洞穿专硕逻辑历年真题全解.pdf

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书籍描述

内容简介
本书专门针对逻辑复习的第二阶段推出的。本书囊括了专硕逻辑开考以来的全部真题,每道真题都给予可详尽解析,甚至深入到题目的每个选项进行剖析,针对题目分析选项对与错的内在原因;在解析真题的同时引导考生掌握一定的解题思路和技巧,以达到巩固深化基础考点、提高做题速度、增强得分能力的效果。

编辑推荐
本书由专业硕士考前辅导名师精心编写,特色如下:(1)迄今为止唯一一本囊括了专硕历年逻辑真题的全书;(2)完整再现历年逻辑真题并配以精准解析;(3)借真题实战,解析应试技巧,实训中剖析解题思路;(4)分栏印刷,题目与解析对应展现。

作者简介
王诚
复旦大学MBA,专业硕士考前辅导名师,多年来致力于专业硕士逻辑与写作领域的研究与教学工作,精于把握命题方向和本质,独创性地将管理知识、实战案例与课程相结合,在解析应试技巧的同时,注重考生思维的训练;其逻辑解题思路独辟蹊径,写作方法黜虚名而求实效。

目录
逻辑符号体系……………………………………………………………………………………………… 1
管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析
2014 年1 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析… ……………………………………… 5
2013 年1 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析… …………………………………… 16
2013 年10 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析……………………………………… 26
2012 年1 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析… …………………………………… 37
2012 年10 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析……………………………………… 48
2011 年1 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析… …………………………………… 57
2011 年10 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析……………………………………… 68
2010 年1 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析… …………………………………… 79
2010 年10 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析……………………………………… 89
2009 年1 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析… …………………………………… 99
2009 年10 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析……………………………………… 109
2008 年1 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析… …………………………………… 118
2008 年10 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析……………………………………… 127
2007 年1 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析… …………………………………… 136
2007 年10 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析……………………………………… 146
2006 年1 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析… …………………………………… 156
2006 年10 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析……………………………………… 166
2005 年1 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析… …………………………………… 176
2005 年10 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析……………………………………… 186
2004 年1 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析… …………………………………… 196
2004 年10 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析……………………………………… 206
2003 年1 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析… …………………………………… 216
2003 年10 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析……………………………………… 226
2002 年1 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析… …………………………………… 235
2002 年10 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析……………………………………… 252
2001 年1 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析… …………………………………… 267
2001 年10 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析……………………………………… 285
2000 年1 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析… …………………………………… 303
2000 年10 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析……………………………………… 326
1999 年1 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析… …………………………………… 344
1999 年10 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析……………………………………… 363
1998 年1 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析… …………………………………… 380
1998 年10 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析……………………………………… 396
1997 年1 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析… …………………………………… 412
1997 年10 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析……………………………………… 427
经济类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析
2014 年经济类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析… ………………………………………… 443
2013 年经济类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析… ………………………………………… 450
2012 年经济类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析… ………………………………………… 456
2011 年经济类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析… ………………………………………… 463

