妈妈教养心理学2:发现小学6年孩子成长的秘密.pdf

妈妈教养心理学2:发现小学6年孩子成长的秘密.pdf
 

书籍描述

内容简介
小学阶段,孩子的心理发展具有开放性和可塑性。如何培养孩子的良好习惯,塑造孩子的健金人格,提高孩子的综合素质,是父母在这一阶段最关心的问题。他们时而乖巧昕话,时而倔强执拗,家长该如何与他们沟通呢?《妈妈教养心理学(2发现小学6年级孩子成长的秘密)》(作者:木紫)将告诉您:
小学是“正在凝固的水泥期”,性格养成是关键;
巧妙展示好成绩,强化孩子的成功满足感不可少;
抓住习惯养成的关键期,才能培养孩子的好习惯;
今天的特长是明天的“卖点”,优势智能很重要;
情商决定未来,高情商孩子将来一定有出息。

编辑推荐
《妈妈教养心理学(2发现小学6年级孩子成长的秘密)》是作者木紫老师写给小学生家长的家庭教育指导书。本书向家长介绍了决定孩子成长的重要品质,如勤奋、自尊、上进等;重点对孩子的人格培养、成功智力培养、情商培养和生活能力培养进行了全面分析;介绍了如何培养孩子的学习习惯,如何让孩子掌握事半功倍的学习方法。本书案例丰富,实用性强,是小学生家长的必备读物。

作者简介
木紫,高级家庭教育指导师,致力于家庭成功教育研究,孩子心理健康与有效学习的研究与写作,进行个案咨询服务。在家庭教育上,主张“以人为本”,进行“个性化培养”,让“每个孩子成才”。

已出版图书:《培养高分高能孩子的120种方法》、《家长也要听孩子的话》、《(三字经)里的家教智慧》、《女儿,你听我说——妈妈送给女儿的45个人生锦囊》、《女孩必读——放在枕边的保健手册》、《老师妈妈的教子绝招》、《图说孕产期按摩》等。

