不打不骂 不宠不溺 教出好男孩115计.pdf

不打不骂 不宠不溺 教出好男孩115计.pdf
 

书籍描述

内容简介
最适切可行的男孩教养建议!
彭菊仙在本书中分享了自己教养家中三个男孩的亲身体验,从成因到方法、从观念到实践,从心智能力到人格特质,让妈妈更了解男孩的内心世界、天性优势和行为模式,轻松教出好男孩!
全书共有六大主题:“生活与社交”“学习与开发”“游戏与玩具”“管教与沟通”“电玩与网络”“阅读与写作”,主题中的每篇文章以一个关于男孩的教养疑问作为前引,解说相关的理论成因,并有“妈妈可以这样做”的指导,条列出各种具体解决方案,帮助妈妈掌握要领、即刻实践。

编辑推荐
台湾诚品书店人文类畅销榜图书!台湾教养作家SUPER妈彭菊仙最新作品!
“教出好男孩”创意方法大公开!最适切可行的男孩教养建议!
29个父母最想知道的男孩教养问题,115条轻松教出好男孩的实用妙计,6大热门主题,全方位解决教养男孩的疑难杂症!

名人推荐
男孩和女孩天生就不一样,无论是性格或社会价值观所赋予的期待或形象都不尽相同。虽然现今社会看待男孩女孩已不像过去那般界限分明,但男孩“应该”具备的一些特质却从来不曾改变,如自律、诚实、勇敢、坚强、永葆好奇心、勇于尝试与热爱学习。男孩的某些较为“弱势”的部分,如秩序感差、社交表达能力不足、粗心、耐性差、调皮、爱打电动、不爱阅读等,则是许多父母最困扰、也最束手无策的问题。
但本书作者以记者特有的视角,把个性不尽相同的翔翔、凯凯、钧钧三个男孩一路成长的珍贵经验记录下来,并整理出可供遵循的具体建议,对家有男孩的父母来说可谓相当实用。作者从“玩”和“陪伴”的角度出发,针对孩子不同的性格而采取不同的“应对招数”,不一味强调成绩与分数,着重让孩子养成更重要的“能力”,这一点值得我们全社会认真学习。
——曾雅青(三采文化总编辑)

本书中我最欣赏的部分,是关于电玩/计算机对男孩的影响。何时该让孩子申请社交网站账号?又该何时给孩子买手机呢?我家男孩也很爱计算机。小熊已经是高年级,许多朋友在网上都有了交友账号,不过他们找不到小熊哥。(因为母熊妈妈还不准他加入!)所以许多人先加了“小熊妈”为友……这才让我更冒冷汗!原来有些小男孩在个人网页里写了很多不堪的文字;有的孩子沉溺于集游戏金币;有的小女孩不设防地放上自拍照并结交陌生男子……我深深怀疑:这些孩子,真的懂得保护自己吗? 虽然不是他们的父母,我却一直为他们担心……但小熊也开始抗议:为何班上有一半的人都能在网上交友,他却不行呢? 菊仙提出了切实的建议:最好让儿子把计算机当作工具,而不是玩具!
——张美兰(小熊妈)

作者简介
彭菊仙
曾任电视节目制作、监制、记者,现在是全职妈妈,育有三个男孩。
她喜欢孩子,喜欢和孩子玩,喜欢孩子爱玩的东西,喜欢和孩子动手做好玩的事情。受到她的激发,三个宝贝的学习狂热让她一刻不得闲,也激发出她的教养天赋。当妈妈,令她快乐、投入,学得更多,也更有成就感!
现为“亲子天下部落客共合国”特约作者。著有:《教养好好玩》《幸福教养》。

目录
推荐序
爱阅读的男孩,眼中的世界更宽广
给男孩母亲的百科全书
作者序
从“心”开始,接受男孩给我们的“栽培”吧
前 言
让男孩好好地“玩”,教养男孩就会变得好好玩

PART 1
生活与社交
培养新好男孩
妈妈是最佳推手

为什么男孩总是会心不在焉、漏看题目、抄错数字
克服粗心大意,先从规律的生活做起
台上的稳健台风,一到考试就变成急惊风
男孩的大脑比较晚熟,专注度与视知觉能力发育较慢
旺盛的好奇心,也会让男孩管不住自己
妙计1 建立规律作息,放慢生活节奏
妙计2 给孩子些小差事,从小磨炼其细心度
妙计3 打造良好的环境,减少学习干扰
妙计4 训练读书心法,提升视知觉能力
妙计5 准备错误订正本,提醒“粗心点”
妙计6 分段处理作业,可保持专注和体力
妙计7 质量规范提前定,不让孩子应付了事
妙计8 少责怪粗心处,多肯定细心面

为什么男孩的书包永远像垃圾桶,考卷老是皱巴巴
整齐有序,善加引导养成好习惯
男孩喜欢探究事理,却对打点生活不感兴趣
提升男孩的生活组织能力,要用心、更要用对方法
妙计9 不要太快放手,自律必须以他律为基础
妙计10 把握每个转换的阶段,确立生活新秩序
妙计11 选择适合的学习用品,减轻收纳的困扰
妙计12 定期和孩子一起整理书包,依序检查物品置放
妙计13 在家里保持整洁,到了学校也不能杂乱
妙计14 适时适地的小提示,将造就孩子的大效率
妙计15 帮助孩子规划生活,奠定独立基础
妙计16 适时监督,让孩子体会执行计划的成就感
妙计17 不喜欢的事也要好好做,强化孩子的责任感

为什么男孩总爱冒险,就算吃尽苦头也乐此不疲
冒险冲动,可以用安全的方式来满足
敏捷动作先于审慎思考,是男孩的冒险本能
男孩就像不定时炸弹,常因莽撞行事而自食苦果
男孩会高估自己的能耐,也很容易受群体鼓动
妙计18 在安全合格的场地里,让男孩正确地冒险
妙计19 建立严明的行为守则,而且不轻易妥协
妙计20 给予足量的监督陪伴,去除环境的危险因子
妙计21 了解男孩控制肢体的能力,避免无谓的担心

为什么男孩随时随地都想搞恶作剧,唯恐天下不乱
调皮捣蛋,是想证明自己的主导性
男孩不擅体察他人情绪,往往就这样把事情搞大了
从小灌输正确观念,男孩才会懂得拿捏行为分寸
妙计22 利用新闻事件或机会教育,引导孩子思考行为后果
妙计23 让男孩体验被恶整的感觉,促使换位思考
妙计24 从小灌输法律知识,建立法治观念
妙计25 引导创意的方向,把“怪点子”转化为“妙点子”

为什么男孩很难将心比心,也不容易通过语言沟通打成一片
温柔贴心,是好儿子必备的软实力
男孩摸不透自己的感受,只好用逃避或攻击来宣泄情绪
不会也不愿表达的“不伤心男孩”,才是真正的弱者
当男孩更了解自己的情绪变化,才会对他人感同身受
妙计26 
让男孩知道:哭泣并不丢脸,面对情绪才能面对问题
妙计27 鼓励男孩选用精确的情绪语汇,让别人更了解自己
妙计28 引导男孩注意自己的肢体语言,并适时修正调整
妙计29 持续陪伴与示范,等待火爆小浪子渐渐成熟
教养手札 “妈妈,这份你先吃吧!”
——量足质佳的爱与温情,是塑造贴心男孩的养分

