污水分析与检测.pdf

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书籍描述

内容简介
全书将理论和实践融为一体,共五个项目,十五个任务。内容包括水样的采取、pH值的测定、COD与BOD的检测、SS的检测、水中重金属离子的检测;以及分析天平、分光光度计及原子吸收分光光度计的使用。
  本书适合于环境工程、环境保护、环境检测以及工业分析与检验类专业职工使用。也可作为高等职业学校相关专业的教学用书或参考书。

编辑推荐
工业污水对环境的污染日益加剧,改善水质、保护水源的呼声越来越高,污水检测人员的职业培训或自学可以采用本书。

作者简介
王英杰,中山市技师学院食品化工系,系副主任,讲师,   于北京科技大学研究生毕业后,一直在珠三角相关企业工作多年,主要负责企业生产过程中三废的处理,包括工艺设计,工程施工,调试和运营。
   2010年从企业进入中山市技师学院工作,从教研主管做到教学副主任,带领化工教研室(具有研究生以上学历8人、其中国外留学回来1人)一直进行中等职业院校课程改革,改变传统填鸭式教学模式。

目录
项目一对污水的pH值的测定任务一电子分析天平的使用1
一、相关小知识2
二、主要仪器和试剂4
三、演示操作与确定任务方案4
四、任务评价5
五、任务收获5
任务二标准缓冲溶液的配制5
一、相关小知识6
二、主要仪器与试剂7
三、演示操作与确定任务方案7
四、训练评价8
五、任务收获9
六、知识拓展9
任务三pH计的使用和pH值的测定15
一、相关小知识16
二、主要仪器与试剂19
三、演示操作与确定任务方案19
四、 训练评价19
五、任务收获20
六、知识拓展20项目二废水的采样与COD检测
任务一采集水样操作和采样位置的选择26
一、相关小知识27
二、主要仪器29
三、演示操作与确定任务方案29
四、训练评价30
五、任务收获30
六、知识扩展30
任务二标准溶液的制备31
一、相关小知识32
二、主要仪器33
三、演示操作与确定任务方案33
四、训练评价33
五、任务收获34
任务三运用CTL-12型化学需氧量速测仪测定生活污水的COD值34
一、相关小知识35
二、主要仪器38
三、演示操作与确定任务方案39
四、训练评价39
五、任务收获39
六、知识拓展39项目三废水试样色度的检测
任务一用具塞比色管配制一定浓度溶液45
一、相关知识46
二、主要仪器51
三、工作任务与确定任务方案51
四、训练评价51
五、任务收获52
六、拓展知识52
任务二铂钴比色法检测污水的色度54
一、相关小知识55
二、主要仪器56
三、演示操作与确定任务方案57
四、训练评价57
五、任务收获57
六、拓展知识58
任务三稀释法检测污水的色度63
一、相关小知识64
二、主要仪器65
三、演示操作与确定任务方案65
四、训练评价65
五、任务收获65
六、拓展知识66项目四废水出水采样与SS检测
任务一滤纸与滤膜的使用67
一、相关小知识68
二、主要仪器71
三、演示操作与确定任务方案71
四、训练评价72
五、任务收获73
六、知识拓展73
任务二烘箱的使用74
一、相关小知识74
二、主要仪器76
三、演示操作与确定任务方案76
四、任务评价77
五、任务收获77
六、知识拓展77
任务三减压过滤78
一、相关小知识79
二、主要仪器81
三、演示操作与确定任务方案81
四、 任务评价82
五、任务收获82
六、知识拓展82项目五污水中重金属的检测
任务一污水中铬的检测86
一、相关小知识87
二、紫外-可见分光光度计的使用89
三、上机测定92
四、训练评价93
五、任务收获94
六、知识拓展94
任务二污水中汞的检测95
一、相关小知识96
二、冷原子吸收测汞仪的使用98
三、上机测定99
四、训练评价101
五、任务收获102
六、知识拓展102
任务三污水中铜、镉、铅、锌的检测104
一、相关小知识105
二、原子吸收分光光度计的使用107
三、上机测定108
四、 任务评价109
五、任务收获110
六、知识拓展110
参考文献

序言
随着经济的飞速发展,工业化水平的提高,工业污水对环境的污染日益加剧,环境污染事故的发生也多为工业污水事故,为了有效改善水质,国家每年投入资金近千亿元。工业污水排放具有排放量大,污染范围广,排放方式复杂,污染物种类繁多等特点,因此对污水的检测有着十分重要的意义。为了发展和培养污水检测方面的专门人才,我们参考了大量科技文献资料,并结合职业教育一体化的教学模式,编写了本书。
综合实验技能是用人单位对职业院校技能人才的普遍要求,所以培养学生的综合职业能力理所当然是职业学校课程的教学目标。在职业教育一体化教学课程环境中,我们环境工程课题小组成员通过分析职业教育实际情况、开展企业调研、召开实践专家研讨会等工作形式,总结出环境工程类专业学生就业的主要岗位及就业后从事的典型工作任务,并结合职业教育过程中系统化的模式,将这些典型的工作任务转化为有教育价值、能培养学生综合职业能力的学习任务。
本书在内容的编排及教学的实施过程中采用理论与实践一体化,知识学习从简单到复杂、从具体到抽象、逐步深入的方式。书中的学习任务具有以下特征:一、学习任务的设置都是专业岗位中典型的工作任务;二、教学过程中采用理论与实际操作一体化,在理论中穿插实际操作,在实际操作中加入理论指导,便于学生掌握、接受;三、学生可以小组合作、共同完成任务的实施,培养团队合作意识;四、强调对学习过程的思考、反馈,小组之间相互评价分析,教师指导,培养解决实际问题的能力。
本书由中山市技师学院食品化工系“环境保护与检测”专业课题小组与云南技师学院化工组共同编写,王英杰担任主编,朱国军、赖惠珍任副主编。参编人员还有中山市技师学院魏晋、刘凡、谢昭鹏、柯昌悦、欧阳杰宏、曾晓君及云南技师学院李云东。
本书在编写过程中得到了云南技师学院化学工程系的大力支持和帮助,在此特别表示感谢。
由于编者水平和经验有限,书中难免有不妥之处,恳请使用本书的教师、学生及其他读者批评指正。

编者
2014年7月

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