让孩子自己选择...135
家长不宜替子女做“project”...138
强制学习不如让学生自主学习...140
香港教育扼杀创意...142
读到滚瓜烂熟有何用? ...144
“知识乃回忆” 绝学无忧...146
肉体所懂的比灵魂还多...148
第五章 男女平等 家庭不稳
女性的前世选择与今生挑战...152
男性为何不负责任...154
男性天生自私霸道...156
从个人求生到舍己为人...158
从母系社会到父权家庭...160
男权社会开始没落...163
女权高涨 生育率降...165
选择不生育的女人...167
香港为何女多男少? ...169
为何女性易变“剩女”? ...171
时代女性渐多选择不婚...174
女性事业发展的阻滞...176
科技进步与男女平等...178
家庭为何瓦解? ...180
男女平等家庭不稳...182
应鼓励留家做主妇(夫)...184
第六章 年轻人,你们醒醒吧!
富裕社会青年缺乏吃苦经验...188
如何让年轻人吃点苦...190
应让子女有得选择...192
子女教育基金非必需...194
应让子女自食其力...196
年轻人,你们醒醒吧! ...199
买房靠父母 有社会后遗症...201
这个父亲不近人情吗? ...203
子女应供养父母...205
家教因菲佣而失传...207
家佣扭曲家庭关系...209
家长不应放弃管教子女...212
娱乐表演赛 孩子莫参加...214
孩子迷恋打游戏怎么办? ...216
教孩子应强制还是说理 ? ...218
与孩子外出旅游引发忧虑...220
暑假当然要hea 下...222

文摘
怎样才会有好的工作态度?

常听到人们对新一代的年轻人的工作态度有所不满,说他们常有“公主病”,吃不得苦,工作一遇到困难就退缩。我觉得此乃人之常情,世上哪有人喜欢吃苦、喜欢遭遇困难?只是为势所逼才“顶硬上”罢了。
上一代相对这一代刻苦耐劳的基本原因,是当时的普遍经济环境比现在差,大部分家庭都没有太多的积累,“手停口停”,连活下去也可能出问题,所以大家对工作都不敢怠慢,生怕上司不满,会连赖以维生的工作也失去。
不要令子女失去工作动力
现在,不但家庭的积累已普遍提升,社会更设立了安全网,在香港已不用怕会饿死。在这种情况下,人的慵懒倾向就充分暴露出来。猎食动物在食物丰富的时候,大部分时间只会懒洋洋地躺着,年纪大的也懒得嬉戏。由此可见,说“综援”养懒人,虽然政治不正确,但事实如何,大家都心里有数。
我不是反对富裕社会对处于弱势的不幸者施以援手,但设计福利制度时,应尽量少出现漏洞,以避免让慵懒的人有机可乘。把福利制度遏制在仅够基本生活的水平,才能鼓励人们靠努力工作去改善生活。如果把“综援”的水平订得比最低工资还要高,那就很难奢望社会有好的工作态度。
同样理由,作为父母的,也不宜过早地为子女做好各种生活上的保障,否则只会令子女失去工作的动力。我见有些富裕家庭,一早为子女提供信用卡,买定房子等子女结婚,安排好工作等子女上位,那他们的子女又怎可能有好的工作态度?
人生目标为驱动力
对一般人来说,有匮乏才能感到工作的需要;担心失去工作,才会战战兢兢地去争取工作成绩。但这只是一种被动的行为,只能做到无过失,有所交代算了。我见过一些工作态度积极,不断精益求精的人,他们大都有自己的理想,知道自己想达到一个怎样的人生目标;这样他们才会严格要求自己,才会赴汤蹈火,不轻易向困难屈服。
人人都喜欢做自己想做的事,而不是被指令去做别人想做的事。若希望年轻人有良好的工作态度,关键是要协助他找到人生的目的,并令他感觉到,他可以通过他的工作,达到他的人生目的。这样,他一定不会觉得工作辛苦,不会害怕工作中可能遭遇困难;相反,他会主动去挑起责任,使出看家本领去完成自己的工作。
我年轻时也有一段时间不思进取,无所事事,但当我树立起人生目标后,就一改自己的懒散习惯,主动找工作来做,有病也不轻易请假。以我写专栏为例,我每天都很有规律地六点半起床就写,五年来没有一次脱稿。别人都觉得要做到这样很难,但我一点也不觉得辛苦,因为这是我自己想做的。
所以,我觉得新一代年轻人要有良好的工作态度不难,只要他们树立起自己的人生目标就行了,而且工作起来还可以乐在其中呢!

如何才能独立思考

在英国占领时代,港英政府从来都不强调要港人学会独立思考。因为,人一旦学会了独立思考,就会抗拒做占领地的子民,那么英国人就难以在香港维护他们自己的利益了。
教师不懂得培养学生独立思考
由于香港人大部分都是在殖民地教育下长大,所以大部分都不太懂得独立思考。由不懂独立思考的人教育出来的新一代,自然独立思考的能力不高。其主要表现是喜欢跟随意见领袖的看法,人云亦云。当不知意见领袖有何具体看法时,就随大溜,跟大多数人的意见走,总要身边有其他羊群,才有安全感。
近年,教育界虽然强调独立思考多了,但光说不做。教师们根本不懂得用什么方法去培养学生独立思考。单是要按标准答案去回答问题的做法,已扼杀了不少学生原有的独立思考能力。
人脑本来就有自我审查的能力,对外来的信息,会先行分析、判断,才决定是否接受,以决定以后是否加以应用。但香港的教育制度,就是要学生放弃这种自我审查,只能仿照权威所制定出来的标准答案去看问题。谁在回答试题时,用上了自己的看法,就会因不符合标准答案的要求,而失去分数。久而久之,学生都不敢有自己的独立看法。
如何分辨可信不可信
即使到了今天,我们的老师,也甚少教导学生知识的真正来源。很多学生都误以为知识是来源于书本,来源于伟人与学者。我读书的时候,就从没有老师向我强调,这些都是二手知识,不一定是全部可靠的。有些教师虽然会提醒我们,“尽信书不如无书”。但只是教我们不要尽信,没有教我们如何去分辨哪些可以信,哪些不应该信。我是在离开学校之后,通
过自学才认识到,原来知识是我们对自然、对社会,以及对人自己的认识。不用读书,我们也可以利用上天赐予我们的感觉器官与思维能力,通过接触自然、社会,以及自我反思,去不断掌握知识。
书本知识 观照客观世界
这是知识的最可靠的直接来源,至于书本上的知识,则是其他人在接触自然、接触社会时学会的知识的文字记录。他们在接触客观世界时,可能会理解错误;在记录自己的体会时,又可能出现表达上的误差:因此不可尽信。我们在读他人的书时,必须联系实际,把书本上的知识,拿到客观世界作对照,以测试这些知识是否可以用来解释自然与社会上的各种现象。
这是检验真理的标准尺,没有这把尺,我们的独立思考就会失去基础,变成形式上的为反对而反对,只能做到与众不同,不能做到更接近真理。
当然,有了这种分辨能力之后,我们还得有道德上的勇气,敢于挑战权威,敢于有“虽千万人吾往矣”的坚持。不然的话,虽有独立思考的能力,也难产生独立思考的社会效益。香港的教育界,在这方面仍需加倍努力。

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