为什么男孩不打不相识,不知道名字也能玩到一起
交际能力,要照男孩喜欢的方式来培养
表示好感不是跟他握握手,而是找他打一架
男孩的交友模式,是对“事”不对“人”
“男孩帮”义气相挺,却也容易合伙做出傻事
为了吸引注意,男孩常会自我膨胀或哗众取宠
暴力现象,是男孩群体中不可忽视的阴暗面
妙计30 爱玩打斗游戏,只要明定规则,无须过度担心
妙计31 爱讲脏话,就请他直接语译成“器官名称”
妙计32 爱开玩笑,就帮他多准备笑话集
妙计33 担心男孩近墨者黑,就教他如何慎选益友
妙计34 爱作怪吸引注意,就鼓励他练就专长来展现自我
妙计35 引导男孩团体中的领袖人物,让他发挥正面影响力
妙计36 主动关心、适宜保护,防止孩子成为暴力受害者
妙计37 从小教育、积极协助,防止孩子成为暴力受害者
教养手札 强大正义勇士VS邪恶无能狗熊
——爸爸妈妈,一起和孩子玩肉搏战吧 

为什么有越来越多的男孩不像“男孩”
男子气概,既要保留也要再进化
嘻嘻男、花美男、草食男……是中性时代的新品种男孩
现代的“新好男人”,融入了更多反传统特质
刚柔并济,温柔男子汉才是最适生存者
妙计38 无论男女,都要以培养“独立人格”为基础
妙计39 要男孩像男孩,就让爸爸站出来当模板
妙计40 通过各种生活细节,灌输适宜的性别意识
妙计41 帮助男孩锻炼健朗体格、建立阳光形象
妙计42 家庭环境也会影响性别认知,要避免负面效应
妙计43 接受孩子天生的身心气质,享受丰富有趣的亲职体验


PART 2
学习与开发
善用男孩脑
天性就能变成优势

为什么男孩总爱翻箱倒柜,在家里到处寻宝探险
把好奇心提升为创造力
男孩的身心特征,就是为了探索狩猎而设计
妙计44 学步儿时期:开放固定领域,满足探索欲望
妙计45 3岁以后:提供创作空间,实现创作梦想

为什么男孩爱玩遥控器,常把各种物品拆得面目全非
将破坏力转化成组织力
男孩对大人的世界、真实的物件,充满了好奇与憧憬
妙计46 借由日常用品,带领小男孩感受简单的物理设计
妙计47 
提供坏掉的器械当玩具,让男孩化身小小工程师
妙计48 随时制造机会,引导男孩观察生活中的机械现象
妙计49 
根据男孩的能力来分派工作,让他体会双手万能的乐趣
妙计50 备齐工具加上示范教导,鼓励男孩成为维修小帮手

为什么男孩爱看恐龙鲨鱼,对自然生态特别感兴趣
用观察力激发求知欲
小猫小狗不够看,养酷炫的“爬宠”才神气
宠物愈古怪,好奇心强大的男孩就愈想探索
细心引导,不要埋没了小小自然观察家
一件件“鸟”事,成了最佳的自学素材
对猛兽投射的英雄情结,也会引发求知欲
饲养宠物,让男孩体验生命之神奇
妙计51 跟随孩子的脚步,开启观察的慧眼
妙计52 想养宠物前,先引导男孩搜集信息再做决定
妙计53 观赏动物频道,借由实物实景启发阅读兴趣
妙计54 制定宠物饲养条约,让孩子自己对生命负责
教养手札 小蝌蚪的成年礼
——孩子都是喜欢亲近生命、珍视生命的 
为什么男孩爱出力,总有用不完的体能
让好体能培养出好韧性
在男孩眼里,生活中到处是“极限运动场”
男孩最爱打架游戏,享受竞争与合作的快感
运动是男孩的生命,也可以强化身心韧性
妙计55 制定游戏规则,才能“打”得安全又尽兴
妙计56 在运动场上,父亲是最好的榜样和带领者
妙计57 带动家庭运动风气,让运动变得有趣
妙计58 
要让“宅小孩”外出运动,必须呼朋引伴、软硬兼施
妙计59 忙于课业的孩子,也要善用课外时间锻炼体魄


PART 3
管教与沟通
男孩学规矩
权威和引导都重要

想要有效看管小皮猴,不妨试试照“猴”养
男孩必须知道、也渴望了解——什么是规矩
苦心教养的男孩,却往往被人大呼——没教养
男孩天性不喜受管控,可能是出于雄性的生存本能
一份恩威并施的爱,才能收服小皮猴的心
孩子愈小,父母愈要及早树立权威榜样
妙计60 
男孩不爱被训话但善于模仿,要言传身教
妙计61 管教标准要统一,才能深化权威感
妙计62 规范要明确清楚,让男孩易于遵守

怎么说、怎么教,男孩才会乖乖守规矩
丢掉“不能、不可以”,直接下解决式指令
管教男孩,先从“铁的纪律”做起
妙计63 直接把规定置入大脑,内化为自觉行为
妙计64 应该说“要怎样”,不要说“不可以这样”
妙计65 正面、简明、有执行步骤的指令,男孩才会照着做

男孩真是不打不成器?体罚能取得良好的教养效果吗
体罚只能是提醒的警灯,不能是教养的常态
不是每个孩子都需要体罚、适合体罚
10岁之前,男孩需要制约训练来规范行为
淡漠的亲子关系,比体罚更能造成负面影响
10岁之后,男孩需要角色模板来学习模仿
妙计66 除了体罚,还有很多惩戒的方法
妙计67 不同性格的孩子,也要因材施“罚”
妙计68 
别把“凶器”当“家法”,要维护处罚的庄严性
妙计69 真要体罚,可以选择“爱心小手”
教养手札 打孩子,绝对不要在人前打
——保护好孩子的自尊,他才会尊重自己 
当男孩犯了错又不认账,如何用正向管教矫正其行为
真诚沟通、标准严明,才能让男孩知道错在哪里
处罚前先问自己:我是在帮助孩子?还是在伤害孩子
没有孩子不犯错,这也是正向管教的绝佳机会
妙计70 正向管教三步骤,让孩子卸下心防、反省学习
妙计71 具体地赞许孩子的进步,形成良性循环
妙计72 管教时要严厉冷静,不能让孩子讨价还价
妙计73 不要放纵孩子的情绪
妙计74 适度让孩子自食苦果,是最有效的惩罚


PART 4
游戏与玩具
玩具兼教具
让男孩玩出一片天

男孩都喜欢玩具车,是后天教养所致还是天性使然
玩具车游戏——开发男孩的多元心智潜能
玩具车的方向性和速度感,最能吸引男孩
玩具车是男孩的天生玩伴,也是理想教具
玩玩具车的同时,男孩也在学习
只会拿玩具车滑来滑去,这样的男孩毫无长进
妙计75 在孩子的玩具车世界里,做好学习的引路者
教养手札 让我们看地铁去
——玩具车是活络男孩感官的完美物件 

为什么小男孩堆完积木,还要推倒积木才过瘾
瞄准射击游戏——满足男孩的动态追踪本能
堆好积木不是目标,推倒积木才是重头戏
男孩空间感较佳,堆积木要比拼拼图更有成就感
男孩的狩猎者大脑,导致他们热爱动态追踪的游戏
妙计76 设计室内小游戏,在家里也能享受“瞄准乐趣”

为什么男孩不爱拼图,积木却玩得一级棒
立体组合玩具——展现男孩的空间处理能力
平面的拼图,满足不了男孩向空间延伸的欲望
组装立体玩具,可以让小男孩无比专心
在建构拆解的游戏中,培养男孩的能力与自信
妙计77 1~2岁:用“几何造型的生活用品”拼装想象
妙计78 
2岁半~4岁:用简单的“初阶版组装玩具”建立信心
妙计79 4岁开始:用“主题式建构玩具组”奠定创作的基础
妙计80 中高年级之后:用“机械模型、DIY材料”打造梦想


