中等职业教育教学示范规划教材:机电一体化应用技术.pdf

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书籍描述

内容简介
本书详细介绍了机电一体化装置组建的流程、传动形式,原理图设计和绘制,元器件选用,掌握机械系统的装配和调试;会安装调试传感器,会应用PLC、交流变频器、触摸屏;会编制满足控制要求的程序并进行调试和系统通调等。
本书以项目教学方式编写,教材以项目引领,任务驱动,反映了当前课程改革的新模式,符合学生学习的认知规律,注重实践技能的动手能力。
本书可作为中等职业学校电气类、机电类专业的教材,也可供企业技术工人培训或自学使用。

编辑推荐
《中等职业教育教学示范规划教材:机电一体化应用技术》可作为中等职业学校电气类、机电类专业的教材,也可供企业技术工人培训或自学使用。

目录
项目1气动机械手1
任务1.1气动基础及继电控制1
任务1.2PLC控制气动机械手7
项目2物体定位15
任务2.1金属物体分拣15
任务2.2有色物体分拣20
任务2.3自动换刀27
项目3交流调速35
任务3.1单速度传送35
任务3.2多段速传送46
任务3.3组合运行调速53
项目4传送带60
任务4.1步进电机控制传送带60
任务4.2伺服电机控制传送带70
项目5人机界面86
任务5.1触摸屏控制传送带运行86
任务5.2触摸屏监控物料数量104
项目6液压传动111
任务6.1自制液压千斤顶演示器111
任务6.2液压机床工作台控制118
项目7工程实践125
任务7.1自动化生产线125
任务7.2恒压供水系统137
任务7.3工业洗衣机146
附录1三菱变频器参数154
附录2松下A4系列驱动器参数一览表159
参考文献172

序言
为实现中国梦,社会进步、经济发展面临良好发展机遇,职业教育服务国家战略,更快、更好地适应新要求,是时代赋予的责任和义务。
在教育部的指导下,2011年5月中国化工教育协会召开了全国校企合作推进教学改革会议,进一步认识到只有通过校企合作完善人才培养模式、深化课程教材改革,才能提高教学质量,为此中国化工教育协会中职电仪类专业教学指导委员会组织全国有关企业和学校进行新一轮的专业教材改革研讨,并在广泛调研、总结成功经验的基础上,重新组建了中国化工教育协会中职电类教材编委会,并由电类教材编委会组织调研,从校企合作的视角组织编写有特色、受欢迎的教材,符合现代职教理念、又适合不同类型、不同教学模式。本套教材在原有基础上体现新的思路和教材改革的深化,具有以下优点:
1.教材的总体结构和内容选取经过了大量的企业调查研究,根据教育部颁布的专业目录中对电气技术应用、电气运行与控制专业核心课程的要求,结合调研中企业专家对电类专业职业能力培养的重点,兼顾普遍性和特殊性编写。由企业专家担任主审,在符合学生学习心理、提高教学有效性和企业的适应性方面具有鲜明的特色和探索成果。本套教材中等职业学校电类相关专业和职业培训都可使用,学校可整套选用也可单本选用。
2.《电工与电子技术》采用模块式结构,分基本模块和提高模块两部分。基本模块为非电类或以初级维修电工为主体能力目标的学员选用,是电类专业的学习必备基础。提高模块适用以中级维修电工为目标的学员,具有起点低、突出基本概念和基本技能,形象生动、理论实践一体化学习的特点。
其余八本书为“项目引领、任务驱动”型的项目化教材,《电子技术与应用实践》为电子类专业使用,也可供电气类专业选用;《电工技术与应用实践》为电气类专业使用,也可供电子类专业选用;《电器设备及控制技术》、《单片机应用技术》、《可编程控制器应用技术》、《变配电运行与维护》、《变流与控制应用技术》、《机电一体化应用技术》为电气类专业以中级维修电工为技能目标的学员使用,以岗位职业活动为基础,具有目标明确、由简单到综合、先形象后抽象,符合学生的学习心理特点。
3.为了使项目化教材有更广的适用范围,在项目设计时也予以考虑,每个任务编写内容由能力培养目标、使用材料与工具、任务实施与要求、考核标准与评价、知识要点、拓展提高、思考与练习组成,以适应当今理论实践一体化学习的要求,核心课程是多年来经验的积累,具有经典性和稳定性。教材的全部内容是项目化教学教材,如不用“知识要点”和“拓展提高”部分即可作为实验指导书。“项目”内容由难度不同的“任务”分别加以设计,为提高学员的积极性和学习潜力、进行分类指导提供了条件。
各学校在选用本套教材后可发挥各自的优势和特色,使教学内容和形式不断丰富和完善。
限于编者水平,教材中不足之处在所难免,敬请各位读者批评指正。

化工教指委中职电类教材编委会
2013年5月28日

文摘
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