目录
第1章 小学6年,完成决定一生的主要成长任务
◎孩子的一生可能输在小学阶段的懒惰上
6~12岁,培养影响孩子一生的勤奋感
教养关键01 抓住勤奋感培养的关键期
◎小学阶段孩子需要构建同伴联盟
社会支持系统的基础:同伴关系
教养关键02 帮助孩子学会交往
◎小学是“正在凝固的水泥期”
性格有多重要
教养关键03 关注孩子的性格发展
◎孩子为何因“塌鼻梁”哭泣
自我的发展
教养关键04 帮助孩子建立自我
◎孩子拥有很强的自尊心
孩子的自尊水平与行为表现
教养关键05 抓住孩子那些积极的瞬间
◎说“孩子-赖”弊端多
孩子懒是家长惯出来的
教养关键06 如何让孩子“勤”
◎好胜心是把双刃剑
认识孩子的好胜心
教养关键07 正确引导孩子的好胜心
◎别让不断的努力伤了孩子
寻找孩子不努力的原因
教养关键08 呵护孩子的“努力心”
第2章 顺应孩子的思维特点,教出爱学习的孩子
◎对学习有兴趣,孩子才愿意学
学习兴趣决定学习状态
教养关键01 寓乐于学
◎展示好成绩,方法要适当
强化孩子的成功满足感
教养关键02 如何展示孩子的学习成绩
◎让知识变得形象生动
形象生动符合孩子的思维模式
教养关键03 如何让知识变得形象生动
◎把知识变得有趣
有趣的知识更能吸引孩子
教养关键04 如何让知识变得有趣
◎在游戏中学习知识
孩子爱游戏
教养关键05 把知识融人游戏中
第3章 抓住孩子学习习惯养成的关键期
◎好习惯决定好成绩
认识习惯对学习的重要作用
教养关键01 培养孩子良好的学习习惯
◎树立科学的目标
掌握目标,更利于成功
教养关键02 帮助孩子养成制订目标的习惯
◎增强孩子的学习动力
良好学习习惯提升学习动力
教养关键03 如何让好习惯提升孩子的学习动力
◎预习是学习的开始
预习有利于学习
教养关键04 帮助孩子养成预习的习惯
◎课堂上要会听讲
课堂是知识的传播地
教养关键05 帮助孩子养成认真听讲的习惯
◎教孩子一些复习方法
复习有利于理解和记忆
教养关键06 怎样有效地复习
◎引导孩子爱上阅读
阅读,带来一生的好运
教养关键07 培养孩子的阅读习惯
◎每天都要及时写作业
作业不仅仅是任务
教养关键08 培养孩子主动写作业的习惯
◎学习的关键词:理解
理解是学习的核心
教养关键09 培养孩子理解知识的习惯
第4章 拥有成功智力,奠定成功基础
◎给孩子受益一辈子的教育
“第一”的成绩≠“第一”的人生
教养关键01 教育要让孩子受益一辈子
◎追“第一”会对孩子有伤害
追“第一”是在“设限”
教养关键02 要善于发现孩子的优点
◎尊重成长规律
解析“第十名现象”
教养关键03 满足孩子的各项成长需要
◎今天的特长是明天的“卖点”
孩子有什么样的优势智能
教养关键04 用心发现孩子的优势智能
◎胜在未来的秘诀:成功智力
成功靠什么
教养关键05 培养孩子的成功智力
◎科学素养是理智的基础
科学素养有多重要
教养关键06 培养孩子的科学素养
◎美德——不断带给孩子正能量
道德的力量很强大
教养关键07 家庭德育要讲究方法
第5章 小学6年,培养健全人格
◎人格不同, 命运不同
关注孩子的人格形成
教养关键01 培养孩子人格需要注意的问题
◎先天的气质与人格的关系
了解孩子的气质类型
教养关键02 “扬长避短”塑造好人格
◎孩子越来越懂事了
了解小学生的人格发展水平
教养关键03 小学阶段,孩子如何发展人格
◎我要和你单挑
健康人格是什么样的
教养关键04 为孩子创造良好的心理发展环境
◎精神核心: 自信心
自信心决定孩子的成败
教养关键05 培养孩子的自信心
◎提升孩子的抗挫折能力
认识孩子的抗挫折能力
教养关键06 锻炼孩子的抗挫折能力
◎自制力——做一个能控制自己的人
孩子为什么没有自制力
教养关键07 尽早培养孩子的自制力
◎责任心——每个人都是有责任的
责任意味着长大
教养关键08 培养孩子的责任心
◎爱心——最幸运的护身符
爱心是一种力量
教养关键09 如何培养孩子的爱心
第6章 实现真正的自理和自立
◎孩子先要学会照顾自己
自己才是自己的救赎者
教养关键01 培养孩子的自理能力
◎吃喝有讲究
合理饮食,促进健康
教养关键02 培养孩子科学饮食的习惯
◎做父母的小帮手
家务是孩子生活的一部分
教养关键03 培养会做家务的孩子
◎为别人做一些力所能及的事
孩子有好多事可以做
教养关键04 培养孩子的家庭责任感和社会责任感
◎把安全意识放心上
安全永远是第一位的
教养关键05 对孩子进行安全教育
◎不丢三落四
让孩子的学习和生活有秩序、有条理
教养关键06 培养孩子井井有条的习惯
第7章 关注情商,促进孩子社会化发展
◎沟通技巧需要父母言传身教
沟通能力很关键
教养关键01 家长和孩子都要加强沟通能力
◎面对诱惑,能勇敢地说“不”
让孩子学会拒绝诱惑
教养关键02 教孩子懂得拒绝
◎让孩子多做换位思考
换位思考,生活美好
教养关键03 教孩子换位思考
◎素质教育第一要义:懂规矩
规矩与价值观
教养关键04 如何让孩子遵守规矩
◎真诚地尊重他人
孩子需要被尊重
教养关键05 教孩子尊重别人
◎锻炼孩子的心胸
胸怀有多宽,未来就有多广
教养关键06 教孩子宽以待人
第8章创造利于孩子心理成长的环境
◎创造利于孩子成长的家庭环境
环境决定孩子的成长
教养关键01 营造民主的家庭氛围
◎老师影响孩子的成长
老师对孩子的影响有多大
教养关键02 教孩子和老师相处
◎让孩子学会正确地对待压力
压力也是动力
教养关键03 给孩子适度的压力
◎和伙伴友好相处
同伴关系影响孩子的人格
教养关键04 教孩子一些交往之道
◎名人,孩子心中的榜样
明星效应有多大
教养关键05 向名人学习什么

序言
从孩子来到我们身边的那一刻起,我们的心中就有了一个愿望,那就是把孩子培养成人,让孩子有一个幸福人生。孩子上了小学以后,这个目标更加具象化,那就是,一定要让孩子学习好。很多父母觉得,孩子学习好,人生就更容易成功。真的是这样吗?我们时常可以听到这样的案例:新入学的大学生不能生活自理还要妈妈陪读,如果妈妈不能陪读,他们就把衣服邮寄回家让妈妈洗或者送去洗衣店;大学毕业后找不到工作或者参加工作了却因不会冲马桶被炒鱿鱼;博士男娶了硕士女,本该幸福的生活,却因做家务发生争执最后分道扬镳……
由此看来,只重视孩子学习的教育很难把孩子培养成能够适应社会的人,学习好与人生幸福并不能划等号。人选择什么样的生活,重要的不是他具有什么样的能力,而在于他的价值观。具有健全人格的人,他的价值取向一定是符合社会规则和适应社会发展的。所以,当孩子进入小学以后,我们在关注孩子成绩的同时,更不能忽略孩子人格的培养。
让我们一起走进这本书,全面认识步入小学的孩子,了解孩子在小学期间的成长任务,让孩子经过小学6年的成长,不仅拥有好的成绩,更拥有良好的学习能力和健全人格,为中学的学习生活打好基础。

