每天10分钟,高效提升孩子阅读力.pdf

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书籍描述

内容简介
这是一本家教书,在培养孩子阅读力方面给家长以指导。书籍有一种强大的教育力量,阅读不仅能吸引孩子的理智和心灵,还能激起孩子对世界、对自己的深思。培养孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢上读书,是家长献给孩子最好的礼物,也是家庭教育成功的一个重要标志。可是,孩子的阅读并不是“自动自发”的,而是需要引导的。家长要担负起阅读教育的职能,努力激发孩子的阅读动机,不断培养他们的阅读兴趣,选择合适的阅读材料,引导孩子爱上阅读。为了给家长提高指导性意见,我们特意编写了这本书。

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全国一线优秀教师、专家多年教学经验总结,通过对孩子阅读能力差,或者阅读效率低,不喜欢阅读等问题进行分析,给出了不同孩子具体应该如何改正这些问题的方案。其方法通俗易懂,易于操作,贴合儿童心理发展,为父母提供了最好的借鉴。
阅读力强,孩子就站在了巨人的肩膀上。

作者简介
马利琴,居住于北京。教育专家、作者、心灵启迪者,主要致力于家庭教育、心理等方面的研究,对于儿童心理、教育等方面的热点问题有着独特的认识和理解。其文字平实、易懂,在多种期刊杂志发表评论、随笔百余篇,深受读者的好评。曾出版《只给女孩看的青春秘密书》、《挫折教育》等图书。

目录

Chapter 1
第一章阅读能力为什么这么重要
要想学习好,阅读能力不可少 /
阅读不足,学习任何课程都有困难 /
良好表达能力的形成,离不开阅读 /
阅读能力越强,孩子的理解力就越强 /
阅读量越大,心理承受力就越强 /
阅读能力,决定孩子的创新力 /
Chapter 2
第二章保护孩子的大脑,给阅读打个好基础
该休息时要休息,不要过度使用大脑 /
适当“健忘”,为大脑减压 /
学学“脑力健身操”,让头脑更灵活 /
保障睡眠质量,不要让脑细胞跟着犯困 /
平时多运动,大脑不糊涂 /
用X种健康饮食,为大脑保驾护航 /
Chapter 3
第三章培养良好专注力,提升阅读效果
让孩子专注地看某一本书,阅读兴趣就会产生 /
泛泛而读不可取,明确读书目的很重要 /
给阅读设定时间,提高阅读效率 /
巧妙使用自我暗示,提醒自己专注于阅读 /
给孩子一些奖励,提升孩子的阅读兴趣 /
心情好,阅读效率高 /
Chapter 4
第四章创造良好阅读环境,让孩子爱上阅读
把书籍和其他印刷材料放在孩子可接触的区域 /
休息时间,和孩子一起逛书店 /
配合孩子一起读,一起想 /
保持安静,给孩子一个良好的阅读空间 /
饭后读读书,营造良好的家庭读书氛围 /
给孩子找个读书的伴 /
设置一个家庭读书角 /
Chapter 5
第五章鼓励孩子养成良好的阅读习惯
贵在坚持,引导孩子坚持每日读书 /
让孩子为自己制订一份合理的读书计划 /
找到最佳阅读时间,引导孩子读书 /
舍弃棍棒,培养孩子主动阅读的习惯 /
量的积累很重要,鼓励孩子博览群书 /
教孩子正确的读书姿势 /
让孩子学会爱护图书 /
Chapter 6
第六章培养良好阅读力,有些禁忌需注意
不要将阅读局限在狭窄的教材范围内 /
让孩子读自己不喜欢的书,会走入死胡同 /
选择合适的阅读内容,不要让孩子的负担太重 /
学会休息,不要误以为朗读时间越长越好 /
语言虐待不可取,不要威胁孩子读书 /
Chapter 7
第七章引导孩子多读几次——重复阅读法
什么是重复阅读法,为何说重复有利于阅读能力的提高 /
重复阅读法有哪些注意事项 /
重复阅读法小练习 /
Chapter 8
第八章鼓励孩子大声读出来——朗诵阅读法
什么是朗诵阅读法,对提高阅读能力有哪些好处 /
朗诵阅读需要掌握一定的技巧 /
朗诵阅读法小练习 /
Chapter 9
第九章让孩子将做笔记加入阅读中——笔记阅读法
什么是笔记阅读法,对提高阅读效果有什么好处 /
读书笔记的类型和写法有哪些 /
笔记阅读法小练习 /
Chapter 10
第十章仔细阅读认真理解——精细阅读法
什么是精细阅读法,对提高阅读能力有哪些好处 /
如何进行精细阅读 /
精细阅读法小练习 /
Chapter 11
第十一章一边读一边提出疑问——质疑阅读法
什么是质疑阅读法,为何说这种方法可以提高阅读效果 /
在阅读中质疑,应注意哪些方面 /
质疑阅读法小练习 /
Chapter 12
第十二章将喜欢的文段背诵下来——背诵阅读法
什么是背诵阅读法,对提高阅读能力有哪些好处 /
背诵阅读包括哪些具体的方法 /
背诵阅读法小练习 /

