思维散漫的孩子更聪明.pdf

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书籍描述

内容简介
本书记录了一位成功育子的韩国妈妈的教子秘诀。女儿思维散漫、注意力和理解力差,跟不上老师的教学节奏,送入补习班也丝毫不起作用。细心的妈妈并未放弃孩子,反倒是多方留意女儿的兴趣点,在女儿玩耍的过程中——剖开洋娃娃的肚子、试图解剖青蛙等,发现女儿对生物学充满好奇心,进一步引导孩子发现自己的梦想,并以此为契机,根据孩子的特质和不同学科的特点,不断强化女儿的注意力。
正是因为妈妈没有强行让女儿进补习班,而是用更多的时间和精力找到了更适合孩子的正确的教育方法,不仅帮助女儿走进名牌大学,更给予了女儿独立应对困难的勇气。

编辑推荐
一位韩国母亲12年同步辅导孩子学习的教子手记
熊孩子不上补习班也能学好功课
不放任孩子,努力帮孩子找到目标和梦想
将孩子散漫的好奇心内化为学习的注意力
49分好过100:不要过分执着于眼前的成绩,重在养成独立解决问题的习惯

作者简介
有这样一位平凡的妈妈,她的孩子思维较为散漫,上了6个月英语补习班仍然不会写字母,并且在上课期间不遵守课堂秩序经常受到老师的批评。更让这位妈妈感到吃惊和头疼的是女儿常常将洋娃娃的头发剪掉,甚至是把洋娃娃的肚子划开,这种行为完全超出了正常孩子的范围。面对这样的孩子,这位妈妈选择在家里对其进行指导和教育,经过一番努力和探索终于找到一种适合女儿的教育方法——通过发现孩子的好奇心在何处,并以好奇心为诱饵促使孩子逐渐养成集中注意力的好习惯,不仅最终将其送入名牌大学,更将孩子培养成对待事情尽最大努力的人。

目录


译者序

第一章 思维散漫的艺珍 // 1
上了英语补习班却不认识字母的孩子 // 3
在解剖青蛙中所发现的才能 // 12
母亲的恩惠 // 17

第二章 将散漫的好奇心转化为注意力 // 21
反复提问 // 23
过程最重要 // 29
让孩子自己作决定 // 36
由于补习班作业导致上课无法专心听讲 // 44
即使慢也要让孩子自己理解和消化 // 49
避免受排挤 // 57
寻找对公共教育的信任 // 64
妈妈应该为孩子做的事情 // 68
父亲是孩子的指南针 // 75

第三章 培养孩子注意力的小秘诀 // 81
妈妈老师 // 83
学习要以课本为主 // 88
多练习应用题 // 95
记录老师课堂上所讲的笑话 // 99
自己动手制作参考书 // 103
进入英文报社的秘诀就是背诵 // 107
首先查看目录 // 114
给不喜欢看书的孩子放漫画电影 // 120
利用电视剧进行语言领域的学习 // 124
即使不喜欢读书也能得到写作大奖 // 128
便条纸学习法 // 135
学习艺体能科目时可以上培训班 // 141

第四章 专门为思维散漫的孩子准备的入学考试检查站 // 147
开发孩子才能的教育 // 149
先行学习的点滴 // 153
放假期间对整个学年进行查漏补缺 // 158
越过数学的沼泽 // 165
比想象更难的语言领域 // 171
了解网络教育的优缺点才能提高学习效果 // 176
准备提前批考试时没有上论述补习班 // 184

第五章 妈妈和孩子之间要架起沟通的桥梁 // 189
孩子需要安慰 // 191
妈妈的不安会妨碍孩子的学习 // 199
向孩子表露自己的心迹 // 206
49 分好过100 分的理由 // 212
爸爸的公司 // 217
探访目标大学 // 222
妈妈的信任能够培养出内心坚强的孩子 // 226