PART 5
电玩与网络
生活数字化
N世代(网络世代)教养有方法

为什么男孩容易被电玩吸引,可以没日没夜地玩
电玩可以让男孩体验自身优势,
却也可能限制其兴趣发展
电玩到底有何魅力,让男孩爱不释手
男孩打电玩可以让他的反应变快,让他变得更聪明
妙计81 让孩子在真实世界中积累够多、够好的经验
妙计82 养成良好的生活习惯,养成稳固的自律基础
妙计83 对于自制力薄弱的孩子,可制定相关规则
妙计84 让孩子的网络生活,成为亲子互动话题
教养手札 现实版“愤怒的小鸟”,更好玩
——现实世界的创作乐趣,连全民电玩都难以匹敌 
如何让计算机成为男孩交友与学习的辅助利器
用对了,计算机就是男孩的良师益友
电玩,已成为男孩共通的社交基础
敞开胸怀,了解男孩的新电玩社群
引导男孩以计算机为师,展开自我学习
让男孩把计算机当工具,而不是玩具
妙计85 把男孩的在线友谊圈,延伸到真实世界的互动中
妙计86 巧妙调整上线时间,降低孩子对网络人际的依赖
妙计87 
把孩子使用计算机的模式,从“多视窗”导向“单一”
妙计88 
让孩子了解:电玩选手不是只有“玩”,更要苦练与付出

何时给孩子买手机比较恰当
约法三章,让男孩安全使用手机
手机使用不当,也可能妨碍孩子的身心发展
拿捏手机的使用分寸,别让孩子太早成为“低头族”
妙计89 申请社交网站账号,父母要尽到把关责任
妙计90 用具体的行动守则,减少手机的负面影响




PART 6
阅读与写作
让男孩爱上书本
写出无边想象

为什么男孩都爱读知识图鉴或百科全书
生活在哪里,男孩的阅读就到哪里
男孩爱看百科,是因为可以享受观察、辨识的乐趣
真实存在的事物,才会引发小男孩的探索欲望
现实和书本互相印证,让男孩读得更起劲
阅读的惊喜有多大,孩子迈开的脚步就有多远
妙计91 妈妈要抛开自己的偏好,融入男孩的阅读模式
教养手札 为什么幸运草的花长得那么高
——让孩子为我们导读这个世界 
男孩最爱的爆笑知识漫画,如何读到故事又读进知识
漫画读得巧,你家也会有“科学实验王”
用幽默图像包装学科知识,知识漫画大受欢迎
科学原理成为故事推演的逻辑依据,正合男孩胃口
过度加料,也可能养成“本末倒置”的阅读习惯
书中的各种知识线索,都可能引爆自学动机
妙计92 鼓励孩子多翻几次,加深对科学知识的印象
妙计93 阅读菜单多样化,避免养成重口味
妙计94 读完文字版,再用知识漫画来复习

电影除了消遣娱乐,也能启发男孩的阅读意愿
好看的电影,也能激发男孩的阅读兴趣
用画面思考和沟通,是N世代的鲜明特征
影像与文字的结合,成为男孩的阅读趋势
妙计95 温馨动画片,是接触英文故事的好起点
妙计96 看完电影读原著,是亲近文字的理想模式
妙计97 动物主角或科学情节,能引发强大的学习力
如何帮助男孩开始阅读纯文字书籍
用共读磨炼耐性,读出文字书乐趣
好动的男孩缺乏阅读耐心,要用对方法引导
妙计98 在家中为孩子打造一个良好的阅读环境
妙计99 以绘图逐渐减少的“桥梁书”,作为过渡读物
妙计100 投其所好,选择男孩喜爱的故事类型
妙计101 安排共读,耐心陪他读完三分之一
妙计102 借由同侪影响,带动阅读意愿

小说里除了故事,男孩还读到了什么
精彩的小说世界,也是男孩的想象天堂
战争故事:《三国演义》掀起武器研究狂潮
侦探故事:“福尔摩斯”和“亚森·罗宾”触动写作热情
幽默故事:“安德鲁·克莱门斯”校园小说开拓阅读视野

为什么男孩不爱写字,对写作也缺少兴趣
别让“写字”破坏了“写作”的兴趣
肌肉和大脑相对晚熟,让男孩视写字为苦差事
小男孩在讨厌写作之前,可能只是先讨厌写字
妙计103 如果还写不出来,就先让他们好好说吧
妙计104 先松开笔头,让男孩尽情享受创作的乐趣
妙计105 写生字、生词作业时,对字体就要严格把关
妙计106 建议孩子先打草稿或大纲,以整理写作思路


如何让男孩养成写作习惯,逐步培养写作力
孩子想写什么,就让他们尽情地写吧
当孩子心有所感,才能动笔写出好文章
妙计107 低年级的男孩,都是说明文高手
妙计108 图像化写作法,让男孩“看”出灵感
妙计109 特爱说话、不爱说话的男孩,都可从“问与答”开始
妙计110 容许男孩忘记作文,先写故事
教养手札 妈妈,我的侦探故事写完了
——写作力的养成,在识字前就已经开始 
孩子作文写不好,是不是该送去补习
上作文班之前,先把小日记写好
考虑补习前,你帮孩子练好写作基本功了吗
好好陪伴与适时协助,小日记就能越写越上手
妙计111 让孩子写自己有感觉的主题,才会具体生动
妙计112 让孩子一面讲述内容,一面整理大纲
妙计113 利用关键字,记下重要情节和精彩词汇
妙计114 最深刻的感受体验,要多加琢磨润饰
妙计115 好好利用,小日记也可以是语文习作

