象棋阶梯训练30天:五级棋士到三级棋士.pdf

象棋阶梯训练30天:五级棋士到三级棋士.pdf
 

书籍描述

内容简介
本书作者为象棋国家级裁判,对目前国内象棋升级赛水平了如指掌。本书根据象棋业余五级到业余三级的比赛水平,按照每日40分钟的时间,从杀法、残局、记忆力、布局、记忆力4个方面,进行专项强化训练。书中独特的练习方式,更可使读者扩展思路,将所学内容融会贯通。 本书可帮助欲参加升级赛的棋手迅速提高棋艺水平,并可作为象棋爱好者的自测用书。

编辑推荐
本书是目前难得一见的,根据不同比赛级别设计的象棋强化训练手册。作者以独特的设计、提问,带领读者深入思考棋形,扩展思路,将已掌握的着法、布局融会贯通。本书可帮助欲参加升级赛的棋手迅速提高棋艺水平,并可作为象棋爱好者的自测用书。

作者简介
刘锦祺,中国象棋国家级裁判,2012年辽宁省象棋锦标赛第二名。曾出版《最新象棋特级大师对局精解》系列。

目录
第1天训练1
第2天训练6
第3天训练11
第4天训练16
第5天训练21
第6天训练26
第7天训练31
第8天训练36
第9天训练41
第10天训练46
第11天训练51
第12天训练57
第13天训练63
第14天训练69
第15天训练75
第16天训练81
第17天训练87
第18天训练93
第19天训练99
第20天训练105
第21天训练111
第22天训练117
第23天训练123
第24天训练129
第25天训练135
第26天训练141
第27天训练147
第28天训练153
第29天训练159
第30天训练165
参考答案171
第1天171
第2天173
第3天174
第4天176
第5天177
第6天179
第7天180
第8天182
第9天184
第10天186
第11天188
第12天190
第13天192
第14天194
第15天196
第16天198
第17天200
第18天202
第19天203
第20天205
第21天206
第22天208
第23天210
第24天212
第25天214
第26天216
第27天218
第28天220
第29天222
第30天224

序言
前言

由于工作的关系,我接触到的业余棋手很多。虽然这些棋手的水平参差不齐,但是无一例外都和我聊到一个话题:如何快速长棋?其实这不仅是业余棋手经常咨询的问题,就是专业棋手间也经常讨论这个问题,谁不想快速长棋呢。

一名棋手在棋盘上所达到的水平与很多因素有关,这里面包括环境因素、天赋因素、智力因素、训练因素等。其中科学的训练方法无疑可以使棋手在学习的过程中取得事半功倍的效果,这一点棋界人士已经达成共识。

那么,什么是好的训练方法呢?那就是要做到以下这几点。

(1)难度适合。训练题要和爱好者的水平相适应,太简单了,提不起爱好者的兴趣;太难了,会让爱好者失去成就感。

(2)阶梯发展。当爱好者已经熟练完成一部分训练后,必须要提高难度,让他们产生一种“征服”的欲望。爱好者就是在这种不断的“征服”中提高棋艺的。

(3)训练方法多样。在制订训练题时,要考虑到训练内容的多样性,题目要新颖,让爱好者既感觉有难度,又感觉有新意,这是非常必要的。

(4)因人而异。初中级爱好者在接触象棋时,因为切入点不同,有的人比较喜欢研究布局,有的人比较喜欢研究残局,而有的人认为自己的中局缠斗能力比较强。训练时应针对所掌握知识点的不同,来制订训练题,以达到取长补短的目的。

本书是《象棋阶梯训练30天》系列的第1本,适用的级别是五级棋士到业余三级棋士。每次训练时间为40分钟,当然也可因人而异,加以调整。

训练题设计为四部分。第一部分为杀法练习,旨在提高爱好者的计算能力,特别是深度计算能力。第二部分为残局练习,以一子类残局(攻击子力为一子,以此类推)为基础,最多为两子类残局。第三部分为布局练习,目的是使爱好者掌握同一布局的不同变化以及不同布局的相互转换。第四部分为记忆力练习,侧重训练棋手的记忆能力,所选的棋局都是中局时较为典型的局面。这部分练习的目的一是为了加强爱好者的瞬间记忆能力;二是为深入学习布局打下基础,好的棋手对这些典型局面有着深刻的记忆,在遇到相似局面时可以激发出潜能;三是通过这个练习,可以达到熟练复盘的目的,这为以后自主学习打下一个良好的基础。在做记忆力练习时,建议在看到原始图以后,迅速合上书,在棋盘上把原始图摆出来,这是练习瞬间记忆最好的方法之一。根据提示的着法,直接把结果图画在答案盘上,然后对照着法加以检验。棋手要成长必要先知己,再知彼。每次训练结束以后总结心得,这样才能不断进步,这不仅是棋手长棋的必经途径,也是对棋手自律性的考验,这是马虎不得的。

以上就是本书的设计说明,也是一个训练方法的提示,供读者参考。希望通过本书的学习,读者的象棋水平能够有一个很大的提高。条条大路通罗马,本书也只是个人的浅见,希望本书能对读者的训练起到一个抛砖引玉的作用。

本书写作过程中得到荣玉杰、赵冬、王命腾、李晓春、李志刚、周晓朴、霍文会、张志强、张弘、关俊茹、宋玉彬、毕金玲、韩云、王征、刘家相等老师的支持和帮助,在此一并表示感谢。

本书由于编写时间比较仓促,笔者水平有限,有不足之处敬请批评指正。



刘锦祺

2014年5月

文摘
插图:







购买书籍

当当网购书 京东购书 卓越购书

PDF电子书下载地址

相关书籍

搜索更多