美国培训与发展协会实用经典10步系列:成功展示自我实用经典10步骤.pdf

美国培训与发展协会实用经典10步系列:成功展示自我实用经典10步骤.pdf
 

书籍描述

内容简介
本书为读者介绍了成功展示自我的必备要素,书中提供了行之有效的训练过程和切实的指导意见,读者可以在书中快速找到自己需要的内容。我们希望书中给出的建议和方法可以帮助你了解展示自我中每一步骤的细节,从而提高你的展示水平。
第1步 了解观众,明确目的
第2步 确定结构,组织语言
第3步 合理使用直观教具
第4步 使用多种元素,加深观众印象
第5步 选择合适的地点,营造宜人的氛围
第6步 回顾基本交流技巧
第7步 巧用互动技巧,鼓励观众参与
第8步 练习、练习、再练习
第9步 放下负担,振作精神
第10步 给观众一场完美的展示自我

编辑推荐
经典作品简体中文版唯一授权,美国培训与发展协会出品,品质保证!

作者简介
美国培训与发展协会(ASTD)  
随着社会的发展,人们对“员工发展”这个话题的讨论正日趋白炽化。每个人都希望知道如何促进员工发展,如何开发出新的工具以提高在职培训的影响力,以及如何让培训符合企业发展的关键。ASTD是培训方面的翘楚,在全世界范围内向人们提供专业的发展机会,并在自己的专业领域制定了一套练习标准,以提高在职人员的专业技能。

目录
引言
[第1步]了解观众,明确目的
通过适宜的问题确定展示自我的目的
事先确定展示自我的类型
事先准备“电梯演讲”
[第2步]确定结构,组织语言
展示自我的基本组成部分
和观众打招呼,并与之互动
开篇和过渡
展示自我的提纲和正文
高效展示自我的9个必备要素
[第3步]合理使用直观教具
直观教具对展示自我的助力
确定哪种直观教具能满足你的要求
直观教具的误区、实情和使用指南
熟练掌握不同类型的直观教具
[第4步]使用多种元素,加深观众印象
引人入胜的开篇和“破冰”活动
故事的力量
有效地添加幽默元素
在正文中使用文本、表格和分析图
激励活动和游戏
集思广益
示范
[第5步]选择合适的地点,营造宜人的氛围
布置展示自我场地
座位的排列模式
展示自我场地内其他需要考虑的因素
努力让观众感觉舒适
在使用设备时要注重策略
[第6步]回顾基本的交流技巧
言语沟通技巧
非言语沟通技巧
如何使用麦克风
[第7步]巧用互动技巧,鼓励观众参与
有效互动技巧的特点
巧用互动技巧,鼓励观众参与
提问技巧的优势和劣势
[第8步]练习、练习、再练习
彩排
完全照搬笔记VS记住展示自我内容,重新组织语言
在练习时需要用到的工具和技巧
[第9步]放下负担,振作精神
巧用技巧,避免紧张
充分发挥积极的思维模式的作用
展示自我当天的准备工作
展示自我过程中如何处理突发事件
合理组织问答环节
[第10步]给观众一场完美的展示自我
为成功的展示自我倒计时
处理与后勤相关的事件
处理与观众相关的事件

序言
你可能曾经看过精彩纷呈的成功演说:一位充满领袖魅力的展示者,在台上光芒四射得心应手,引导观众与他互动,他的热情感染了在场的每一个人。出色的演说取决于展示者的技巧和展示自我的结构安排,无论是信息传递还是肢体语言,这两者都至关重要,因为只有展示者的表现足够出色,才能在观众心中留下深刻的印象,才有可能改变观众的行为。
当人们被问到最害怕做什么事时,公开展示自我常常是排在第一位的。那么,展示自我应该注意些什么?怎样展示自我才能让观众印象深刻?我们怎样才能通过展示自我达到自己的目的?本书为读者提供了10个具体的步骤,帮助大家成功展示自我,并实现上述目标。对这10个步骤,读者可以随机选择自己需要的,也可以从第一步开始逐个研读。
10个步骤包括:
1. 了解观众,明确目的;
2. 确定结构,组织语言;
3. 合理使用直观教具;
4. 使用多种元素,加深观众印象;
5. 选择合适的地点,营造宜人的氛围;
6. 回顾基本的交流技巧;
7. 巧用互动技巧,鼓励观众参与;
8. 练习、练习、再练习;
9. 放下负担,振作精神;
10. 给观众一场完美的展示自我。
书中大部分的素材都来自现实生活。在写这本书之前,我们观察了大量的展示者,其中既有让观众喝彩连连的成功案例,也不乏给人味如嚼蜡之感的失败案例,更有甚者,有的展示甚至乏味到让人想中途离席。
本书是ASTD出版的“美国培训与发展协会实用经典10步”系列中的一本。这本书为读者介绍了实现成功展示自我的必备要素,书中提供了行之有效的训练过程和切实的指导意见,读者可以在书中快速找到自己需要的内容。我们希望书中给出的建议和方法,可以帮助读者了解展示自我过程中每个步骤的细节,从而提高你的展示水平。

文摘
版权页:



教室模式
这种模式和传统的教室很像,场下布置着一排排的桌椅,观众都面朝着展示者,而展示者站在房间的最前方。这种布置模式让人感觉很正式,而且展示者会成为全场的焦点。但是使用教室模式的时候,不适合在观众中安排许多活动或互动。
使用教室模式,不论是高科技的还是低技术含量的直观教具,观众都能一眼看清上面的内容,比如活动挂图、白板、展示软件、幻灯片等。但是,如果房间很长或者很宽,那么很可能一部分观众会被安排在比较偏的位置,对这部分观众来说会很难看清直观教具上的内容。
U字形模式
这种模式在举办研讨会的时候比较受欢迎,因为按U字形排列后,不仅观众能够看到彼此,而且展示者也有足够的空间来回走动。如果需要安排两三个人一组进行讨论或者互相合作,那么这种模式会特别有效。
如果房间足够大,使用这种模式时最好12~24人一组。如果每组的人数不在这个范围内,那么使用这种模式的意义就会大幅度减弱。记住,如果房间不够大,就不要摆放太多的桌椅,桌子周围要有足够的空间让观众走动,否则观众需要离席时会很不方便。
倒V字形模式
这种模式结合了教室模式和环形模式的优点。它像教室模式一样,一排排地摆放桌椅。不同的是,它按照一定的角度,形成一个倒写的V字,中间留有一条走廊。同时,这种模式也和环形模式一样,可以让每一桌的观众形成一个小组,节省了分组的时间。
使用这种模式有两大好处:第一,可以容纳许多观众,因为桌子是按照一定的角度排列的,所以观众在走动时没有任何阻碍;第二,展示者可以来到中间的走廊,向观众展示各种各样的直观教具。
这种模式也有两个缺点:第一,如果观众人数庞大,那么坐在后排的观众会很难看清直观教具的内容,即使桌子是按照一定角度排列的;第二,展示自我时的氛围不是十分温暖和亲切,因为观众抬眼看到的都是前一排人的后背。

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