尾声
羞恶之心 // 233

文摘
观察思维散漫的孩子将会发现他们强烈的好奇心进入孩子的房间就好像来到学校教室一样,一股泥土的味道扑面而来。在书桌前面贴着房间主人的模拟考试成绩单,虽然这样做的目的是为了让孩子好好反省,但是每次进入那个房间却感觉像是在让我反省一样。
韩国的学生家长都对成绩非常敏感,他们最希望的就是孩子头脑聪明,在学习方面游刃有余,自然我也不例外。但是艺珍从小就非常淘气,思维也比较散漫。古语讲“在家里漏水的瓢到外面同样漏水”,但是艺珍却不一样。艺珍在家里是个很听话、很善良的孩子,但是只要到外面就总能惹出一些事来。有一句话说“只有妈妈不了解自己的孩子”,说得一点没错,这就是当时我们的真实写照。
我一个朋友的孩子读了很多书,性格文静,长得也很漂亮,而且还在庆熙大会上得了奖,站在大人们面前也能够大大方方、声音洪亮地发表自己的意见。每当看到这些,我内心就非常惊叹和羡慕。但是旁边的淘气包艺珍却好像丝毫没有感受到妈妈的竞争心和羡慕之情,一心只想着跟小朋友们一起玩。刚开始的时候我会训她一顿甚至是打她一顿,但是慢慢地我发现在这种高强度的压迫之下艺珍的行为依然没有任何变化,淘气劲儿一上来甚至会忘记吃饭。看着孩子红扑扑的小脸变得如白纸一样惨白,我心里非常苦恼。对我来说,孩子的教育成为了一个挥之不去的大难题。
看到艺珍,周围邻居的眼神就好像在说“这孩子那么散漫,学习能好吗?”但是我并不气馁,觉得那只是他们的偏见。从那个时候起,我便开始认真观察起艺珍来。在观察艺珍行为的过程中我渐渐了解到,虽然她个性比较淘气,但是对周围事物的好奇心却比较重,任何事物都想一探究竟。经过一段时间的观察,我发现她总是热衷于将洋娃娃划开,把金鱼的肚子弄破,甚至是解剖青蛙等。别人看到也许会说这孩子完全就是一个淘气包,但是我觉得她只是出于对生物内部结构的好奇才会有这一系列的行为。于是我判断艺珍比较适合朝着医学或生命科学方向发展,决定在辅导她学习的过程中要好好利用她的好奇心。
同时,我还观察到艺珍内心很希望自己的成绩能够变好,只不过遗憾的是她对于所学的内容理解能力较差,学习收效甚微,长此以往,好奇心和热情便转向了其他方向。
我开始寻找适当的方法将艺珍的好奇心重新转移到学习上来。对于学习中遇到的问题,我不断解释给她听,直到她能够理解为止。这样,一旦理解了课堂上老师所讲的内容,她立马就对学习产生了兴趣。然后再以兴趣为跳板,开始培养孩子集中注意力的好习惯。经过一段时间的实践,艺珍的学习有了很大的进步。虽然她在学习方面不是特别有天分,但是自从将好奇心转化为注意力之后,在没有其他人帮助的情况下也能够自觉学习。当养成了自觉学习的好习惯之后,艺珍在学习方面开始尽自己最大的努力,并最终取得了令人满意的成绩。这种好习惯,在艺珍进入大学之后依然继续保持着。我从她身上看到了自信,看到了把握自己生活和未来的信心。
最初面对成绩不好的艺珍和以教科书为主的学习方式,想到要和江南的孩子们竞争,说实话我的心理压力很大。看到每次都在竞争中处于下风而失望的艺珍,我心里面非常焦急和不安。经过一番思考,我决定利用先人们的教诲——教育要首先观望然后制订计划,对孩子进行指导。教育孩子最重要的是要选对方法。