序言

前言

给孩子
一生受用的能力:阅读力  书籍有一种强大的教育力量。阅读不仅能吸引孩子,还能激发孩子对世界、对自己的深思。正如莎士比亚所说:“生活中没有书籍,就像没有阳光;智慧中没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。”培养孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢上读书,是家长献给孩子最好的礼物,也是家庭教育成功的一个重要标志。
  可是,随着电子阅览器的普及,尤其是手机、掌上电脑、迷你型电玩等系列产品的流行,阅读课外纸质图书的孩子越来越少;而且,对于今天的孩子来说,有做不完的作业,有参加不完的补课和各种辅导班,连看电视的时间都没有,更不要说是课外阅读了。大部分孩子都没有养成良好的阅读习惯,即使偶尔会进行一些课外阅读,也是当成任务来完成,自觉意识很弱。
在当今信息时代,知识的更新速度越来越快,如果没有阅读,如何来了解社会?如果不重视阅读,如何让孩子来认识自然界的奥秘?可是,孩子的阅读并不是“自动自发”的,而是需要引导的。如果家长能够为孩子提供各种支持和帮助,与孩子一起分享阅读经验,孩子就可以排除各种障碍,尽情地遨游在阅读世界中!家长要担负起阅读教育的职能,努力激发孩子的阅读动机,不断培养他们的阅读兴趣,选择合适的阅读材料,引导孩子爱上阅读。
  为了给家长提供指导性意见,我们特意编写了这本书。在这本书中,不仅介绍了引导孩子爱上阅读的方法,如保护孩子的大脑、培养良好专注力、创造良好阅读环境;还介绍了一系列提高阅读效率的好方法,如重复阅读法、朗诵阅读法、笔记阅读法、精细阅读法、质疑阅读法、背诵阅读法。书中案例典型,方法得当。只要家长带着孩子一起实践这些简单有效的策略,定然能够让孩子热衷于读书。
  阅读能力是一种综合能力,并不是一朝一夕就可以形成的,需要一个循序渐进的过程。由于年龄、知识和生活环境的限制,不论是在阅读习惯,还是在阅读方法和材料等方面,孩子都会遇到很多困难,家长是孩子的第一任教师,一定要成为孩子阅读的启蒙者。
  读书是一种习惯,这种习惯在人的一生中越早养成越好!如果父母不主动培养孩子的读书兴趣,他们是不可能突然之间奇迹般地爱上读书的。家长一定要为孩子创造读书的好时机,帮助他们养成这种良好的习惯。

文摘

Chapter 1
第一章 阅读能力为什么这么重要

阅读能力是孩子应该具备的一种重要能力,如果孩子缺少阅读能力,或者阅读能力不足,那么不仅成绩会受到影响,就连他们的表达能力、理解力、心理承受力、创新力等都会受到一定的影响。从这个意义上来讲,阅读能力决定了孩子的一生!第一章阅读能力为什么这么重要

