绘图入地眼全书.pdf

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书籍描述

编辑推荐
《绘图入地眼全书》为故宫藏本术数丛刊之一。

作者简介
作者:(宋代)辜托长老 合著者:郑同

辜托长老,又称静道和尚,北宋初人,影响巨大的堪舆学大家,生卒年月及生平事迹不详。其总结风水学,归为『龙、穴、砂、水、向』五字。即:龙要起伏屈曲活动为主,砂要缠护抱穴朝案分明,穴要气脉窝藏穴晕为的,水要逆朝横收平净为佳,向要净阴净阳依水所立。所有堪舆典籍,核心无非就是此五十字,真正言简意赅,直指真原。
郑同,易学学者、编辑,周易工作室的创办人兼策划人,多年来一直从事易学与术数的研究,著有《一本书读懂易经》、《梅花易数讲义》等。现从事易学图书的编辑出版与推广工作。先后主持点校出版易学图书50余种,另点校《四库全书术数初集》、《四库全书术数二集》、《四库全书术数三集》、《古今图书集成术数丛刊》等,广受国内外易学界的好评。

目录
辜托长老《入地眼全书》序

例言

入地眼全书天星卷一
天星卦序
乾宫天星
乾龙法
亥宫天星
亥龙法
壬宫天星
壬龙法
坎富天星
评坎龙
癸宫天星
癸龙法
丑宫天星
丑龙法
艮宫天星
艮龙法
寅宫天星
寅龙法
甲宫天星
甲龙法
震宫天星
震龙法
乙宫天星
乙龙法
辰宫天星
辰龙法
巽宫天星
巽龙法
巳宫天星
巳龙法
丙宫天星
丙龙法
离宫天星
离龙结穴法
丁宫天星
丁龙法
未宫天星
未龙法
坤宫天星
坤龙法
申宫天星
申龙法
庚宫天星
庚龙法
兑宫天星
兑龙法
辛宫天星
辛龙法
戌宫天星
戌龙法

入地眼全书天星卷二
入地眼全书天星卷三
入地眼全书天星卷四
入地眼全书天星卷五
入地眼全书天星卷六
入地眼全书天星卷七
入地眼全书天星卷八
入地眼全书天星卷九
入地眼全书天星卷十

文摘
版权页:

绘图入地眼全书

插图:

绘图入地眼全书

绘图入地眼全书

去山大而有迎者,气正发泄,而知其涉历之必遥。转关出峡,最怕风吹;人首结胎,尤嫌水劫。过峡处乃龙脱煞之所,龙不过峡即为砂也。所以砂无峡。过峡处两边必要有两砂弯抱于峡,名日送砂。送砂之外,又要二砂夹护缠送向前,左右不离,乃贴身之长班也,最是得力。及至夹送到头,翻身逆势,二砂向穴,可谓龙虎者,实是得力之砂,所云“三山并出,缩者为先”是也。龙既过峡,脱去老壳,必起高势特立之星,星后两边溜下枝脚,伏往后返,要与送砂相抱,名日迎砂,此谓有迎有送有护。但过峡处宜低不宜高,宜细不宜粗,宜短不宜长。低则藏风,高则露风;短则力劲,长则力慢。所过有单清、双清。何谓单清双清?一字上过为单清,两字上过为双清。譬如一亥龙是正亥,过日单清;一半在壬、一半在子日双清;一半在亥、一半在壬则双过而不清。单过者前去结地,双过者前去结地,或结庙场。凡看地者,晓得峡上这个窍也,就称得半个地仙。注书的尚且不知,你们怎知?侍贫僧说来你听:若龙行一枝东一枝西,要识阴阳这个机。识得阴阳定方所,前程千里穴须知。一枝南,一枝北,要把罗经分皂白。奇毛异骨识雌雄,识得雌雄龙便得。虽然几句淡话,却有奥妙在内。龙有单行、双行,单行者吉,双行者有吉有凶。二十四单龙、二十四双龙。双龙过峡有十局吉,有十四局凶。吉者阴阳二宅平安永庆,凶者祸不旋踵。此不关龙穴砂水事,都是峡土之窍所有。龙不可兼者,兼而不利也。故云:辛戌、乾亥、亥壬加,癸丑、艮寅怕虎牙。甲卯、卯乙休相见,辰巽、巽巳莫逢他。丙午、午丁双煞曜,未坤、申庚乱如麻。酉辛双峡不宜过,此时夹煞定无差。凡事要的确为准,那有假说欺世不信?再指过峡土色青黄红白黑,穴内之土亦青黄红白黑。过峡石穴中亦石,名石占穴。过峡水,穴即水,名龙泉穴。过峡泥,穴中亦泥,名龙髓穴。要遍山无,穴中有,此为真的开穴。
有开出古器异物者,乃前朝名士所藏之物也。穴开,有开出飞禽、走兽、怪石,此都要峡上细心会意,方可得知。书传难言,必须面授方得。有开出蛇虫、虾蟆、小龟、螺狮、螃蟹之属,以为生气,此不足奇。虫类山中广多,何足道哉?
至道元年乙未岁,衲至丰城孤罗山圣母庵住持三月,往山下口口口。化装圣母神像,施主日:“前几日堂弟葬母,请一先生,打出一井臭泥。”衲日:“离此几远?”回日:“不过二里。”遂邀同至,走到穴前,四围一望,好个山头。遂踏后龙三四节,见一方之尊星玉屏体穿心,脉跌一玉池,峡两傍护缠砂开一大帐,随龙缠抱夹送向前,本龙伏起大,武金落下,金水行度,行二节跌断束气。束气处丙龙入首,旋转向东,复微闭窝靥,结一螺狮吐肉形。

内容简介
《绘图入地眼全书》北宋辜托长老著。长老生宋时,扦葬建造,手作甚多,迭著神异,阴阳二宅经彼建造,至今不替,其遗址犹有存者。凡富贵名墓,高山平洋,本之形势以立其体,参之河洛以妙其用,多所指引,无不符合。是书自宋迄今,巨族大家抄写成帙,传写数百年,秘之已久,堪舆家视如珍宝。是书注重实用,将龙、穴、砂、水、向五字互相发明,言峦头兼讲理气,言理气带讲峦头,体用赅备,洵为全璧。更兼理透法巧,言简意赅,条分缕析,妙谛俱现,能使阅者了然,易于学习,诚为千金珙璧,学者自应珍惜也。

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