景观构造设计.pdf

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书籍描述

内容简介
景观构造设计包含了装饰施工、土建施工、土方施工、水电及绿化专业施工等多个方面的内容。本书共8章,分别是建筑制图知识、景观构造设计的范畴、材料的识别与应用、图纸的目录、平面图、园建图、植物种植施工图、水电图。
本书的特点是:理论联系实际,通过对各种景观构造方法的介绍,结合适量的实践内容,使同学们掌握造园工程的基本过程和一定的工程技术技能;锻炼制图和识图的能力;能够认识与使用材料,使读者能够绘制主要景观施工图,把对施工构造工艺的了解落实到绘制景观设计施工图中去。
本书适合广大应用型本科艺术设计专业、风景园林专业及初学景观工程的学生用作参考书。

目录
第1章 建筑制图知识
1.1 图纸幅面和图样种类 /2
1.2 索引符号 /3
1.3 标注、标高与比例、线型 /4


第2章 景观构造设计的范畴
第3章 材料的识别与应用

3.1 材料概述 /14
3.2 硬质地面铺装材料 /15
3.3 其他材料 /25
第4章 图纸的目录
4.1 景观构造设计的要求 /30
4.2 准备工作之分析前期扩初方案 /30
4.3 构建施工图的目录结构 /31
第5章 平面图
5.1 设计总说明与景观总平面图 /38
5.2 分区索引平面图 /41
5.3 尺寸及坐标定位平面图 /42
5.4 铺装材料与索引平面图 /44
5.5 竖向标高设计图 /46

第6章  园建图
6.1 道路构造 /58
6.2 广场、平台构造 /62
6.3 木平台构造 /68
6.4 砖砌小品构造 /71
6.5 围墙构造 /78
6.6 水体构造 /88
6.7 亭、廊构造 /94

第7章  植物种植施工图
7.1 植物种植施工图的常见问题 /106
7.2 植物种植施工图制图探索 /107
7.3 绿化工程主要工序 /108
7.4 绿化设计总说明 /109
7.5 绿化综合平面图 /112
7.6 乔木平面图 /112
7.7 灌木平面图 /115
7.8 地被平面图与苗木清单表 /117


第8章 水电图
8.1 电器施工设计说明 /124
8.2 电器平面图 /126
8.3 电器系统图与通用安装图 /127
8.4 给排水施工设计说明 /130
8.5 给水平面图 /132
8.6 排水平面图与给排水通用安装图 /133
8.7 背景音乐图与电器通用安装图 /139

附录
武汉市建设工程项目配套绿化用地面积审核办法 /141
参考文献

序言
景观构造设计是一门多行业多专业交叉的学科,它不仅能美化环境,更能提高人民的生活质量。今天经济的高速发展,使景观设计师有了更广阔的体现自我价值的舞台。
景观构造设计包含装饰施工、土建施工、土方施工、水电及绿化专业施工等多个学科,很多初次接触景观施工图的设计师感觉无从下手。而且日趋激烈的市场竞争所引发施工技术的频繁更新,业主素质的提高,都对设计师提出了更高的要求。作为新兴的学科,景观设计专业的技术规范、行业标准尚不完善,各景观构造设计公司都有自己不同的表达方式。现实中,国内的设计行业普遍存在的设计费低、设计周期短等,极易造成施工图图纸质量低下;而且由于景观设计人员素质参差不齐,因竞争的原因他们普遍存在重视效果图轻视施工图的思想,校对、审核、审定过程不完善、不被重视。这些均对图纸质量造成极大的影响。长此以往,恶性循环,极不利于行业的发展。
景观构造设计课程的重点包括以下几个部分的内容。
(1)通过对园林构筑物(包括土方、垫层、水景、园路、给排水、假山、小品等)的布置、设计方法的介绍,结合适量的实践内容,让同学们掌握造园工程的基本过程(工序)和一定的工程技术技能(工艺)。
(2)锻炼制图和识图的能力:了解景观工程的主要工艺技能与工序,能够读懂一套完整的景观施工图;能够绘制主要景观施工图,把对施工工艺的了解落实到绘制景观设计施工图中去。
(3)对材料的认识与使用:了解当代常用的景观施工工艺和材料,能够理解和使用主要的材料种类,并将其运用到施工图中。
笔者1997年于湖北工学院(现改名为湖北工业大学)工业美术系毕业,自2000年开始从事景观工程设计,曾在多个设计工程公司任设计总监,担任景观设计管理工作。笔者经历了多个大型装饰工程、景观工程及幕墙工程,一路摸索走来,已十来年,深感初学景观者之不易,特总结自身多年的工程经验与在校学生的特点,编写了本书,希望给初次接触景观施工的广大学生及设计师一点帮助。
在编写过程中,感谢湖北博克景观设计工程公司在技术上的大力支持;本书所提供的现场施工照片为湖北红杏园林绿化工程公司施工现场;所提供的实际案例为武汉汇丰投资有限公司开发的“武汉·汇丰天地”高级写字园区。感谢参考文献和图例的作者,你们的智慧与才学为本书顺利出炉添薪加料。最后,感谢华中科技大学出版社的大力帮助与监督,在此深表谢意!
由于我们的水平有限,编撰也缺乏经验,书中难免存在缺点和错误,恳请使用本书的教师和学生以及其他读者批评指正。

编 者
2013年9月

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