我没有让艺珍上补习班,主要是考虑到当前以教科书为主的学习方式很无趣且不太科学,但是令我感到欣慰的是,看到艺珍的学习成绩虽然没有提高,对学习的态度却转变了,学习的时候能够深入进去,而且在座位上认真学习的时间也越来越长。更让我感到欣慰的是,为了解决难度较大的应用题,艺珍懂得自己想办法灵活利用多种学习工具。对所学的内容进行彻底地消化,真正变成自己的东西,这才是学习的最终目的。在这一过程中,艺珍胖嘟嘟的脸蛋儿和让人头疼的淘气劲儿也在不知不觉中消失了。
艺珍高考的那一天,在持续了很久的寒流侵袭中,突然变得天气晴朗、阳光明媚,道路两旁的黄色银杏树叶在阳光下反射出耀眼的光芒。被紧张情绪所包围的考生们扰攘着陆陆续续地进入了考场,只有警车和应急救护车辆静静地守护在校门口。学校两旁的道路渐渐安静了下来,我站在那里呆呆地望着学校教室,在那一刻突然觉得有点对不起孩子。
在其他孩子上江南的各种补习班的时候,艺珍只能回到家里和我一起翻开教科书,依靠固执且原则性很强的我以及教科书和网络来学习。所以在那一瞬间,我突然很害怕艺珍会因为我、因为考试结果而怨恨这个世界,更让我担心的是怕她对自己绝望。
对教育的理想随着经历大学入学考试这一现实在慢慢地接近,这开始让人心里觉得恐惧,所有的坚持和信心也将在那一瞬间倒塌。我想这应该是很多家长都经历过的一个阶段。站在落满黄色银杏树叶的高考考场外,我的心也被焚烧得一片焦黄。
值得庆幸的是,艺珍最终考入了西江大学的生命科学专业。
这本书中,面对对学习没有兴趣、理解能力较差的思维散漫的孩子,如何才能培养他们自主学习的好习惯,怎样才能通过以教科书为主的学习方式来取得理想的学习效果等问题,都进行了详细的技巧说明和阐述。
在对艺珍进行观察的初期,我觉得这个世界上,面对理解能力和注意力较差的思维散漫的孩子,只有一个人能够找到适合孩子的学习和教育方法,那就是能够充分理解孩子、仔细观察孩子特性,并且有耐心对孩子进行指导和教育的妈妈。
就像我为了艺珍自然而然地在家里对其进行指导,既当妈妈又当老师一样,我认为其他一些觉得自己孩子思维比较散漫的妈妈们也需要下定决心亲自辅导孩子,做好妈妈的本分,对孩子的未来负起责任。
匠人即使看到粗糙的顽石也有信心能将它们打磨成闪闪发光的宝石,作为妈妈我们也要有一双能够媲美于匠人的眼睛,努力发现孩子的闪光之处。如果觉得自己的孩子思维比较散漫,我希望妈妈们能够好好观察他们的行为,充分了解孩子的特性和好奇心。因为对于孩子来说,只要拥有好奇心就相当于拥有。
就像艺珍一样,只要选对了方法,他们也极大可能对学习产生兴趣,在学习的时候养成集中注意力的好习惯,甚至你会发现他们在运动或艺术等其他领域拥有巨大的潜力和可能性。因此,为了避免成为忽视孩子潜能、埋没孩子才能的父母,我们要珍视孩子,给予他们更多的关注和关心。
虽然艺珍思维比较散漫,也没有额外进行课外辅导,但是我相信在如今竞争激烈的教育环境下经验是互通的。虽然在教育艺珍的过程中存在很多不足,但我依然希望自己的经验能够对其他人有所帮助。

