3-4年级,影响孩子一生的关键.pdf

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书籍描述

内容简介
3~4年级是孩子由低年级升向高年级的关键时期,这一阶段孩子在各个方面都会产生一些变化,他们已经不再是父母说什么就是什么的听话孩子了。他们开始有了自我意识,开始有了自己的想法,而这样的孩子让很多父母都觉得不适应,也觉得难以沟通。本书重点分析了这一时期孩子的身心特点,以此为基础,引导父母更好去了解孩子,学会和孩子沟通,全书8章涉及心理呵护、学习能力培养、思维训练、情商培养、亲子沟通、独立意识和能力培养等全方位指导,让亲子关系变得更加融洽,陪伴孩子顺利度过小学中年级阶段。

编辑推荐
一本书,陪伴孩子顺利走过小学中年级

作者简介
陶红亮,毕业于安徽师范大学教育学专业。先后从事教育、出版行业多年。长期关注国内外教育,对家庭教育及青少年心理健康教育有深入研究,倡导“平等教育”的教育理念。已出版多部家庭教育、青少年教育、早期教育著作。其主要作品有《妈妈的早教决定孩子的人生》《让孩子赢在起跑点》《卡尔威特的教育智慧》《哈佛的教育智慧》《好的性格成功的开始》等。

唐文俊,小学高级教师。16年来,一直工作在教育第一线,有着丰富的教学经验,深得孩子和家长的喜爱。本人爱好习作,文章多次获国际省市级不同奖项,并发表于各类刊物上。所带班级获得各种优秀称号,曾带班级获得全国“特色小队”称号。

目录
第一章 为什么说3 ~ 4年级是决定孩子一生的关键
每个人的一生都由很多阶段组成,其中3~4年级是孩子小学时期非常特殊的
一个阶段。这个阶段的孩子处于一个各方面飞速发展的时期,也是一个变动非常
大的过渡时期。那么,这个时期究竟有多么特殊呢?本章将会把这个特殊原因介
绍给各位父母。
孩子大脑发育的关键时期 /2
孩子情感和情绪的波动时期 /5
孩子学习成绩的定型时期 /8
孩子道德观培养的关键时期 /11
孩子培养思维方式的黄金时期 /15
绝对不能错过的关键时期 /18
第二章 心理波动,父母要做孩子最好的心理医生
孩子在3~4年级之所以会产生各种各样的特点,是因为在这个时期,孩子的
心理开始出现了很多变化。这些可以看作是孩子心智的成熟。但是,孩子的心理
出现了变化,随之而来的也有着各种问题。这个时候,如果父母能够了解孩子的
心理,利用孩子心理特点的话,那么孩子将会有意想不到的进步。
了解这个阶段孩子的心理特点 /23
正确对待孩子的厌学心理 /26
孩子喜欢打架顶嘴的原因 /28
告别溺爱,让孩子健康成长 /31
给孩子他们需要的荣誉感 /34
如何应对孩子说谎的问题 /38
教会孩子自信面对一切 /41
培养孩子必不可少的细心和恒心 /44
家长在教育过程中易犯的错误 /47
第三章 学习能力,让孩子一生拥有好成绩
家长担心最多的往往是孩子的学习成绩。而3~4年级则是孩子从低年级向高
年级过渡的关键时期,也是和别的孩子拉开差距的关键时期。在这个特殊的时期
里,孩子很有可能向着两个方向发展。那么,要怎样做才能让孩子的学习能力有
所提高,学习成绩稳定呢?本章将为各位家长支招,让孩子拥有好成绩。
学习兴趣的培养 /51
扬长避短,发现孩子的长处 /54
激发好奇心,学习带着问号 /57
调整自己的期望值 /60
培养孩子良好的学习习惯 /63
孩子淘气很正常,家长不用太担心 /66
一起寻找正确的学习方法 /69
帮助孩子找到记忆的钥匙 /72
提高孩子学习效率的办法 /76
第四章 思维训练,让3 ~ 4年级的孩子更聪明
现在有很多家长都认识到了一点,就是孩子不能只掌握书本中的知识,拓展
思维才是最重要的。那么,这个时候就出现问题了,仅仅意识到了还不够,到底
要怎么做呢?怎么做才能让孩子更聪明一些呢?本章将集中讲解让孩子的能力得
到提升的方法,也就是思维训练的方法,来帮助孩子改变陈旧的思维模式。
孩子右脑的潜能有待开发 /81
保护孩子的净土,想象力的培养 /84
为孩子营造良好的学习环境 /87
帮孩子告别单向的思维模式 /90
智力资源中必不可少的创造力 /93
第五章 情商培养,3 ~ 4年级孩子的定型期
孩子的性格存在着各种各样让家长担心的问题,比如沉默、悲观、脆弱等。
那么孩子为什么会出现这样的问题,又应该怎样解决就成为家长应该深入思考的
问题了。本章将为家长答疑解惑,让孩子健康快乐成长。
让孩子远离孤独,乐观开朗成长 /97
让孩子学会分享 /100
教导孩子学会自我控制 /103
让孩子告别软弱,健康成长 /106
面对失败,让孩子屡败屡战 /109
让孩子学会为自己的失误负责 /112
培养孩子不屈不挠的毅力 /115
第六章 平等沟通,给3 ~ 4年级孩子足够的尊重和爱
随着社会的进步,越来越多的家长开始注意自己的教育方式了。3~4年级的
孩子,已经开始出现自我意识了。这个时候,家长老旧的教育方式就会让孩子产
生反叛的心理。那么,家长该怎样和孩子沟通才能起到教育的作用也就成了本章
的重点。
真正了解自己的孩子 /120
学会倾听孩子的心里话 /123
跨越代沟和孩子交朋友 /126
告别老套的说教沟通方式 /129
适时了解孩子在校的情况 /132
参考老师对孩子的看法建议 /135
孩子的教育离不开和学校的配合 /138
第七章 独立意识,3 ~ 4年级孩子不可缺少的成功砝码
有的家长发现,孩子越成长反而越依赖自己了。明明是孩子产生独立意识的
时期,为什么会出现这样的情况呢?这是因为孩子只是刚开始出现自我意识和独
立意识,肯定是不够健全的,这个时候就需要父母的正确引导了。本章向家长传
授培养孩子独立意识的有效方法,来让孩子独立起来。
培养孩子自主学习的习惯 /142
培养孩子的独立性 /145
注重培养孩子的注意力 /147
孩子的动手能力必不可少 /150
注重培养孩子的观察力 /153
让孩子有时间自由学习 /155
让孩子懂得整理自己的学习笔记 /158
第八章 人际交往,受欢迎的孩子更容易受好运青睐
在现今的社会中,人脉也成了一个人能力的重要组成部分,所以,人际交往
能力的培养变得越发重要。但很多家长认为孩子的交友能力是与生俱来的,无需
担心。事实上,孩子在交往当中会出现各种各样的问题,这个时候,父母就不能
坐视不管了。本章将教给家长一些培养孩子交友能力的实用方法。
培养孩子的交友能力 /163
接受并认可孩子的性格 /166
教会孩子如何应对冷落 /169
扩大孩子交友类型 /172
教导孩子不要歧视问题学生 /175
改变孩子的暴力倾向 /178
扮演孩子间的调停角色 /181

