幼儿园教研活动设计与实施.pdf

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书籍描述

内容简介
《幼儿园教研活动设计与实施》中既有相关理论的阐述,又有幼儿园教研活动案例的展示与分析。在简要阐明幼儿园教研活动原理的基础上,着重对幼儿园教研活动的选题、过程设计、实施和评价提供详细的指导。《幼儿园教研活动设计与实施》适合学前教育教研员、幼儿园教师和师范院校学前教育专业师生阅读和使用。

编辑推荐
《幼儿园教研活动设计与实施》由中国轻工业出版社出版。

作者简介
莫源秋 1988年毕业于华中师范大学学前教育专业,现为广西幼儿师范高等专科学校副教授。主要研究方向为幼儿教师专业成长、幼儿教育与幼儿心理卫生保健。已公开发表二百多篇论文,独著有《做幼儿喜爱的魅力教师》、《做个幸福快乐的幼儿教师:为你的专业成长支招》、《幼儿园心理卫生保健工作指导》、《幼儿园教育研究新探》、《幼儿心理需要与教育》等作品,与他人合著有《幼儿教师实用教育教学技能》、《新时期幼儿教师的角色与扮演》、《幼儿家庭教育读本》等作品。

目录
前言
第一章幼儿园教研活动概述
一、幼儿园教研活动的定义
二、幼儿园教研活动的特点
三、幼儿园教研活动的意义
四、幼儿园教研活动的目的
五、幼儿园教研活动的任务
第二章幼儿园教研活动的设计
一、幼儿园教研活动设计的原则
二、幼儿园教研活动设计的程序与规范
第三章幼儿园教研活动的实施
一、幼儿园教研活动实施的原则
二、幼儿园常见教研活动类型与实施技巧
三、幼儿园教研活动的运行机制
第四章幼儿园教研活动的评价
一、幼儿园教研活动评价的原则
二、幼儿园教研活动评价的主体
三、幼儿园教研活动评价的内容与标准
第五章园本教研及其案例
一、园本教研的含义
二、园本教研的特点
三、园本教研有利于教师获得职业的尊严
四、园本教研促进教师专业成长的路径与策略
五、完善教研制度管理,保证教研活动的有效进行
园本教研案例一让教师在自组织教研组中快乐成长
园本教研案例二以主题式教研活动促进教师专业成长
第六章幼儿园教研活动成果的表述
一、幼儿园教研论文写作步骤与规范
二、教育案例的写作步骤与规范
三、幼儿园教育经验总结的写作步骤与规范

文摘
版权页:



(7)说教法、学法
①说教法。说教法就是教师说明“怎样教”、“为什么要这样教”的环节。说教法时,教师要主要说明在本次活动中将采用的教学方法和运用的教学手段,以及这样做的原因,要着重说明自己在其中独创的做法,特别是培养幼儿创新精神和实践能力的具体做法。说教法时,教师注意要根据教材的特点、幼儿的实际、自己的特长以及教学设备等资源情况,来说明选择某种方法或手段的依据。
为了更好地说好“教法”,教师有必要了解教法是什么、教法有哪些。
说教法中的“教法”其实就是指教学方法。教学方法是教师和幼儿为了实现共同的教学目标、完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。教学方法分为五类:
以语言传递信息为主的方法,包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等;
以直接感知为主的方法,包括演示法、参观法等;
以实际训练为主的方法,包括练习法、实验法、实习作业法等;
以欣赏活动为主的方法,包括陶冶法等;
以引导探究为主的方法,包括发现法、探究法、引导发现法等。

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