序言
让男孩好好地“玩”,
教养男孩就会变得好好玩

即使我自己觉得领着三个小男生一起走在街上的画面不足为奇,但对此感到不可思议的人实在太多!甚至有时候,我还会直接被陌生人拦下来询问关于生养男孩的种种问题。所以,我早已习惯脸不红、气不喘地回答这道已经被问了很多次的考古题:“这三个男孩都是你的吗?”
虽然早已习以为常,但是有一天,我却是整整被问了四次!这让我不由得开始相信,自己好像真的是异类。
第一个场景是在等绿灯的十字路口。路人甲是一位年龄介于阿公与阿伯之间的快乐银发族。我看见他的那双眼睛一直对着我家三个孩子来回扫射:首先,我知道他正在确认这三个孩子长得像不像,是不是同一个妈生的;接着,他开始确认排行,揣测老大老二老三的顺序……好!时间到!十秒钟后他一定会开口:“这三个男孩都是你的吗?”
“对啊!”
听到他发出“啧啧啧”的声音,我便知道他接着一定会说——“哦!带三个男孩很累哟!”趁着老公当时在场,我当然要把握机会“强调”一下自己的辛劳:“累哦!真是累坏了!”说完我还摆出一脸惨烈状。路人甲显然相当同情:“你真的好伟大,好难得啊!现在生三个孩子的是稀有动物啦!尤其又是三个男生!”
第二个场景是在地铁上。路人乙是一个年轻妈妈,手里抱着一个孩子,旁边还坐着一个小男孩。我的孩子个个规规矩矩地坐在我旁边。看着路人乙的羡慕眼神,我就知道她要开口了:“这三个男孩都是你的吗?”
“对啊!”
眼看着这位年轻妈妈在拼命制止旁边的那只坐立不安的小野兽,我就知道她必定要向我讨教教养男孩的妙计。果然,她先称赞我家三个小宝贝如何乖巧有规矩,紧接着切入重点——如何对付这些难缠的调皮蛋。
第三个场景则是在公交车上。路人丙是一个约莫孩子应该在上高中或读大学的中年大妈,正在面临着空巢期的考验。她听到三个孩子天真可爱的笑声,忍不住转过头来流露出慈爱的目光,再对我投以超然的一笑,而我早就能意会这笑容的含义了:你真幸福,怎么聪明到生了三个孩子?这真是明智的抉择啊!不过她的第一个问题当然还是:“这三个男孩都是你的吗?”
“对啊!”
这种过来人露出重温旧梦的笑容后,接着一定会长吁短叹,发表一篇层次分明的演说,主题差不多是:“结婚就要生孩子,生孩子至少要生两个,生三个是至贵至宝。”评论完了,我也知道她一定会说,真后悔自己当年没有生三个。接着,她真诚地鼓励我:“你现在很辛苦,不过将来就知道这样是对的。”(很像主管在摸头:干得好啊!)
第四个场景是,我带着三个儿子回娘家,妈妈正在牌桌上做“健康操”,其他三个牌搭子则瞪大了眼睛看着我,第一个问题当然也是:“这三个男孩都是你的吗?”
当然,这些老婆婆接下来就会开始讨论,说我从小就很会读书,又留过学,工作十几年,到头来还不是要回家做饭洗衣当煮饭婆?然后再对着用心栽培我的妈妈一阵唏嘘,识大体地说几句客气话:“不过啊,孩子自己带比较好啦!你看,这三个男孩多可爱啊!”原本我顶着高学历做全职妈妈,就经常被视为异类,而现在才发现,带着三个男孩出门更让我成为异类中的异类。所幸我已经将这一天遇到的各类型的题库与答案全都存档起来,往后要是碰到同样的状况,光是看看出题人的表情,我脑袋里的标准答案就能自动跳出来啦!
幻想带着女儿装扮纸娃娃,结果竟是每天帮儿子画车车
打从想要生孩子开始,我对孩子所有的想象,都是生个可爱漂亮的女娃娃;而从小在四姐妹堆中打滚、青春期又在女校中长大的我,脑袋里的确也只能想到各种有关“女宝宝”的具体成长轮廓。关于男孩子的一切,我可谓一无所知!
因为,我清楚自己成长过程中身与心的所有需求、喜好、愿望、痛苦、遗憾,从自己身体分离出来的小“女”孩,似乎更接近于一个关于“我”的生命延续体。我不但很有自信能理解她的种种心灵变化,也非常熟悉取悦她的各种伎俩;因为,只要回顾自己的童年,就能找到答案。我更有自信为她缔造每一个阶段的小圆满,也期待在她的幸福喜乐中投射自己的情感,重温那些曾被充分满足的童年时刻,或是,好好弥补未曾被饱足喂养的部分。
比如说,最让我怦然心动的一幅幸福蓝图,就是我亲手拿着小公主自制的“纸娃娃”!哪个女孩不爱漂亮呢?小时候,只要手边有张图画纸,我就能勾勒出面容姣好的纸娃娃,画好之后剪下来,再贴在五颜六色的纸上,按着纸娃娃的玲珑曲线,设计裁剪出一件件摩登洋装、蕾丝晚礼服、花边帽子、长靴、高跟鞋……尽情享受装扮纸娃娃的乐趣!
然而,自从第一个宝宝翔翔进入我的生命之后,我家纸张的功能就从来不是用来描绘美丽幻梦。每天,这小男娃都要我画一模一样的水泥车给他,然后他会盯着图画,紧握小拳头、挥动小手臂学水泥车快速旋转。从他眼角流露出来的,绝非特意讨好的娇柔灵巧,而是自己模仿铿锵机械声所感到的快乐。水泥车画了两个月,我又被迫为翔翔画一列又一列的地铁、火车。
随着老二凯凯、老三钧钧出生,我便成了画直升机、战斗机甚至航空母舰的高手!三个孩子令我不解的行径愈来愈多。比如,两岁的翔翔每天要读的书只有一种,就是充满各种交通工具图片的图鉴,而我只要照着图片学口技,把自己拟“车”化,发出机械运转的声音,就会大受儿子爱戴。看到垃圾车停驻,我若不停下来让翔翔欣赏,这小子就会从婴儿推车上使劲翻转身子,要我立刻停住!
我注意到所有会动的交通工具都具有神奇的魔力,随时随地都能让翔翔为之一振!于是,当另外两个儿子出生后,我就循着相同的路径,带他们坐地铁、看火车、画轮船、叠飞机。我好比在进行一个个已被验证的实验,重复着相同的步骤,保证能输出相同的共鸣与喜悦,屡试不爽!
生养男孩少不了的好处,绝对是能锻炼妈妈的心脏强度
虽然愈来愈能掌控三个小子的脾气,但不代表我乐意迎合男孩所有的性格特征。比如玩积木,他们费尽精力把积木横着排、竖着排、小心翼翼地将积木堆得高高的,最后的快感竟然是将辛苦堆好的积木用力一推,再看着它们噼里啪啦地壮烈倒塌。小男孩聚在一起,除了玩打架还是玩打架,真打假打、上打下打,打得妈妈们心惊胆战,他们却是不打不相识,打出真感情。我非常清楚“爆破、惊悚、混乱、毁灭”能让男孩high到最高点,但是基于女性天生的思维习惯,做妈妈必须有一颗功率强大的心脏,还要有功能不全的听觉、睁一只眼闭一只眼的迷茫,再加上空间特大的“雅量”,才能适应。
教养小男孩就好比他们堆积木,我以为他们会按照我懂的逻辑老老实实码房子,但男孩就是会出奇不意地来个毁灭,而他们最天真无邪的笑容,也会因那一声砰然巨响而绽放!
铅笔盒里有一支精巧的笔,可以让他们一步一个脚印地完成写字功课,可是不知道这些小子突然哪根筋不对劲了,完好的笔杆被拆得身首异处;带着他们赏鸟看花、逛动物园、读百科全书之后,说不定哪天这些小子可能就像突然中了邪一样,非要弄来一只怪异的爬虫到家里养养看!
虽然家里绝不会出现漂亮的芭比娃娃,但我也绝不想为小子们花钱买什么刀啊剑啊的凶险玩具。然而,刀光剑影却从未在家里销声匿迹,所有的硬纸板、竹筷、橡皮筋,在我不注意的时候全都被重新排列组合,化为一把把崭新的武器。三个孩子喜爱的故事,永远是打打杀杀的剧情,迷上《三国演义》,就来水攻火攻;爱上变形金刚,就天天化身为机器怪兽。家里处处是战场、时时全武行,也让我立下此生最奇特的规矩——“玩打架游戏”的注意要点。
以上这些情况,只要恩威并重、软硬兼施,大约还可以控制,但不时也会有鞭长莫及之处、或是力有未逮的视线死角。回首这三段来时路,好比一波接一波心律不整的心电图,忽上忽下、山巅深谷,一不小心擦枪走火就会跌到平均值之外。比如,三个小子两三岁时,额头都曾摔破过,摔了一个个不可思议的大肿包;四五岁开始,吵闹的程度都曾惹来邻居按铃警告;七八岁时都曾被送进急诊室,缝了好几针。很明显,生养男孩少不了的好处,绝对是能锻炼妈妈们的心脏强度!
有人说,妈妈的爱像是弹性永远不会疲乏的橡皮筋,生养愈多,爱就涌现愈多!而我想,生养男孩的妈妈,还能被激发出源源不绝的勇气、体力与魄力!这十多年来,我没有交过学费,也没有请过家教,三个小子着实为我上了非常实用的身体、心灵潜能开发课程。
跟着顽童男孩,闯进世界另一半
时光飞逝,如今小子们一个个上了幼儿园、升上小学、又踏入青春期;揽镜自照时,忽然觉得自己的眉宇间怎么多了几分英气?难道带男孩连长相也会跟着改变?在男生宿舍的强力改造下,身为妈妈的我也愈来愈“不让须眉”?
确实,境由心转、相由心生,这十多年来,我跟着他们研究了全世界最新颖的高速火车、战斗机;我在杀戮游戏中称职地扮演邪恶分子;我跟着他们崇拜变形金刚绿巨人、玩枪战耍大刀;我一眼也不眨地盯着家里的爬虫大口吃掉活蟋蟀,看着小蛇吃掉小老鼠……
三个男孩在我的身体里安装了一个“好奇顽童”,带着我闯入世界惊奇的另一半,改造我的灵魂、扭转我的兴趣,我这才知道世界上还有这么多神奇的“为什么”。三个孩子不仅给我上了潜能开发课,也是我的科学老师、自然向导、战略军师!事实上,生养男孩的妈妈有多少辛苦就会有多少惊喜,最淋漓尽致的身心透支,也换得更加开阔广博的生活视野!只要我们愿意打开心门,启动他们植入的顽童装置。
然而,在男孩身上的顽童基因,可不是后天被植入,而是根深蒂固的本性使然。他们在广阔天地胡闯乱撞时,很容易误入迷途;他们自以为神通广大时,很可能惹得全世界都火大。我们需要为男孩秘密埋设另一套“保险丝”机制,以取得灾难防治先机;还得设计好用的“刹车机制”,用来防止灾情扩大难以收拾。而这两个机制绝不会钳制“顽童装置”的充分伸展,反而是缺一不可、相得益彰。让男孩好好地“玩”,其实也让教养男孩变得“好好玩”!