序言
孩子到了上3~4年级的年龄,便开始产生自我意识。此时家长对于孩子的教育问题就感觉头疼了。因为孩子不再是家长说什么就做什么的乖孩子了。除此之外,孩子的心理也发生了各种变化,家长越发感到与孩子沟通交流很吃力,也越发不知要如何教育孩子了。
所有父母都希望自己的孩子能够成材,因此也都在孩子的教育上下足了功夫。父母作为孩子的第一任老师,也是孩子平时接触最多的人,教育责任更是非常重大。没有人能够代替父母的家庭教育,也没有一个孩子生下来就是天才,都需要父母的培养。但是,往往有很多父母意识不到自己的作用,即使意识到了,在方法的选择上还是感觉很茫然。虽然知道孩子会出现什么样的问题,但当问题出现的时候,很多家长依然会束手无策,不知道应该怎样做,或是谨小慎微,生怕选错教育方式,从而影响孩子的一生。本书系统地对孩子在这个阶段的表现进行剖析、讲解,然后为家长提供切实可行的方法以供参考。
从孩子的特点出发,先找到问题的根源
无论发生什么事,都是有原因和理由的。孩子的表现自然也是如此,很多问题都是需要有针对性地进行分析和解决。随着社会的发展,孩子出现的新型问题也越来越多,比如自闭等各种心理问题。这些也都是近年来教育盲点下出现的产物。另外,孩子之所以出现自闭的问题,并不是一朝一夕的结果,肯定经历了很长的过程。这个时候就要彻底地分析原因才能找到解决方法。仅仅凭借理论是不能适用于所有情况的,所以分析原因才是关键中的关键。要分析原因就要先了解孩子的表现,此时就离不开父母对孩子的了解了。这个阶段的孩子有着属于当下阶段的特点,只有抓住了特点,找到了问题的症结,才能从根本上解决孩子的问题。
注重实际问题,找到切实可行的方法
很多时候,对孩子的教育方式几乎是千篇一律的,但这并不能适用于所有的孩子。所谓“特殊情况特殊解决”,就是强调要注重实际情况。而随着孩子的不断成熟,社会的不断进步,很多没有见过的情况也随之出现。这个时候就要根据实际情况来分析,也许陈旧的方法就不适用于新的情况了。另外,仅用抽象的语言阐述方法,对思维模式不尽相同的人来说理解也会出现偏差。所以,简单实用、更加具有针对性的解决方法受到家长的追捧。
推陈出新,选择更好的教育方式
对于现在的孩子来说,已经不能够用老套的说教和打骂来教育了。因为在不断地发展之中人们注意到,对孩子的尊重是非常重要的。尤其在这个孩子开始产生自我意识的重要时期。在孩子接受范围内的教育方式往往能够起到良好的作用,而陈旧的教育方式不仅不起作用,还会适得其反,引起孩子的逆反心理,使问题愈演愈烈。现如今,孩子的教育也从单方面向多方面发展了。随着社会大环境的变化,对孩子的教育不再是狭义上的学校教育了,教育囊括了更多的内容,而社会也要求孩子能够全方面的健康成长。只有孩子顺应了趋势,才能够健康快乐地成长。
孩子的一生是由父母来塑造的,虽然孩子的路是自己走出来的,但在孩子发展的过程中,父母的引导和指点是必不可少的。若父母能够找准适合孩子的方向,那么孩子的成长自然能够顺风顺水,反之,如果家长没能为孩子选择一个适合的方向,那么孩子前进路上的艰难险阻不难预见。因此,父母在对孩子进行教育之前,自己首先要接受教育。
为了尽可能减少家长认识上的偏差,本书采用了真实事例、深入分析以及相应解决方法的模式,为家长答疑解惑。本书有针对性地筛选了这个阶段孩子的典型特征,更加切合孩子的实际情况。在找到问题后,本书分成不同的方面进行了系统的归纳总结,更加有条理性,便于家长进行学习。

主 编
2014年3月

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