马克思主义理论与实践论丛:新时期师德建设研究.pdf

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书籍描述

内容简介
《新时期师德建设研究》着眼于新的时代条件下师德现状与师德建设现状,对当前师德建设中的重点与难点问题进行深入研究,试图找出当前摆脱师德建设困境的突破口。内容涉及新时期师德建设的价值思考与理论探讨、现实困境与实现路径,既有对师德建设相关概念的界定,又有从社会发展、学生需求以及教师个体的职业发展与职业幸福角度对当前师德建设价值的思考,也有从构建和谐社会、提升幸福感视角探索师德建设的基本理论与实现路径。这些探讨对于应对新时期师德建设所面临的理论与现实困境具有积极的借鉴价值。

作者简介
马慧婷 燕山大学马克思主义学院教师。1999年毕业于哈尔滨工程大学社会科学系,获法学学士学位;2002年毕业于哈尔滨工程大学人文与社会科学学院,获法学硕士学位。主要从事马克思主义理论、思想政治教育的教学与研究,公开发表论文十余篇,参编教材一部,合著一部,主持或参与省部级、厅局级课题多项。曾获燕山大学青年教师基本功竞赛三等奖、燕山大学优秀共产党员称号。

目录

第一篇新时期师德建设概述/1
第一章新时期师德建设的基本概念解读/3
一、师德建设崭新的时代环境/3
二、教师职业道德界定/5
三、官德界定/13
四、学术道德界定/16
第二章新时期师德建设的价值思考/19
一、新时期师德建设在教师个人发展过程中的价值思考/20
二、新时期师德建设在学校教育发展过程中的价值思考/29
三、新时期师德建设在社会道德发展过程中的价值思考/34
第二篇新时期师德建设的理论探讨/37
第三章新时期教师职业道德建设的理论探讨/39
一、新时期教师职业道德培养目标分析/39
二、新时期教师职业道德建设过程的基本要素分析/46
第四章新时期教师官德建设的理论探讨/54
一、新时期教师官德培养目标分析/54
二、新时期教师官德建设过程的基本要素分析/60
第五章新时期教师学术道德建设的理论探讨/69
一、新时期教师学术道德培养目标分析/69
二、新时期教师学术道德建设过程的基本要素分析/75
第三篇新时期师德建设的实现路径研究/81
第六章新时期师德教育体系的构建路径/83
一、师德教育主体与客体的确定/85
二、师德教育内容、方式的选择/87
三、师德教育环境的创造/89
第七章新时期师德制度建设的实现路径/92
一、建立科学的考核评价机制/92
二、建立有效的激励机制/96
三、建立完善的监督机制/98
第八章新时期教师人际关系的培育路径/100
一、建立良好的师生关系/100
二、建立和谐的同事关系/103
三、建立有益的社会关系/108

序言
教师是一个古老的职业,师德是一个古老的话题,师德理论的发展历史亦是源远流长。时至今日,师德虽然仍旧是伦理学、教育学以及思想政治教育学研究领域的一个十分重要的问题,但似乎也并非是研究的热点问题。一些研究者认为,此问题的研究历时久远,已无多大新意,研究中也无太多的创新与提升的空间;也有一些研究者认为,师德及师德建设研究并不涉及深奥的理论,或者说该问题的理论性不强,学术价值不大等。受到以上种种思想的束缚,一些具备研究能力的学者对此问题的研究兴趣不大。目前,关于师德研究的高水平、高质量的论著、文章并不多见,该领域的诸多理论与实践难题亟待解决。
基于此,关于本书的学术价值,笔者有以下几点认识。
第一,教育对于一个国家和民族的意义毋庸置疑,教育的关键因素之一在于教师的素质,尤其是教师的师德素质。当前,我国正在深化教育体制改革,各个方面、不同层次的教育改革举措不断推出,以期解决我国教育现实中的诸多问题,使我国各层次的教育水平不断提升,使我国的教育更加科学、有效。虽然师德看似是一个老生常谈的话题,但笔者认为,今天教育改革的核心问题仍然是师德建设,此问题关系到我国的教育、文化以及道德的发展,也关系到我国民族复兴的大计。
第二,人们对师德及师德建设问题虽已研究多年,但在基本概念、基本规律等问题上仍然存在分歧与争议,诸多理论问题需要进一步厘清、挖掘,师德及师德建设问题仍然有较大的研究空间;同时,该领域一些难点问题的突破对于伦理学、教育学以及思想教育学等学科的发展与完善也具有一定的理论与现实价值。
第三,在师德及师德建设研究中,有些难题其实一直没有得到解决。如实效性问题,虽然相关研究与著述不少,但基本上属于纸上谈兵,实践指导意义不强,实效性问题仍然如顽疾一样固执地存在于师德建设的现实中。为何会如此?值得深思。
第四,新时期,我国的师德及师德建设现状中出现了一些新的现象,新的问题、老的难题同时摆在人们面前,亟待解决,这些问题存在的现实性与解决的紧迫性也使本研究具有了现实意义。
前言

文摘
教育对于一个国家和民族的意义毋庸置疑,教育的关键因素之一在于教师的素质,尤其是教师的师德素质。师德及师德建设问题虽已 研究多年,但在其基本概念、基本规律等问题上仍然存在分歧与争议,对于诸多理论问题,需要进一步厘清、挖掘,因此师德及师德建设问题仍然有较大的研究空间。新时期,我国的师德及师德建设现状中出现了一些新的现象,新的问题、老的难题同时摆在我们面前,亟待解决,这些问题存在的现实性与解决的紧迫性也使本研究具有了现实意义。

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