文摘
生活与社交
培养新好男孩
妈妈是最佳推手

妈妈的柔性教养思维,是帮助男孩提升生活软实力的最佳推手。
对于男孩在生活自理和人际交往两方面的弱势,妈妈可以发挥两性互补的辅助效果,让男孩成为理性与感性完美平衡的最适生存者
为什么男孩总是会心不在焉、漏看题目、抄错数字
克服粗心大意,先从规律的生活做起
小学男生的大脑,理解力胜于谨慎度、玩心重于耐性,面对密密麻麻的作业考题和生活细节,往往无法淡定以对。
放慢生活节奏、保持作息规律,不要过度给予学习上的负担,当他们感受到时间的余裕和自处的能力,才会安心、专心把事做好。
台上的稳健台风,一到考试就变成急惊风
记得小学毕业前,我们家翔翔的老师为他写了一个超级贴切的脚注:“你是个永远活在舞台上的孩子!”但这只是上半句评语,而下半句,老师是在见到我时才半开玩笑地说的:“下了舞台,脑袋常常就堵起来了!”
确实,翔翔在台上的熠熠光彩,让我也成了他的粉丝。记得有一次聚餐,在座有十多位欧洲来的朋友,翔翔自告奋勇上台表演魔术。这对他来说轻而易举。然而令我瞠目结舌的是,翔翔竟能从容镇定地一句中文、外加一句英文翔实解说,他稳健的台风,赢得了所有在场的中外长辈们热烈的掌声!不是以英文作为主要语言的欧洲朋友还问我:“台湾的孩子都是这样的吗?”
但是,台上头脑清晰、稳扎稳打的他,一下台就像为自己施了魔法般,变成了一个超级急性子!每每写作业或考试,都宛如猛烈加速的疾驶列车,横冲直撞、不看路况,总会发生跳写、漏写、抄错数字、看错选号或答案、忘记写单位等各种失误。“小毛病不是笨,扣起分数却要人命!”尤其是数学,每次莫名其妙被扣的分数可以高达十分以上,因此他总是无法在考试成绩中感受到自己的聪明度与用功度,不要说孩子很不甘心,就连用心教他的老师都很懊恼!
为此,我花了不少时间将他的问题一个一个精确地找出来,每锁定一个问题,都会数次矫正,再配合奖惩制度强化效果。比如,算除法时,“小数点”老是忘记点,针对这个问题,我要求他一看到小数点就先点,不要等到答案算出来了再补点,因为有时候会忘记补加小数点。
虽然翔翔一次比一次略有进步,但是幅度仍缓慢得令人焦急,尤其是当我的叮咛减少、监督放松时,老毛病又会一再出现!我这才惊觉,虽然依旧要持续地叮嘱孩子,或是想办法帮助孩子,但最根本的问题是他还不够成熟,生理的条件尚不足应付对细节的掌控。
男孩的大脑比较晚熟,专注度与视知觉能力发育较慢
虽然男孩和女孩都可能粗心大意,但很明显,在12岁之前,粗心大意的男孩比例远远高于女孩,而且症状还属于重量级!有些在父母师长眼中古灵精怪的男孩,写起作业却像个满脑子浆糊的傻瓜;分析起问题来,他们逻辑清楚,题题会写,但就是败在粗心大意上!
然而小学的考试与作业,几乎有一半的比重不是在考验孩子的推理能力,而是在考验孩子的细心与耐性。偏偏小学男生的大脑,理解力胜于谨慎度、玩心重于耐性,行事冲动的他们面对密密麻麻的题目,往往没有办法淡定以对,快速完成才是他们的工作目标。而这样的粗心大意在他们身上反映出来的,不仅是学业受挫,日常生活也同样受到不少干扰。
不少父母仔细叮咛、软硬兼施,仍治不了男孩粗心的毛病,但是老人家总会笑着安慰年轻人:“别烦恼!孩子长大就好了!”历练丰富的老人家看人断事,往往如他们看天象预测气候般神准,这正是因为他们看过太多粗心小鬼头长大后脱胎换骨的例证。
确实,根据脑神经科学的研究,大脑皮质的前部专司人的专注力、计划能力和冲动控制能力。平均而言,男孩在这部分普遍比较晚熟,所以很可能他们已经努力用意志力来控制自我,但还是无法摆脱注意力不足的困扰。
而“注意力缺失多动症”(ADHD)的孩子,甚至比非ADHD患者足足晚了3年才成熟,这也是为什么男孩被诊断为ADHD的人数会远远多于女孩,男女的比例大约是4∶1。另一项研究则发现,ADHD患童唯一比一般儿童发展较为快速的区域是“运动皮质”,这表示他们不仅无法专注安定,反而会无可控制地动个不停,让他们看起来烦躁不安。
有些男孩则是视知觉能力较晚熟。视知觉并不仅仅代表视力,而是掌控着视力与大脑的联结与合作,包括辨认相似的物品图案,能否集中视线以追踪移动的物体,迅速输送并在大脑中储存看到的图像信息,以及大脑能否依据视觉信息来指挥运动系统,也就是手眼的协调度。
旺盛的好奇心,也会让男孩管不住自己
此外,男孩的好奇心强,对外在物理环境主动探索的欲望,要胜过被动接收知识与重复练习的意愿,也就是师长解读的“玩心太重”。因此,虽然主动的观察兴趣以及对物理结构天生的敏锐度,使他们的理解力强过女孩,但男孩却往往管不住自己的意念,无法专注于被动灌输式的学习,更难耐于细节的操练。
由于以上这些原因,导致很多正常男孩看起来注意力无法持久、躁动不安,甚至还被怀疑患有多动症。因此,教养这一类男孩必须有个认知:
在男孩等待长大的过程中,苦于大脑晚熟的诸多困扰,甚至要忍受被人误解为不专心、不用心、马虎懒惰的“坏孩子”;在面对这些从不歇止的负面评价时,这些男孩更需要努力找到自己的价值、维护自我的信心,在孩提时代确实辛苦。
不过,关于大脑的研究已经为父母们带来一线曙光,只要我们耐心等候、持续努力地帮助孩子,那些坐立难安、粗心大意的男孩随着一步一步的成长,总会有迎头赶上的一天!
妙计1 建立规律作息,放慢生活节奏
容易粗心大意的男孩,在每次转换新环境之初,如上幼儿园、小学、中学时,需要先建立起适当、规律的生活作息时间。因为男孩的内心总是躁动不安,充满各种活蹦乱跳的信息,这些信息稍有空隙就会跳出来干扰他们的专心度。所以何时吃饭、何时做功课,每一门功课花多久做完,何时练习才艺、何时自由玩耍、何时入睡,都要制定一套清楚的时程表,才能让每一项工作都在他们充分掌握中不紧不慢地完成。
粗心的男孩大多冲动急躁、难以安静,这时父母要反其道而行,随时随地为孩子示范从容不迫的处事作风,说话慢慢说、走路慢慢走,凡事按部就班处理好,在潜移默化中影响孩子。
绝对不要把孩子的行程排得太满、太紧,而是要放慢节奏,让他们感受到时间的余裕,这样他们才可以安心、专心地做好每一件事。
有了带老大翔翔的经验,凯凯上小学时,我就决定不要一口气让他上太多才艺课,也不要因为在幼儿园已经简单地学过拼音与基础数学,就对学校的正规学习掉以轻心。我希望让凯凯有充分的时间养成一步步按计划、用心完成每一项任务的习惯,包括写好每一个字、算好每一道题、仔细整理书包、保管好每一件物品。
表面上来看,“放慢脚步、减少学习”可能会让凯凯输在起跑点,但是从容不迫地做好每一件事情,却让他更快地学会了“专注”。这样一点一滴耐心累积,如今我确实已经收获良多,他终于成了一个不慌不忙、能自己按照计划完成每一项任务的快乐小学生。