文摘
孩子的一生可能输在小学阶段的懒惰上
强东的妈妈向邻居赵老师抱怨道:“强东可懒了,每天早晨如果我不喊他,他就不知道起床;不爱学习,就知道玩儿!”赵老师问:“强东多大了?”妈妈说:“10岁,读三年级,马上要升入四年级了。”赵老师问:“你平时很娇惯孩子,不让他做什么家务吧?”妈妈回答:“是啊,从小到大强东没做过什么。有时我忙不过来,让他帮个忙,他慢吞吞的样子,能急死我。我也就懒得用他了。”赵老师说:“什么都没做过的孩子,当然不会做了。你是不是觉得,孩子长大就会做了。”妈妈很茫然地点点头。
难道孩子长大了就会做事吗?调查显示,当下的大学新生报到有80%是由父母陪同的。即便这样,他们还是手忙脚乱,小到通知书、身份证,大到大件行李等都会丢,甚至还有“丢人’’的,为此不少高校在新生报到期间设立了失物招领处。入学当天,家长们忙前忙后,铺床、叠被、挂蚊帐、擦桌子、抹凳子、打开水、办手续。孩子在一旁当“观众”。但是,生活不是铺一次床、叠一次被那么简单,父母不在身边,问题就来了。有的孩子不会洗衣服就把衣服快递回去;有的孩子因为不主动搞卫生被室友讨厌;有的孩子实在不能独立生活,父母只能辞了工作来陪读。舍弃自己的生活来陪伴孩子,心里的苦家长不说我们也能体会到。如果孩子心安理得不觉得愧疚,那么他就具备了依赖、自私的人格特点。这样的孩子必定缺乏爱心,不够独立,抗挫折能力差,这都会影响孩子将来的成功与发展。
孩子任何能力都是习得的,不让孩子做事就是剥夺孩子发展能力的机会,同时也使得孩子失去了在做事的过程中认识自己、评价自己、建立自尊、产生积极信念的机会,孩子人格的发展就会受到很大的影响。
如果父母不遵照孩子的心理发展规律养育孩子,孩子的成长需要就得不到满足,人格发展就会不够健康。美国著名心理分析理论家埃里克森.把6~12岁这个年龄阶段称作“勤奋对自卑的冲突阶段”。他觉得如果这个阶段孩子没有树立起勤奋观,可能一生都会生活在不自信当中。
6—12岁,培养影响孩子一生的勤奋感
懒惰成性会殃及人格的发展,很多家长没有意识到这一点。爱心泛滥使家长对孩子的事情大包大揽,导致孩子“衣来伸手,饭来张口”,进而养成懒惰的坏习惯。从心理学的角度来看,儿童不是天生就懒惰的。对于小学阶段的孩子,他们渴望依靠自己的勤奋获得成功。
23岁的农村男青年杨锁,从小受父母溺爱,8岁的时候,出门还需要父母用担子挑着。他13岁时父亲得肝病去世,之后,母亲仍然宠着杨锁.一点儿农活也不让他干。到后来,母亲身体越来越不好,不得不叫杨锁去干活,可他根本不干,一不高兴就打母亲。
母亲去世没多久,杨锁便卖光了家里所有值钱的东西,最后就到村里各家讨饭吃。“他从来不洗衣服,穿脏了就扔掉,再换一件。村里人给他的肉、菜,他都挂在屋檐上,一直放臭也不做来吃。”村里82岁的高正英老人说。
“吃到一顿饱饭后,他就一直睡,有时能睡一两天。饿到不行的时候,他再出门讨饭吃。”村民们说。
天冷的时候.为了取暖,杨锁烧光了家里的东西。终于有一天,他冻死在了家里。
杨锁的故事告诉人们,懒惰可以要人的命。也许我们会想,一个人怎么就懒到了这种程度呢?行为上的懒惰最终会导致思想上的懒惰,当一个人懒到不去想自己的未来、自己的人生,那么,他也就没有了当下,更不要奢谈什么目标、理想了。
一个懒惰的人,即使生来的智商很高,但不经过生活实践的历练,就会缺少很多成功的品质,难以形成健全的人格。人格是人的思想、情感及行为的特有模式,影响人格形成的因素有:生物遗传因素、社会文化因素、家庭环境因素、早期童年经验、学校教育、自然环境、自我调控等。
小学阶段的孩子希望通过自己的勤奋努力获得成功,体现自身的价值。如果家长没有给孩子提供做事的环境,或者打击孩子做事的积极性,孩子没有机会经历从不会到会、从失败到成功的过程,在情感体验中没有获得因为做事产生的满足感和快乐感,那么,孩子的自尊心、抗挫力、自信心、责任感等也难以建立,人格也就不会健全。
那些从小就被父母安排做力所能及的事情的孩子,长大后比小的时候没做过事的孩子,会更有闯劲,遇到困难的时候,也能更加积极地想办法解决.而这正是成就幸福人生的最基本品质。P2-4

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