第一章

上了英语补习班却不认识字母的孩子

十几年前,当我的女儿艺珍还在上小学一年级的时候,学校曾经开设了一门叫作“学生家长参观课” 的课程。在课堂上看着性格多样的孩子,让人忍不住发出这样一种感叹:“啊!现在要开始受罪啦!”在老师讲课期间,学生家长都站在教室的后面参观。上了年纪的女教师在教学方面很有一套,对学生很亲切,孩子们在上课时都听得津津有味。
但是在上课期间,有两个学生不停地捣乱让老师很是头疼。虽然老师和蔼地提醒了很多遍,但是那两个孩子却好像完全没有听到老师的话,依然我行我素。艺珍就是这两个学生中的其中一个。看到艺珍一刻也安静不下来,我站在教室后面束手无策,完全不知道该如何应对。艺珍在家里很听话,性格也比较活泼开朗,我完全不能想象她竟然在课堂上扰乱秩序,因此看到这样的情形让我一时间无比慌张和惊讶。
从学校回来之后,艺珍像个准备受审的犯人一样坐在沙发上,身子挺得笔直。在这期间我一直给朋友打电话,诉说着满肚子的苦水。“从大早上就开始操心,给她打扮,挑选衣服,没想到却出去丢人。啊!这要怎么办呢?我实在是不能理解为什么这孩子在家和在学校的表现会有这么大的差别。”
看着平时被我疼到骨子里的艺珍,第一次对她产生了一丝厌烦情绪。
在艺珍上幼儿园的时候我没有亲眼看到过她在学校里是什么样子,现在想来出现这种情况的很大一部分原因可能是因为艺珍对学校生活不是很适应。
在我家附近有一个著名的母语授课英语补习班。在这里,工作人员用模型制作了与实物相似的卫生间、厨房、市场等,通过实际生活来教授英语。目的是首先让孩子们对英语产生兴趣,然后在轻松愉悦的氛围中进行英语学习。在当时,这种母语人士授课的补习班还没有几个。
我觉得这种教学方法也许能够成为让生性淘气的艺珍对学习产生兴趣的一个良好契机,因此抱着这种心理我将她送到了这所补习班,开始对其进行早期英语教育。艺珍从补习班回来之后,我听着她犹如原语民一般的发音很是惊讶和欣慰,心想这种教育方式看来很适合艺珍,便放下心来。但是上了六个月左右的补习班之后,问题出现了。一次在和艺珍一起看电视的时候,我指着屏幕上出现的英文字母问艺珍怎么读,她却回答不上来。
“艺珍,你真的连这个都不知道吗?”
“史蒂芬老师说不知道这些也没有关系!”
“再怎么说也要认识字母才行啊!”
“什么呀,不是说了不知道也可以的嘛!不然你亲自去问史蒂芬老师!”
听了艺珍理直气壮的回答,我虽然不能理解,但还是安慰自己说也许这是一种试图从以语法为主的学习向以会话为主的学习进行转变的新型教学方法,只是我一时不能理解和接受这种变化而已。我对这件事一直耿耿于怀,最终抱着怀疑的态度向一个朋友打听了一下,她的孩子和艺珍在同一个补习班。
“雅娴也不认识字母吗?”
“艺珍只是有点淘气才这样,你也不用太着急,慢慢会好的。”
面对我的提问,朋友给出了这样的回答。
“也是,孩子淘气才有孩子的样儿嘛,越是这样越有创造力。”
这个朋友与我住在同一所公寓,她的孩子和艺珍同岁,因此免不了会将两人比较一番。和朋友的女儿相比,艺珍显得格外淘气,而且还不爱读书。每次见到这位朋友的时候我总是故意将尴尬的心情掩藏起来,装作泰然自若、满不在乎的样子。
后来我仔细琢磨了朋友的话,总感觉她的话里包含了一些其他意思,因此对艺珍在补习班的学习状况越来越好奇。为了亲眼验证一下,我去了补习班。由于补习班的教室全部是用玻璃隔开的,因此在外面对孩子的一举一动都能看得清清楚楚。
艺珍口中的史蒂芬老师正在上课,大部分孩子都盯着老师在认真地听讲,艺珍却把听课这回事抛在脑后,只顾着和其他小朋友玩闹。史蒂芬老师使劲瞪着他们,将手指放在嘴上,做了一个“嘘”的动作,示意他们注意,不过艺珍却毫不关心,丝毫不为所动。我原本以为,艺珍淘气是与生俱来的天性,想要短时间内得到改变难度非常大。如果去授课方式比较有意思的补习班上课的话,也许她慢慢地会对学习产生兴趣。但是在我看到的这一瞬间,所有的希望都破灭了。