至于翔翔,我则很庆幸自己在他的成长过程中,从未停止叮咛与操练,如今面对初中排山倒海而来的繁忙课业,他的“耐烦程度”有增无减,俨然更上一层楼。
妙计2 给孩子些小差事,从小磨炼其细心度
容易行事马虎的男孩,在生活中也特别需要通过练习来锻炼耐性和细心,而且这方面的习惯越小开始养成越好。这是因为孩子还没定性、比较好塑造;还有就是这时候的孩子很黏父母,心思单纯且愿意听从父母的教导。
在小学中低年级之前,可以多带领孩子做些需要细心度的工作来训练孩子的巧手巧眼,例如洗碗、擦桌子、将书报杂志分类整理、绑鞋带,甚至是缝纽扣、衣服等。
如果到了高年级之后才想磨炼孩子的细心与耐心,虽然不是不可能,只是孩子届时恐怕已不再愿意以父母马首是瞻,不仅逐渐定性,也会把耳朵、心灵都关闭起来,要再调整习惯就很难了。
妙计3 打造良好的环境,减少学习干扰
要让好动的男孩定下心来好好学习,最重要的就是提供一个宁静不受干扰的环境,没有嘈杂的玩闹声和电视声,也没有任何使他分心的物品、玩具、计算机或不相关的图书。各类学习用品都有明确而易取的固定位置,而且要不厌其烦地提醒他要物归原处、随手整理,以留下清爽整齐的桌面,从而让他有一个更好的学习环境。
妙计4 训练读书心法,提升视知觉能力
视知觉能力较弱的孩子往往会看错、漏看、跳读,从而发生意外的错误;当信息的复杂度愈高,视知觉不胜负荷所导致的奇怪现象就愈多,所以要从小训练孩子的读书心法:眼到、心到、口到、手到。对于语文,要鼓励他们练习用手指着字,以适当的速度逐字朗读;或者拿一把尺子放在每行字的下缘,让视觉焦点集中在同一行,以免其他行的字词干扰视觉。
至于数学,往往失之毫厘,差之千里,所以从入学开始,绝对要鼓励孩子一个字一个字慢慢念题目,而且一边念,还要一边圈点容易错看、漏看的细节。如果在低年级就养成这个好习惯,高年级若是遇上转了两三道弯的复杂题目,就能少吃很多亏了!
我们家老二凯凯读书考试很少让我操心,他上课很专注,回家几乎也不太复习,但学习成绩还是能在班上保持前几名。不过也就是太有自信,他往往会栽在一些小问题上面,像是不看数学单位、大题说明跳过、最后的问题没有耐性读完,以致于题目要求“从小排到大”,他却想当然地“从大排到小”;明明是“对的打勾”,他却匆匆忙忙地打“圈”……虽然最后考得也不错,但为了这些鸡毛蒜皮的差错少拿了好些分数,连他自己也免不了几声叹息!
针对这些小毛病,我们于是订下了口诀,好让凯凯能更精确、有效地掌握细微之处:
1. 一个字一个字点读题目。
2. 关键细节请画线。
3. 抄、瞄(每次抄完数字,立刻花一秒的时间瞄一次,检查是否抄对了。)
写作业、考试之前,把这些要点念上几遍,作用非常明显。针对视觉落差所造成的粗心问题,妈妈不妨也和孩子一起设计简洁有力的口诀,以达到自我警示的作用。
妙计5 准备错误订正本,提醒“粗心点”
粗心的孩子在课业上常会犯些相同的错误,比如,错别字永远都是那几个、总会把否定句问题看成肯定句问题、数学单位老是看错等。有些父母或托管班老师往往会为了类似这样的错误,要他们多花上几倍的时间,反复大量地做题目练习,其实这样不但无法对症下药,反而会因为永远在做无趣的重复练习,使得原本耐性不足的男孩更加厌恶学习。
事实上,这样的孩子最需要的是针对他们的“粗心点”来更正,让他们能有效地规避常犯的错误。最好的方法就是准备“错误订正本”——语文一本、数学一本、其他学科各一本。
语文部分,像是经常出现的错别字、不正确的用词、造句上的漏失、题目的错误解读;数学部分,则包括容易看错的数字、经常疏忽的单位转换、不规范的解题过程、答非所问的失误等,都要在“错误订正本”中一一记录下来,并且用红笔清楚标示出犯错的地方,以此作为明确的提醒。
在考试之前,则要让他们仔细研读“错误订正本”,这样就很容易唤醒沉睡的记忆,帮助孩子有效率地抓出粗心点,避免重蹈覆辙。
妙计6 分段处理作业,可保持专注和体力
耐心不足的男孩看到大量的作业,第一个直觉绝对是用飞快的速度全部填满,根本不求正确度、完美度就草率了事。此外,孩子埋首于堆积如山的作业中,脑力与眼力长时间持续活动,反倒会因为疲劳而导致效率低下、错误率增加。
过度磨损的机器需要冷却,孩子的学习引擎也需要适当休息才能保持最佳状态。我们可以花一点小心思,将作业分割成数个段落,在每个段落设立一个检查点,这有助于孩子劳逸结合,提高效率。在每一个段落完成适量的作业,可以让孩子保持耐性与专注;父母也能在每一个检查点随时帮孩子确认内容、找出错误,在孩子记忆犹新时立刻更正错误。
一位妈妈曾焦虑地跟我说,她儿子也很用功,但是往往进房间没多久就开始神游,该怎么办?其实,我家偶而也会有“神童”——神游儿童。到底该不该帮他?又要如何帮呢?
由于每个孩子的“自我掌控能力”不一,对于大脑比较晚熟的孩子,当然要设立比较细的检查点,多次介入帮助与检查,才能降低他们的无助感,让他们从每个小段落的“小小成就感”慢慢累积自信。
如果孩子才写一页功课就开始神游,就不妨以一页作为一个检查点,直到他们能专心写好,再渐渐增加每个段落的作业量——一页、两页、三页,到一项作业、两项作业……从“他律”到“自律”是个渐进的过程,对于专注力较差的孩子,放牛吃草绝对会让情况雪上加霜!
妙计7 质量规范提前定,不让孩子应付了事
有些自律性不足的孩子往往会因为缺乏责任感,认为写完作业就算达成目标,不会自我检查、也不在乎作业质量与成绩,这时就需要明确的质量规定来加以约束。我们可以清楚地规定,作业完成的正确率必须达到90%,孩子才可以享受他们真正在乎的权利或是拥有自由的时间;若是未达标,则必须取消这些权利或缩短自由时间。先将作业分段处理,再加上质量的约定,就能有效杜绝孩子应付了事的做法与态度。
妙计8 少责怪粗心处,多肯定细心面
对于我家的粗线条小子,我发现愈气馁、愈责怪,孩子的毛病不减反增,他甚至会认定自己是粗心鬼,不愿意去调整。每次只要一粗心犯错,都会受到相同的指责,一遍遍就像魔咒般深深烙印在孩子的潜意识里,这就是心理学证明存在的“心理暗示”。
与其紧盯孩子的粗心,助长他们负面的自我认知,倒不如努力找机会赞许孩子的细心。当孩子能细心地完成一件事时,要及时给予赞扬,把他们细心的地方记录下来,具体地描述给他们听,甚至最好量化而成为奖励的依据,让他们深深感受到,自己也有能力细心地完成每一件事。
当孩子愈来愈能具体感受到自己的细心,甚至明确体验到这么做的好处时,随着心智的稳定成熟,孩子就会逐渐摆脱粗心的魔咒。