序言
前 言
学生在备考专业硕士逻辑考试时,即使经过基础学习,距离“活学活用”仍有相当长的路要走。其最典型的表现就是:形式逻辑的知识都已经学过,做题却找不到思路,无从下手;论证推理题型的套路也都了解过,但是具体某道题用什么套路,还是没有方向。考生遇到这种问题时,往往又会回到习惯性的思路上,试图通过语义理解来做题。这样一来,前期学过的内容就难以得到巩固,做题速度慢而且正确率欠佳。
所以,经过基础阶段的学习之后,接下来的关键在于通过精练形成“题感”,即对一道题目考点的快速把握。这是必须通过一定量的做题实践才具有的一种能力,而最好的模拟题莫过于历年真题。
本书就是作为逻辑学习的第二阶段用书推出的。考生在阅读本书之前,应尽量将《逻辑套路化训练》吃透,或者经过了基本的专业硕士逻辑应试辅导。
本书的特点是:
(1)迄今为止,这是囊括了历年所有真题(MBA、管理类、经济类)的唯一一本解析。
(2)网上真题往往有错别字,有的甚至严重影响到了做题,本书对于这些题目都做了不同版本的详细比对,最大限度地保证了真实性。题目来源真实可靠。
(3)真题的正确答案以及解析,尤其每年都有几道具有争议性的题目,往往众说纷纭。有时候网上的答案以讹传讹;有些教材的解析要么过于简单,考生难以理解,要么过于繁琐,不利于考场应试,甚至有错误的答案。在本书编写中编者查阅了大量资料,在参考历年真题阅卷答案的同时,对于个别错误的答案做了修正,对于解析做了深入浅出的编写。本书给出的答案以及解析,也考虑了各种版本参考书的不同意见,是具有权威性和可信性的。
(4)本书解析力求简单易懂,是针对刚入门的考生编写的,对于大多数题目都分析了正确答案为什么对,错误答案为什么错;尤其对于容易误选的干扰项,作出了详细解释。有一定基础的考生阅读本书,完全可以举一反三,达到巩固深化基础考点、提高做题速度、增强得分能力的效果。
关于本书的使用方法,建议考生将本书阅读三遍。
第一遍:计时做题。对于时间没有限制,但必须统计自己做题的时间,并作好记录。每套题要在一定时间内一气呵成;不要直接勾选答案,以备后续的复习时使用;做完统一对答案,不要做一道题看一下解析。做题时,规定两种符号,分别标记“不会做的题目”和“拿不准的题目”,前者供考前有针对性地重做,后者供复习解题套路使用;对答案时,再规定两种符号,分别标记“本应做对但是做错的”和“存疑”的题目,前者供识别命题陷阱使用,后者供第二遍做题之后请教老师、与同学讨论之用。第一遍阅读,应在两个月之内完成,力争每天做一套题。
第二遍:不计时做题。这一遍做题要揣摩做题方法,试着一题多解或者运用技巧,进行知识点的迁移。这是为考试时能够快速解题而准备的关键一步。考生应总结问题的问法、阅读题干的方法、定性思考的技巧……遇到疑问时,可以通过“专硕语逻备考交流群 159549547”进行提问或讨论。第二遍阅读,应在一个半月内完成。
第三遍:检查所有标记过的题目,看是否已经真正消除了疑问。由于考生对已经做过的题目或多或少都有印象,这一遍做题可以随时前后翻阅,将真题中反复出现的题型总结到笔记本上,达到举一反三的效果。第三遍阅读,应在一个月内完成。
三遍阅读完毕后,配合重读《逻辑套路化训练》第一章第三节“逻辑读题的原则”和第十三章“逻辑考试的命题与答题”,将会有茅塞顿开之感。
在阅读本书的过程中,考生一定能感受到:逻辑的考察思路万变不离其宗。从1997 年至今,很多题目是每年反复出现的;越是近年的题目考点,越能体现当下命题思路的变化,考生一定要将其研究透彻;经济类联考的题目,则大量使用了早年的逻辑真题,往往“换汤不换药”,甚至原题照搬。历年真题的价值就在于此。本书的题序、题号完全与真题保持一致,考生将这些题目反复练习之后,到了考场上,对大部分逻辑题都会有似曾相识之感。
本书在编写过程中,得到了往届学员的大力支持。从搜集题目到排版校对、提出修改意见,都离不开他
们的辛勤劳动。感谢张畅、王龙、沈依祎、李师渊、李玲、郑琳、王嘉紫等同学的大力协助,全书由王诚统稿。
欢迎读者通过新浪微博“MBA 老王”、备考QQ 群“159549547”、微信公众号“CriticalThinking-MBA”与
我沟通交流,由于编者水平有限,书中难免有错漏之处以及不尽如人意的解析,欢迎读者指正。

王 诚

文摘
2013 年1 月管理类专业学位联考综合能力逻辑真题及解析
逻辑推理:第26 ~ 55 小题,每小题2 分,共60 分。下列每题给出的A、B、C、D、E 五个选项中,只有一项是符合试题要求的。

26. 某公司去年初开始实施一项“办公用品节俭计划”,每位员工每月只能免费领用限量的纸笔等各类办公用品。年末统计时发现,公司用于各类办公用品的支出较上年度下降了30%。在未实施该计划的过去5 年间,公司年平均消耗办公用品10 万元。公司总经理由此得出:该计划去年已经为公司节约了不少经费。
以下哪项如果为真,最能构成对总经理推论的质疑?
A. 另一家与该公司规模及其他基本情况均类似的公司,未实施类似的节俭计划,在过去的5 年间办公用品消耗额年平均也为10 万元。
B. 在过去的5 年间,该公司大力推广无纸化办公,并且取得很大成就。
C.“ 办公用品节俭计划”是控制支出的重要手段,但说该计划为公司“一年内节约不少经费”,没有严谨的数据分析。
D. 另一家与该公司规模及其他基本情况均类似的公司,未实施类似的节俭计划,但是在过去的5 年间办公用品人均消耗额越来越低。
E. 去年,该公司在员工困难补助、交通津贴等方面开支增加了3 万元。

【解析】题干中总经理认为是实施的计划导致经费下降,而D 选项则说同类型的公司没有实施计划,经费支出也越来越低,说明不一定是实施计划导致经费支出下降,构成了无因有果的削弱。有说法认为,题干说的是公司办公用品总支出下降,D 项说的是办公用品人均消耗额下降,二者缺乏可比性。其实办公用品的总支出下降可能是由于人员减少造成的,要说明办公用品节约计划是否有效,用人均消耗额这个指标更好,所以D 项有削弱作用。A 项是支持项,未实施该计划的类似公司,办公用品年均消耗额也是10 万元,这正说明该计划的有效性;B 项是支持项,“无纸化办公”就是一种“办公用品节俭计划”;C 项前半句已经支持了题干结论,后半句“没有严谨数据分析”不等于结论是错的,不能削弱总经理的推论;E 项是无关项。

