家有小学预备兵:幼小衔接实用指南.pdf

家有小学预备兵:幼小衔接实用指南.pdf
 

书籍描述

内容简介
幼小衔接不是拔苗助长
幼小衔接不是识字和记数
幼小衔接不是学拼音记英语
……
那么,幼小衔接到底应该是什么?
教育从来都是一个优雅而循序渐进的过程,拔苗助长拔掉的往往是一颗快乐好学的心。
  儿童教育心理专家、学习能力研究专家林薇在本书中全面揭秘幼小衔接,教会父母在入学前的关键期培养孩子学习的能力、自主的习惯、交往的技巧,让孩子成为“会学习、会做事、会自律、会交友、会动脑”的小学生,具有优秀的学习品质,赢在入学起跑线上,终身受益。

编辑推荐
聚焦学习能力与行为习惯培养,
提供幼小衔接关键期全面指导。

名人推荐
每个孩子天生都爱学习并且会学习,但为什么上小学之后学习成绩却差别很大呢?当儿子成为一名小学生后,我更深刻地认识到,孩子的学习,与他在学前阶段,特别是幼小衔接阶段学习能力的培养密切相关。这不是识文断字,也不是会做多少算术题,而是孩子的动作、语言、思维、社交等多方面能力的综合培养。学习能力强的孩子将会很顺畅地适应小学生活。林薇老师凭借她二十多年的实践经验,给过我和很多家长最实用的帮助,希望这本书也能帮助到更多父母。
——刘湘梅(京师创智早期教育研发中心主任、《聪明宝宝》杂志顾问)

作者简介
林薇,儿童教育心理专家、国家高级心理咨询师、中央电视台《东方儿童》栏目专家指导、全国网上家长学校特聘专家、中国青基会“小天使行动”基金专家指导、“全国青少年心理健康教育工程”委员会成员。著有《学习的烦恼》《学习新发现》《孩子学习不用愁》《换种方式做妈妈》等作品。
林薇在儿童教育心理、学习能力领域拥有丰富的理论和实践经验,于1994年创办北京金色雨林学习能力研究中心。该中心是国内第一家致力于3—12岁儿童学习能力研究的专业教育机构,倡导学习能力、心理辅导、家庭教育三位一体的教育模式,以对家长和孩子指导的针对性强、实用性强、有效性强而著称。

目录
第一篇 学前父母的教育选择
把孩子培养成什么样的人
要给予孩子的财富是什么
您现在是、将来是怎样的父母

第二篇 学前孩子的特点与问题
学前孩子的发展特点
学前孩子的心理需求
学前孩子的问题行为

第三篇 学前孩子的学习和学习类型
尊重孩子学习的权利为孩子创设学习环境
了解孩子的学习类型
学前阶段如何报兴趣才艺班

第四篇 学前阶段的衔接
学习能力的衔接
学业知识的衔接
行为习惯的衔接
人际交往的衔接

第五篇 幼小衔接中的入学装备
入学装备选购
关于入学装备的10个爱心提示

第六篇 幼小衔接的入学知识准备
入学前需了解的知识
幼升小入学面试题精选
金色雨林幼小衔接班入学面试题精选

后记

文摘
◎财富传递之一

1.培养责任心
让孩子从小就学会负责,爸爸妈妈就要有意识地放手让孩子自己练习。

2.养成好习惯
培养孩子做事能力,教会他有条理地处理事情,这样他才能在生活学习中有效地利用时间,安排生活。
比如让孩子学会收拾玩具柜,有的孩子看完书、玩完玩具,总是随手一扔,等到下次想看或玩的时候就怎么找也找不到了。这样毫无章法的习惯久而久之会让孩子在日后花费很多时间在无谓的寻寻觅觅之中,进而影响他的生活。在孩子小的时候,爸爸妈妈可以有意识地锻炼他的条理性。例如,把孩子的玩具柜分门别类地注明清楚——故事书、磁带、拼图、积木、娃娃、小汽车、橡皮泥等等,在每一个小柜子或隔断上用图片或文字标示。在孩子玩完后请他“帮助玩具回家”,看看他能不能根据标示的图片或文字收拾好玩具。这样一方面可以调动孩子的兴趣,另一方面可以从小让孩子养成良好的做事习惯。