艺珍在家里很听话,而且也没有表现出不喜欢学习,我想她一到学校或补习班就变得特别散漫,一定是有原因的。仔细想了几天,我觉得可能是因为艺珍对老师所讲的内容不太理解所造成的。因为艺珍在最初学习韩字和数字的时候也是反反复复地给她讲了很多遍才能记住。只不过在学校或补习班的时候,就算她不能理解,老师依然会按照自己的进度来讲课,所以时间一长她就对学习失去了兴趣,上课时无法集中注意力,只能不断地调皮捣蛋来打发时间。
就算是上再好的补习班,如果艺珍的学习态度不转变的话,一定会时不时地惹出一些问题,妨碍其他孩子上课。因此我便不再要求她上补习班,而是给她出一些试题,在家里亲自进行辅导。
在江南,如果妈妈亲自辅导孩子学习的话,一般会出现两种声音,“看来孩子头脑很聪明啊”,或者是“看来妈妈很有能力啊”。但是,当时我们显然不属于这两种情况中的任何一种。只是我自己觉得,最了解艺珍的人就是我,如果我亲自进行辅导和教育的话,效果会比其他任何一种方法都要好。
最近,将艺珍送入大学让我沉浸在成就感之中,却遇到了一件烦心事。我认识一位女医生,在一次聊天的时候她对我说在这个世界上自己最讨厌的人就是妈妈。
“啊!今天又和一把年纪的妈妈吵了一架。我说艺珍妈妈你也要好好反省一下,艺珍在和你一起学习的期间该有多烦啊,那简直就是种折磨啊!在家里,妈妈的职责不就是让孩子舒心吗?妈妈亲自来教育……这种事情我也经历过,所以感同身受,是很不应该的。我到现在还经常和妈妈吵架,活脱脱的一个受害者。说不定艺珍现在也在怨恨你呢!”
女医生的话说出了α(阿尔法)妈妈,也就是对孩子的所有事情都要进行干涉的妈妈们的毛病。听了这些话,我小心翼翼地问已经上大学的艺珍,是不是心里也这么觉得。妈妈,如果没有你的话,我都不敢想象自己现在是什么样子。虽然主要是因为我头脑聪明才走到现在的,呵呵……但是妈妈,并不是所有的孩子都是一样的,在我心里,与其说妈妈是老师,还不如说是朋友更加贴切,所以你就不要担心啦!”
现在孩子们的学习方法和学习范围已经与父母那一代有了很大的差别,妈妈们对孩子的期望越来越高,因为她们知道当前的教育现状。所以,我觉得女医生所说的问题只是那个时代的问题,与现在并不一样。
对于无法坐视不管散漫的孩子,开始对孩子亲自进行教育和指导的妈妈们来说,这条路并不好走。在这个过程中,面对丝毫不见起色的成绩,我和艺珍经常发生争执。我常常苦恼,现在的方法到底是不是正确的?是不是要上专门的教育机构呢?但是慢慢地,这种教育方式开始出现成效,艺珍的成绩逐步提高,学习态度也慢慢端正了。有时候我让她自己一个人学习,她也会乖乖地照做。
艺珍在学习中遇到不懂的问题时,我总是尽心地给她讲解,直到她能够理解为止。从这一点上来说,我就是她的老师。但是大部分时间我是让她看电脑上的授课视频,出试题让她做,对于错误的部分在课本上找到相应的内容然后给她解答,所以严格来说我只能算是一个协助者。
虽然那段时间过得很不容易,但是能让一刻也安静不下来、调皮散漫的艺珍自觉地学习,并且体会到学习的乐趣,现在想想,看来我亲自对她进行辅导,成为她的协助者和老师是一个非常正确的选择。
自从我开始在家里辅导艺珍之后,她每个学期的成绩并没有特别大的进步,但是最终进入了自己梦想的大学,直到现在依然十分努力。从这一方面来看,我觉得作为老师的妈妈们,不要过分执着于眼前的成绩,要制订好计划,把眼光放得长远一些,这才是应该有的姿态。

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