27. 公司经理:我们招聘人才时最看重的是综合素质和能力,而不是分数。人才招聘中,高分低能者并不鲜见,我们显然不希望招到这样的“人才”,从你的成绩单可以看出,你的学业分数很高,因此我们有点怀疑你的能力和综合素质。以下哪项和经理得出结论的方式最为类似?
A. 公司管理者并非都是聪明人,陈然不是公司管理者,所以陈然可能是聪明人。
B. 猫都爱吃鱼,没有猫患近视,所以吃鱼可以预防近视。
C. 人的一生中健康开心最重要,名利都是浮云,张立名利双收,所以可能张立并不开心。
D. 有些歌手是演员,所有的演员都很富有,所以有些歌手可能不富有。
E. 闪光的物体并非都是金子,考古队挖到了闪闪发光的物体,所以考古队挖到的可能不是金子。

【解析】经理论证的结构是:有些A(高分者)不是B(能力高的),a(你)是A(高分者),所以a(你)很可能不是B(能力高的)。各个选项的结构具体如下:
A 项的结构是:有些A(管理者)不是B(聪明人),a(陈然)不是A(管理者),所以a(陈然)可能是B(聪明人)。B 项的结构是:A(猫都是B(爱吃鱼),A(猫)不是C(近视),所以B(爱吃鱼)不是C(近视)。C 项在前提中缺乏“健康开心”与“名利”的关系。D 项的结构是:有些A(歌手)是B(演员),所有B(演员)是C(富有的),所以有些A(歌手)可能不是C(富有的)。E 项的结构是:有些A(闪光的)不是B(金子),a(这块东西)是A(闪光的),所以a(这块东西)很可能不是B(金子)。

28. 某省大力发展旅游产业,目前已经形成东湖、西岛、南山三个著名景点,每处景点都有二日游、三日游、四日游三种路线。李明、王刚、张波拟赴上述三地进行9 日游,每个人都设计了各自的旅游计划。后来发现,每处景点他们三人都选择了不同的路线:李明赴东湖的计划天数与王刚赴西岛的计划天数相同,李明赴南山的计划是三日游,王刚赴南山的计划是四日游。
根据以上陈述,可以得出以下哪项?
A. 李明计划东湖二日游,王刚计划西岛二日游。
B. 王刚计划东湖三日游,张波计划西岛四日游。
C. 张波计划东湖四日游,王刚计划西岛三日游。
D. 张波计划东湖三日游,李明计划西岛四日游。
E. 李明计划东湖二日游,王刚计划西岛三日游。

【解析】(1)李明赴东湖的计划天数= 王刚赴西岛的计划天数;(2)李明赴南山的计划是三日游;(3)王刚赴南山的计划是四日游。由(2)(3)知:张波赴南山的计划是二日游;因此李明还剩下二日游、四日游,王刚还剩下二日游、三日游,交集只有二日游。又根据条件(1),所以李明赴东湖二日游、王刚赴西岛二日游。

29. 国际足联一直坚称,世界杯冠军队所获得的“大力神”杯是实心的纯金奖杯。某教授经过精密测量和计算认为,世界杯冠军奖杯——实心的“大力神”杯不可能是纯金制成的,否则球员根本不可能将它举过头顶并随意挥舞。
以下哪项与这位教授的意思最为接近?
A. 若球员能够将“大力神”杯举过头顶并自由挥舞,则它很可能是空心的纯金杯。
B. 只有“大力神”杯是实心的,它才可能是纯金的。
C. 若“大力神”杯是实心的纯金杯,则球员不可能把它举过头顶并随意挥舞。
D. 只有球员能够将“大力神”杯举过头顶并自由挥舞,它才由纯金制成,并且不是实心的。
E. 若“大力神”杯是由纯金制成,则它肯定是空心的。 

【解析】题干推理可以被刻画为:实心的“大力神”杯是纯金制成的→球员不可能将它举过头顶并随意挥舞,直接定位C项。关注“否则”引导的句子,刻画时,“否”意味着要将前半句否定,“则”表示“那么”,即肯定后半句。

30. 根据学习在动机形成和发展中所起的作用,人的动机可分为原始动机和习得动机两种。原始动机是与生俱来的动机,它们是以人的本能需要为基础的,习得动机是指后天获得的各种动机,即经过学习产生和发展起来的各种动机。
根据以上陈述,以下哪项最可能属于原始动机?
A. 尊敬老人,孝顺父母。
B. 尊师重教,崇文尚武。
C. 不入虎穴,焉得虎子。
D. 窈窕淑女,君子好逑。
E. 宁可食无肉,不可居无竹。