整齐有序善加引导
养成好习惯

男孩的计划性与组织力可能更胜女孩,但多半只用在感兴趣的事物上。对于如何打理生活,他们缺乏动机去思考改善、更疏于练习,所以的确需要提醒、引导与要求,以让他们经由训练养成习惯,并体会到执行时的成就感,才会把整理工作内化成生活的一部分。

“我家孩子的书包就像无底洞,乱塞一通!”
“课桌抽屉被塞得一团糟,根本找不到要用的课本!”
“我家小孩的单子、考卷总是皱巴巴的,像是从垃圾桶里捡回来的!”
“橡皮擦三天两头就不见,我处罚、威胁,都起不了作用!”
“每天没多少事情要做,我家那小子却像总经理一样忙得团团转!”
“该交的作业忘记交,该带回来的作业又没带!”
和几个家有男孩的妈妈们聊起教养经,最后的话题却演变成“家有邋遢儿大赛”,我当然也是参赛者之一!妈妈们吐露的现象无奇不有,在小巫见大巫之际,也颇有同病相怜、相互取暖的疗愈作用!应该可以拿到冠军的那位妈妈无奈地说,有一次闻到了奇臭无比的怪味道,最后从孩子书包里搜出馊掉了的三明治,那以后她干脆直接把儿子的书包称为“垃圾袋”!
男孩喜欢探究事理,却对打点生活不感兴趣
当然,男孩之中也不乏条理分明的孩子,但难以把“秩序”融入生活的男孩,比例确实高于女孩。男孩杂乱无章的日常生活习惯,尤其会让多半爱干净的妈妈或女老师无法忍受,再怎么耳提面命也难有改善。
中低年级时,大多数的小女孩就能展现绝佳的自律性与计划性,这是因为女孩天生重视他人的感受,期盼与周遭缔结和谐、规律的关系。她们天生知道要善尽本分,不想成为害群之马,在团体中也习惯于察言观色,甚至很早就成为能干的小帮手;再加上手眼协调、小肌肉的发育比男孩早,对于日常生活的安排、个人物品的整理维护等,显然更早步上正轨。
相反地,男孩总是将大半的心力放在对事理的追求与了解上,好奇心推着他们把玩闹放中间,义务责任放两边。玩心重的男孩对于如何把生活过得井井有条、如何与外界维系安然和谐的关系,压根儿不感兴趣。
不过,这些男孩或许做起作业时拖拖拉拉,但对自己感兴趣的事情,却能全神贯注。当大人对他们有如恐怖箱的抽屉忍无可忍时,却可能看到小子们把机械零件严谨分类,甚至完美组装!习惯杂乱的男孩真的不是不擅计划,其实,他们的计划性与组织力可能更胜于女孩,但多半非常具有“针对性”,也就是对于真正感兴趣的事物,他们才能展现出无与伦比的逻辑思维能力。
提升男孩的生活组织能力,要用心、更要用对方法
然而,对于如何打理自己的生活,男孩既缺乏行为动机,不擅思考改善之道,更疏于扎实练习,也的确需要旁人的提醒、引导与要求。
就拿翔翔来说,他是我们家的创作小天王,低年级时埋头作曲,中年级时玩魔术,高年级时又写起侦探小说,还带动弟弟也开始自编故事。当翔翔写侦探小说时,可以一整个暑假都安静地伏在案前专注创作。他完成的作品层次分明、角色功能各异,每个悬疑点都精心布设。任何读过他的小说的朋友,都必定会相信他有一个清晰透彻的头脑,以及善于规划的能力。
然而,打从他进入小学以来,所到之处总是如台风过境,一片混乱,对于日常生活中的细节打理,他永远放在最后考虑。不按牌理出牌的他带给我很多功课,在不断的请益、尝试之中,我确实累积了很多心得。
指导习惯杂乱的孩子,不但要用心,更要用对方法,一定要抱持一个信念——这类孩子确实需要更多的帮助、监督与指引。只要是他们能力上不容易做到或是心里不愿意做的事,我们都有责任以恒心、毅力,指导他们提升其薄弱的生活组织能力。
随着翔翔逐渐长大,我确实感受到他的进步。上了初中之后,不论是要管理自己的小钱包,还是文具用品,或是老师额外交代了什么任务……他渐渐地都能负责而认真地完成了!小学一年级时,总像是我这个妈妈在帮他上学,凡事都必须耳提面命,而且到了学校后,照样忘得一干二净;而如今,他已经渐渐不敢掉以轻心,确实令人宽慰!
妙计9 不要太快放手,自律必须以他律为基础
杂乱无章的男孩绝对不适合提早“放养”,因为他们随心所欲的天性会主宰一切,不仅会胜过荣誉心、胜过别人对他的是非评价,甚至更胜过对处罚的恐惧。
要让男孩养成自律的习惯,必须以坚持不放松的“他律”为基础,也就是在他们心智还未定性时,不断在各方面加以严格引导。在成长的过程中,他们的表现或许时好时坏,但是父母必须一以贯之地示范与要求,才能让他们在他律的框架中建立起自律的坚实基础。如果相信“早早放手,他们自然会自己寻求生存之道”,那他们可能已经撞得头破血流了,却还是继续在混乱中饱尝挫折,理不出头绪。
妙计10 把握每个转换的阶段,确立生活新秩序
入学、换班、放寒暑假、上初中……每一次环境与生活的转换,都必须建立新的生活模式与处事习惯,这正是改变孩子、要求孩子正确应对新生活的最佳时机。面对全新的开始,孩子又回归成一张白纸,比较能以客观的心态接受指导,所以父母更要把握这种机会,设立目标、预先计划,帮助孩子建立一套新的规律与模式,让他们自然而然养成好习惯。
我们可以和孩子一起讨论每天的作息安排,学习用品的选择,每样物品的置放空间和分类方式,书房的摆设,书包、柜子的整理,尽量顾及每个层面,与他们共同订下适当的规则,然后用白纸黑字写下执行公约与奖惩的方式。孩子若在新阶段的开端又继续养成不当的习惯与态度,想要在中途力挽狂澜,就必须花费加倍的力气,甚至很可能徒劳无功。
妙计11 选择适合的学习用品,减轻收纳的困扰
对于不愿对生活细节花费过多心力或是收纳物品技巧不足的孩子,在选择学习用品时若能为他们多做点儿贴心的考虑,一定能增进他们的整理效率。一旦降低标准,他们就更有自信完成这些事情。
书包:分层够多是很有必要的。这样可以教导孩子把课本、习题册、小作业本等学习用品分门别类放好,不会全部塞在一起。
资料夹:粗手粗脚的男孩不太适合使用复杂的资料夹,比如拉链不好拉或是窄口的资料夹会让他们根本懒得拿进拿出。一个简便好取用的资料夹或是分了几层但好取好放的文件夹,更能提高他们使用的积极性。
工具盒:太大、分格太多的工具盒也不适合不愿花心思收纳物品的男孩。把要用的剪刀、胶带、胶水等都收纳在一个小型工具箱,方便又省事,他们就会更乐于收纳。
