那天,所有人都早早回家.pdf

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书籍描述

内容简介
星期三的图画课上,老师让小朋友们随便画,想画什么就画什么。蕾娅画了漂亮的太阳,保尔画了自己的新篮球鞋,小汤姆画的是什么啊?他的画可是把老师给吓了一大跳,幼儿园园长、汤姆的爸爸妈妈、姥姥、私家医生全来了,大人们都以为汤姆病了,焦虑地盯着他的画看了又看,可是谁也看不出个眉目来,汤姆画的到底是什么呢?

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小汤姆的“杰作”率真、夸张,甚至有点荒诞,呈现出一种稚拙的美。这样的画,大人看了却是一头雾水,还以为汤姆脑子出问题了。家长要多跟孩子交流,交流时放下身段,倾听孩子的心声,尽量不要把大人程式的思维套用到孩子身上。爸爸妈妈们,要尊重孩子的创作啊,不要用大人的眼光扼杀了孩子的创作天分。

作者简介
伊莎贝拉•宾(Isabel Pin):
1975年生于凡尔赛,曾在斯特拉斯堡艺术学校学习。所得奖项颇为丰富,例如,法国查理皮尔劳学院奖一等奖,她的作品还参加过国际插图展。

文摘
第一,看看小汤姆多爱画画啊,幼儿园的楼梯旁,家里的门上、墙上、柜子里,到处都是他的“作品”。您的孩子是否也有随手创作的习惯呢?跟他们聊一聊,听听孩子随时、随处画的理由,家长不要一味禁止、打击,其实规矩、整洁没有培养绘画兴趣、保护孩子创造力重要。
第二,让孩子自己随意绘画,不要做条条框框的束缚,让他们自由发挥,让想象力插上翅膀。作品完成后,跟孩子一起欣赏,家长给予点评,多肯定、鼓励。多给孩子创造的机会,这样的作品直接体现了孩子的内心世界。
第三,汤姆的表达大胆、夸张、率真,是大人们把这画儿想复杂了,还以为汤姆脑子出问题了。让孩子自己说说,觉得汤姆的作品怎么样,听听他们的想法。家长要多跟孩子交流,交流时放下身段,多倾听孩子的心声,尽量不要把大人程式的思维套用到孩子身上。
第四,邻居莉莉知道汤姆画的是什么,她也大胆、率真地评价了汤姆的画。孩子最了解孩子,他们最容易沟通。给孩子创造机会,让他们交几个好朋友。
第五,带孩子参观儿童画展,开阔眼界,学习技巧,培养绘画兴趣。
组织孩子跟小伙伴们一起画画,作品完成后自评、互相点评、家长点评,鼓励他们多发言,培养孩子的鉴赏能力、表达能力,同时学习倾听别人的意见,丰富自己的认知。

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