【解析】语义理解题,根据定义直接定位D 项。

31 ~ 32 题基于以下题干:
互联网好比一个复杂多样的虚拟世界,每台联网主机上的信息又构成了一个微观虚拟世界,若在某主机上可以访问本主机的信息,则称该主机相通于自身;若主机x 能通过互联网访问主机y 的信息,则称x 相通于y。已知代号分别为甲、乙、丙、丁的四台联网主机有如下信息:
(1)甲主机相通于任一不相通于丙的主机;
(2)丁主机不相通于丙;
(3)丙主机相通于任一相通于甲的主机。

31. 若丙主机不相通于自身,则以下哪项一定为真?
A.若丁主机相通于乙,则乙主机相通于甲。
B.甲主机相通于丁,也相通于丙。
C.甲主机相通于乙,乙主机相通于丙。
D. 只有甲主机不相通于丙,丁主机才相通于乙。
E.丙主机不相通于丁,但相通于乙。

【解析】设x 为任意主机,用“=”表示“相通于”,则题干条件可以刻画为:(1)x ≠丙→甲=x ;(2)丁≠丙;(3)x= 甲→丙=x 丙≠ x → x ≠甲。(注意:本题中“=”仅代表“相通于”,其左右不能互换,即:甲=x 与x= 甲是不同的)。所以题干条件(1)和(3)并不自相矛盾。由(1)(2)知:甲= 丁,又根据本题条件“丙不相通于自身”,代入条件(1),得:甲= 丙。因此选B 项。
解析:
32. 若丙主机不相通于任何主机,则以下哪项一定为假?
A.乙主机相通于自身。
B.丁主机不相通于甲。
C.若丁主机不相通于甲,则乙主机相通于甲。
D.甲主机相通于乙。
E.若丁主机相通于甲,则乙主机相通于甲。

【解析】本题条件“丙不相通于任何主机”,意味着:丙≠ x。它满足总题干条件(3)的逆否命题的前件,丙≠ x → x ≠甲,所以可得到:x ≠甲,即没有任何主机相通于甲。C 项的刻画是:丁≠甲→乙= 甲丁= 甲∪乙= 甲,与上述推理矛盾,因此C 项一定为假。其余各项均可能为真。

33. 某科研机构对市民所反映的一种奇异现象进行研究,该现象无法用已有的科学理论进行解释。助理研究员小王由此断言,该现象是错觉。
以下哪项如果为真,最可能使小王的断言不成立?
A. 错觉都可以用已有的科学理论进行解释。
B. 所有错觉都不能用已有的科学理论进行解释。
C. 已有的科学理论尚不能完全解释错觉是如何形成的。
D.有些错觉不能用已有的科学理论进行解释。
E.有些错觉可以用已有的科学理论进行解释。

【解析】题干推理是:﹁解释→错觉。A项可以被刻画成:错觉→解释﹁解释→﹁错觉,这就有力地反驳了小王的断言。注意不能选E,因为该项是特称命题,不如全称命题的反驳力度强。

34. 人们知道鸟类能感觉到地球磁场,并利用它们导航。最近某国科学家发现,鸟类其实是利用右眼“查看”地球磁场的。为检验该理论,当鸟类开始迁徙的时候,该国科学家把若干知更鸟放进一个漏斗形状的庞大的笼子里,并给其中部分知更鸟的一只眼睛戴上一种可屏蔽地球磁场的特殊金属眼罩。笼壁上涂着标记性物质,鸟要通过笼子口才能飞出去。如果鸟碰到笼壁,就会黏上标记性物质,以此判断鸟能否找到方向。以下哪项如果为真,最能支持研究人员的上述发现?
A. 没戴眼罩的鸟顺利从笼中飞了出去;戴眼罩的鸟,不论左眼还是右眼,朝哪个方向飞的都有。
B. 没戴眼罩的鸟和左眼戴眼罩的鸟顺利从笼中飞了出去,右眼戴眼罩的鸟朝哪个方向飞的都有。
C. 没戴眼罩的鸟和左眼戴眼罩的鸟朝哪个方向飞的都有,右眼戴眼罩的鸟顺利从笼中飞了出去。
D. 没戴眼罩的鸟和右眼戴眼罩的鸟顺利从笼中飞了出去,左眼戴眼罩的鸟朝哪个方向飞的都有。
E. 戴眼罩的鸟,不论左眼还是右眼,顺利从笼中飞了出去,没戴眼罩的鸟朝哪个方向飞的都有。 

【解析】题干认为,鸟类利用右眼“查看”地球磁场。B 项运用求异法,支持了研究人员的发现。

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