3.端正态度
教孩子学会做事不光要锻炼做事的能力,还要培养孩子做事的态度。做事需要什么样的态度呢?认真和负责是做事的两个最重要的品质。当孩子在兴高采烈地做事时,爸爸妈妈们要肯定他,同时也要鼓励他:“宝贝,看看这幅画画完了吗?”“宝贝自己洗袜子,真棒!现在检查一下,水龙头关严了没有?”认真做事、对自己所做的事负责需要从生活中的每一件小事着手,一旦形成了良好的做事习惯和态度,那么这种美好的品德将让孩子在成长中受益匪浅。

◎财富传递之二

1.要了解自己的孩子
孩子的先天适应能力是强还是弱?孩子是否很容易就放弃自己所要做的事?孩子是不是不愿意接触新人或去新的地方?孩子是否心理承受能力很脆弱?

2.适应能力训练
(1)针对适应能力强的孩子
适当提高一点要求和难度,使他能够养成坚毅的个性品质。
(2)针对适应能力弱的孩子
在熟悉的情境下先安排一些将要遭遇的活动,帮助孩子练习在陌生环境下的行为举止,尤其父母自己就要表现出对新鲜事物的渴望心情以及快乐的心态,这样是能很大地影响孩子的心理的。
(3)教会孩子自我保护和自我安慰
在各种环境中都有可能遭遇挫折甚至危险,孩子是否善于自我保护和自我安慰是很重要的。比如教孩子在陌生的环境中学会观察,分辨哪里是安全的哪里可能容易发生危险;遇到陌生人不能随便吃别人给的东西,在大的场地中活动尽量要在大人的视线里,如果觉得害怕可以找自己熟悉的人帮忙,觉得难受时拿一个充气娃娃捶一捶等等,以便从小培养孩子的生存能力。
(4)多做触觉练习增强安全感
对触觉过于敏感的孩子,他们可能胆小,对新的事物不敢尝试,依赖性比较强。父母可以在他们洗脸、洗澡或睡觉前用手或柔软的毛巾轻轻地触压或按摩孩子的手、脚或背部,也可以多带他们到自然界里玩沙土、荡秋千、游泳。记住多爱抚孩子,就是对他们最大的鼓励和爱。

◎财富传递之三

1.培养孩子动手进行自我服务,使他从小就具有独立做事的意识
孩子的“做事”意识绝对不是靠父母的嘴皮子练出来的。有的父母说:“我经常给孩子讲道理,可他就是不听。”原因何在?责任在于父母把自己的孩子拔高成一个有成人理解水平和自控力的水平了。在孩子的小脑袋瓜里,只有在面前的事物才有真正的吸引力和联系,他们对于道理或者“如果你这样做了就会有那样的结果”这种内在的关系并不真正地理解,所以从“当前”“当下”着手进行锻炼才是适合孩子的方式。

2.培养孩子学会思考,提出问题
“做事”有目的,有方法,有过程,还要有结果。一个会提出问题的孩子一定是一个会思考的孩子,在“做事”过程中不断思考并进而提出问题是孩子解决问题,提高效率的关键。

3.培养孩子解决问题的技能
其实事无大小,都有不同的解决方案,也就需要不同的解决技能,这些能力对于孩子的一生都是一笔巨大的财富。张梅玲教授教育孙女的过程给我很大启发。小学一年级楠楠就有了可供自己支配的零花钱,每个学期的文具都是楠楠自己决定采买,她会比较不同商店相同商品的价格,然后再决定购买。这种从小锻炼起来的解决问题的能力使即将踏上留学道路的楠楠显得更出色,她出国留学所有的事情都是自己独立处理,父母除了给她提些专业学习的建议,几乎就是 “甩手掌柜”。楠楠的优秀就是这样一步步培养出来的。

4.分享孩子做事的快乐
良好的情绪情感是促进孩子智能发展的重要因素。与孩子分享做事的快乐能够使孩子经常处于正向的情绪中,并且增加他的做事热情和积极性。譬如当孩子即使做成一件很小的事时,爸爸妈妈都会真诚地邀请孩子展示一下,或者和孩子一起重新体验一遍他做事的过程,这种情绪将极大丰盈孩子做事的激情。
可以说孩子在做事的过程中总是在不断地深化自己对世界的认识,逐渐形成自己的经验和知识系统,并从中抽象出一定的规律和模式,进而增强孩子的做事能力。

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