彩色笔等画图工具:彩色笔多半是一支一小格,每次用完应该都要把每支笔乖乖嵌进所属的小格子里,但是喜欢尽情挥洒的男孩一旦陶然忘我起来,必然是用一支搁一支,等到满桌子都放不下了,就会掉落一地。如果把蜡笔、彩色笔或彩色铅笔分别放在不分小格的大笔盒里,男孩每用完一支只要轻轻丢进大笔盒,就能避免各种混乱的状况。
水壶:忘东忘西的孩子最好避免单独拎水壶,因为水壶拎到最后一定会不知去向。水壶要刚刚好能卡进书包侧边的收纳格;太小会因为格口太松而常常掉落;太大则会因为硬要挤进去从而把书包弄坏,或是因为不好塞,于是干脆就不往里塞,很容易弄丢水壶。
妙计12 定期和孩子一起整理书包,依序检查物品置放
刚上小学的孩子,每天都会把所有的课本带去学校又带回来,这是因为课程少,要带的书没有几本,根本不用整理书包。但随着年级渐增,分科愈来愈多,课本、习题册、作业本一整堆,书包就会显得太重,并且会越来越不方便;加上书包空间有限,塞得满满的很难找东西,往往要找一本书,很多孩子会把所有簿本全翻出来,最后懒得分类,就又随便塞回去。
所以从小学一年级开始,就要耐心地指导男孩整理书包。提醒孩子要先按照课表依序放入课本,再检查作业是否都放齐了,接着检查回条、考卷有没有签名,以及学习用品等是否备齐,最后再削铅笔、整理铅笔盒。另外,还要教导孩子善用书包内的夹层并固定类别,如要交的功课固定放在最前面,后面的分层则可以集中放置较小的作业本。
但是,别指望孩子一整个学期都能规规矩矩地分类置放,对于不拘小节的男孩,最好一两周就整理一次,否则书包很快又会变成垃圾袋了。
我家的散漫小子到了高年级,发现妈妈慢慢放手了,书包经常随便塞一下,只要不出差错,就这样得过且过。没想到书包长时间硬塞,不到一学期就报销了,我才发现高年级男孩有时比小学一年级的新人还不如。所以,即使上了高年级、初中,还是要按时检查男孩的书包,偶尔还要从头到尾再规范、指导一次,直到他们真正将整理的习惯内化成生活的一部分。
妙计13 在家里保持整洁,到了学校也不能杂乱
在家里,只要我们愿意,就能指导、监督孩子整理书包、书桌和抽屉,但是别忘了,杂乱小子的另一个主要“基地”是学校,而老师一个人要教导几十个孩子,绝对无法一一紧盯。
为了让孩子能够养成收纳习惯,当他们上学的时候,我们也必须时时要求他们,要定期整理自己在学校的抽屉或工具柜;尤其中低年级时,偶尔可以到学校观察一下孩子学习的环境。
或者也可以和老师沟通,在每周的课表里安排一个固定时段,让全班同学一起整理自己的抽屉与柜子,并且由卫生组长或老师亲自检查。
妙计14 适时适地的小提示,将造就孩子的大效率
杂乱无章的孩子往往也容易健忘、粗心大意,如果能在生活细节上得到提醒和引导,他们通常会乐于遵守,甚至也能做得很好。但有时候,他们还是难免一不小心就会疏忽,所以适时给予清楚可循的线索和指示,就变得非常重要。
对于常常忘记带作业回家的孩子,不妨放一张“爱心提示”在铅笔盒里;对于回家之后总是忘记把鞋子书包放整齐、把饭盒拿出来的孩子,不妨就在门口贴一张一目了然的“进门动作告示牌”;对于容易忘了整理书包的孩子,就在书柜前贴“整理书包步骤”,父母一个小小的贴心提示,就能大大提高孩子的生活效率。
妙计15 帮助孩子规划生活,奠定独立基础
不要片面地为孩子规划生活步骤或读书计划,而是初步规划好之后再和孩子讨论,让他们真的愿意实行。更好的方式是与孩子一起规划,让他们明白自己有多少任务、有多少时间可以运用,为什么要这么做,并且接受必须这么做。
如果只是大人片面地规划,不仅未必适合孩子,孩子也会不明白这么做的用意何在、对于自己的帮助又是什么,反而感觉事不关己,甚至认为这都是父母硬逼自己要接受的工作。只是听命于大人的孩子,一个口令才有一个动作,最终只是要对发号施令的父母交差,绝对难以做到自我省察、自我计划、自我负责。而“亲子一起规划”,也可以为将来孩子上中学时先奠定基础。小学时期就养成爱做计划的习惯与技巧,等孩子逐渐成熟、行事更为稳练,我们就能安心放手,让他们享受更独立自主的生活。
妙计16 适时监督,让孩子体会执行计划的成就感
不论大计划、小计划、学期计划、周计划、日计划,一旦做好规划,父母就要督促孩子执行。然而,监督的方式绝不是紧迫盯人,这样只会让孩子感到压力与反感,他们根本享受不到任何成就感和乐趣。
父母可以依据孩子的个性设立固定的检查时间点——比较散漫的孩子,次数可以频繁一点,每隔一小段时间就检查一次工作成果;比较专注而且高效率的孩子,检查的次数相对可以少一点。
男孩在成长的过程中,往往如同歧路上的小羊,很容易被稀奇古怪的事物所干扰,所以要不断让他们感受到执行计划的必要性,并且体验到完成之后的充实感。当他们从中感受到好处,知道自己把事情做得更好了,就能肯定自我、建立信心,他们就更乐于接受“凡事要做好计划而且要按部就班执行”的生活模式,而从被动的受人监督,慢慢提升为主动的自我监督,养成良好的生活习惯也就指日可待了。
妙计17 不喜欢的事也要好好做,强化孩子的责任感
我们应该要灌输给男孩一个重要的观念:“不是喜欢的事情才要好好做,有些必须做的事情不一定是你喜欢做的,但也一定要好好做。”但人生经验有限的孩子未必能够领会这层意思,因此一定要找机会让他们目睹我们“细心做事”的过程,让他们明白:不论是作为父母,还是公司的员工,我们都会遇到很烦琐、很不喜欢做,但务必要做、而且得好好做的各种事情。
比如填写密密麻麻的报表、搜集单据报账、整理开会资料,或是清理厨房沾满了油污的磁砖、整理一箱又一箱换季的衣服……这些不怎么有趣又考验耐性的工作都必须做。每个人都有自己的本分与义务要尽,学生当然也不例外,不论工作多么烦琐,都要拿出耐性,按部就班地做好。
孩子在日日熏陶下,会真切理解到世上绝大部分的事情都在考验我们的耐性与仔细度,从而愿意仿效我们,把每一件小事做好。当他受到别人的赞许时,自尊心与荣誉感将推动着他继续保持尽责与耐烦的习惯。而在这个过程中,孩子也会因为接受磨炼而锻炼出更好的处事能力,建立更强的自信。

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