要想学习好,阅读能力不可少
阅读是大量吸收知识的重要途径!如今,大部分孩子所吸收的知识,都是书本给予的,都是在学校里学习的,因此培养和提高孩子的阅读能力和水平,是引导孩子“学会学习”的首要任务,更是让孩子取得好成绩的一个重要条件。
暑假里,小文到大姨家过暑假。小文特别佩服表哥,因为他不仅长得非常帅,而且成绩优异,考上了名牌大学——清华。
小文每天都跟在表哥后面,就像一条“小尾巴”。表哥起床,他也起床;表哥读书,他也读书;表哥出去玩,他也会跟着出去。当然,表哥带小文去得最多的地方就是图书馆和书店。表哥办了图书馆的借阅卡,每隔一个星期就会来这里还书,同时再借上几本新书。
小文想让表哥带着自己多玩一些时间,表哥虽然答应了,可是,每次一看到书就会放不下。这天,小文想让表哥带自己去欢乐谷玩,表哥答应了。可是,去的时候,表哥手里还拿着一本名著——《三国演义》。
小文很不满意,就问:“你是带我去玩,还是去读书!怎么整天都抱着书?”表哥笑笑说:“去了欢乐谷,你自己去玩,我在一边看书。什么时间想回了,咱们就回。”
小文听了表哥的话,有点哭笑不得:“让我一个人玩?”表哥点点头:“嗯!这本书快看完了,正看在兴头上,你不想打扰我的兴致吧!”
小文反问说:“你现在已经考上清华了,还读什么书啊!不趁现在赶快玩,等以后上了班,玩的时间就少了!”表哥不同意他的看法,说:“要想学习好,阅读能力不可少!我之所以能够考上清华,和这几年的阅读有很大关系。由于读的书多,因此读文章的速度就比较快,语文理解自然不会浪费时间;而且,大量的阅读还使我的作文水平显著提高。还有,英语考试中,阅读题占据了很大的分值,由于我平时阅读的英语材料比较多,因此做这类题目很轻松……不要小看了阅读!”
小文没想到,阅读还能对学习产生这样大的影响。他听取了表哥的建议,回到家里之后,空余时间也会拿起书来读。果然!表哥说过的话在他的身上很快就得到了印证!
每个人的知识都来自两个方面:一方面是直接知识,就是通过亲自实践获得的大量感性知识,然后通过思考上升为理性知识,这些是个人知识的一小部分来源;另一方面是间接知识,是指通过学习,把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来,把社会的知识转化为个人知识,这是知识的主要来源。继承知识的途径有很多,其中阅读就是一个重要的途径。
要想取得好成绩,仅仅依靠老师课上的讲授和课本是不行的,学生时代的学习离不开阅读。离开书,离开阅读,孩子的学习就会困难重重。要知道,老师上完课就走了,而书籍却会伴随孩子的一生。
如何提高孩子的阅读能力呢?家长可以从下面几个方面进行引导。
引导孩子制订科学的读书计划
如果为了看书而看书,不管有用无用统统让孩子拿来便读,今天读这本,明天读那本,东一榔头西一棒子的,不仅会浪费孩子大量的时间,还会让孩子毫无所获,甚至让孩子厌恶读书。因此,阅读的时候,引导孩子制订一份科学的读书计划是十分必要的。
1.配合学校的节日和课程表安排每天的阅读内容,家庭作业要最先做。
2.不要制订难以完成的阅读计划。制订阅读计划时要考虑上学、休息和吃饭的时间,做到切实可行。
3.计划制订后,父母必须监督、引导孩子认真执行。为了保证计划的顺利执行,父母应该帮助孩子做到以下几点:只要不是生病,一定按计划进行;按规定时间和预先计划的科目进行阅读;在书桌前坐下来,就要马上着手阅读。
既要“精读”,也要“粗读”
要想提高读书效率,就要让孩子将“精读”与“粗读”有效结合起来。如果所有的书都采用精读的方式,必然会减少图书的阅读量,知识量也会减少;如果每本书都“粗读”,虽然读书的数量上去了,可是知识确是“杂而不深”的。因此,引导孩子将“粗”“精”结合起来是非常必要的。
阅读文章是一个思想认识过程。对于一篇文章的认识,一般地说是一个从整体到部分,再从部分到整体,反复领会、逐步深入的过程。那么,按照怎样的步骤阅读一篇文章比较适宜呢?
第一步,粗读全文,了解大意。在阅读一篇文章的时候,首先要让孩子从头至尾完整地读一遍全文,获得一个粗略的总体印象。
第二步,细读重点,领会文意。在了解全文大意的基础上进一步细读,重点做好两方面:一方面是查阅字典、词典等工具书,弄懂词句的表面意思;另一方面是搞清重点段落的内容和文章的主旨。
第三步,精读圈点,品味赏析。让孩子对文章的辞章、义理静心思考,认真分析,反复揣摩,尽力理解词句所表达的思想内容,领会写作的方法和作用,争取获得正确的或接近正确的认识。这就是精读。
第四步,要点设疑,书头笔记。在文章上面的“天”、下面的“地”、侧面的“腰”这三个空白部位,让孩子把自己对文章的理解,用最精练的语言做出记录。
鼓励孩子多思、多疑
古语说得好:“疑者,觉悟之机也。小疑则小进,大疑则大进。”这就告诉我们,只有鼓励孩子在阅读时善于提出问题并认真去思考,才能让孩子深入进去,才能真正让孩子掌握其精华。因此,读书的时候,要鼓励孩子多思考,敢于质疑,大胆发问,从而深刻领会图书的精神实质。
家长怎样引导孩子养成边阅读边思考的好习惯呢?
1.让孩子边看边想。
孩子看图画书时,家长可以把画面上的人和景物指给孩子看。孩子大一点的时候,可以把图中人物、动物、景物的高矮、大小与远近的关系讲给孩子听。家长还可以根据故事情节、画面的内容和孩子的实际水平,设置一些问题,引领孩子去想,拓展孩子的思路。
2.指导孩子从细节出发去思考。
在阅读的过程中,家长可以引导孩子用自己的眼睛去发现图画上一些细节,启发孩子打开思路。比如家长提示孩子注意画面上的一些特别之处,可以问“地上怎么会有这么多的草莓呀”?然后让孩子自己去仔细观察、思索,并得出相应的结论。如此一来,就能逐渐培养孩子独立思考的好习惯。
3.鼓励孩子在思考后提出问题。
有时孩子提出的问题千奇百怪,常常令家长不知所措。对此,家长千万不要随意敷衍,否则会影响孩子思考的积极性。当孩子在阅读后提出一个问题时,无论对错,家长都应该立刻表示赞赏,让孩子从中得到满足感。另外,对于孩子提出的问题,家长如果确实无法回答,就要坦诚地告诉孩子,然后再想办法和孩子一起通过多种方式去寻找答案。

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