7-8年级,成就孩子一生的关键:好父母陪伴孩子顺利走过初中.pdf

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书籍描述

内容简介
《7-8年级,成就孩子一生的关键:好父母陪伴孩子顺利走过初中》主要讲述了,7—8年级的孩子开始进入青春期,在身体迅速发育的同时,心理上也发生了剧烈的变化,自作者意识也越来越强,情绪波动较大,容易产生叛逆行为。在书中,作者将会根据这一阶段孩子的心理特点,为家长们提出切实可行的方法,让家长们明白到底怎么做才能引导孩子健康发展,才能让孩子变回原本那个乖巧听话的好孩子,才能给孩子一个美好的未来。

编辑推荐
《7-8年级,成就孩子一生的关键:好父母陪伴孩子顺利走过初中》写到,只有知道了孩子出现问题的原因,作者们才能够把孩子的“病”彻底治愈。在书中,作者陶红亮将会针对7—8年级孩子可能出现的各种问题,结合作者接触到、听到的真实事例,为家长们详细地分析其产生原因,让家长们从根本上了解孩子的问题所在!

作者简介
陶红亮,毕业于安徽师范大学教育学专业。先后从事教育、出版行业多年。长期关注国内外教育,对家庭教育及青少年心理健康教育有深入研究,倡导“平等教育”的教育理念。已出版多部家庭教育、青少年教育、早期教育著作。其主要作品有《妈妈的早教决定孩子的人生》《让孩子赢在起跑点》《卡尔威特的教育智慧》《哈佛的教育智慧》《好的性格成功的开始》等。

目录
第一章 为什么说7~8年级是改变孩子一生的关键1
中学新开始,孩子新的“诞生期”?/2
中学新开始,实现理想的“奋斗期”?/6
中学新开始,培养学习能力的“关键期”?/10
中学新开始,全新习惯的“养成期”?/13
中学新开始,优秀品质的“定型期”?/16
中学新开始,抓住情商的“发育期”?/19
第二章 适应初中,父母要帮孩子做好准备23
给7~8年级的孩子更多的理解和尊重?/24
强化7~8年级孩子的行动力?/27
辩证对待7~8年级孩子的矛盾心理?/31
让孩子把“三人行必有我师”牢记心间?/34
中学阶段的学习更需要良好的意志力?/37
第三章 7~8年级,避免孩子步入“学习误区”41
孩子有压力,家长来帮忙?/42
不让过高期望成为孩子的包袱?/45
让孩子远离“考试焦虑症”?/49
帮助孩子寻找成绩欠佳的原因?/53
家长这样“攻克”懒孩子?/57
“小升初”――孩子建立信心的新开始?/60
让目标指引孩子学习的方向?/64
在良好的家庭学习氛围中不断进步?/68
第四章 搞好学习,找到窍门是关键72
好成绩源自好方法?/73
让兴趣、爱好成为真正的“兴趣”“爱好”?/76
制订学习计划,督促孩子进步?/79
摆脱机械记忆,迅速提高学习效率?/83
阅读方法比阅读更重要?/87
学习的重要起始环节――预习?/90
学会听课,免除孩子的后顾之忧?/94
课堂笔记:让学习事半功倍?/97
第五章 步入青春期,“多事之秋”父母要陪孩子一起走过102
认真解读青春期叛逆?/103
什么原因使孩子的情绪起伏不定?/107
花季雨季:引导孩子进行异性交往?/110
怎样告诉孩子正确的性知识?/114
让孩子享有真正的“隐私权”?/117
要了解孩子首先要学会倾听?/121
第六章 沟通技巧,好的交流让亲子关系迅速升温125
摒弃“棍棒底下出孝子”的老思想?/126
跨越代沟,架起心与心的“桥梁”?/129
脱下“大家长”的外衣与孩子沟通?/133
像朋友一样和孩子相处?/137
不让唠叨阻碍亲子间的贴心交流?/140
注重与孩子的非语言沟通方式?/144
家长不能对孩子进行精神虐待?/147
增加与孩子共同做事的机会?/151
第七章 心理变化期,培养孩子良好品行的黄金期155
淡化孩子身上的暴力倾向?/156
不让青春之花过早凋谢?/159
重视孩子意志力的培养?/163
教孩子积极面对挫折?/167
不能让自卑阻碍了孩子的健康成长?/170
帮孩子树立正确的是非观念?/175
教孩子学会宽容、理解和尊重?/178
第八章 问题行为,影响7~8年级孩子状态的那些事183
不要让家长的爱成为早恋的“助燃剂”?/184
帮助孩子解决有关性意识的困扰?/187
让孩子通过正确渠道了解性知识?/191
如何防止孩子早食禁果?/195
让正确的网络观念指导孩子上网?/198
避免孩子“寄情于网”?/202
让孩子理性对待偶像崇拜?/205
正确价值观指导孩子未来的路?/209

序言
孩子从小学升入初中,需要面对一个崭新的人生阶段。在这一阶段,孩子要开始适应新的学习环境、新的学习方法;与此同时,孩子也会进入我们常说的“心理断乳期”的青春期。在孩子的身体和心理发生巨大变化的同时,各种各样的问题也会随之而来,如叛逆、早恋、上网成瘾、追星、学习成绩下降等。帮助家长分析孩子出现问题的原因
所谓“治标更要治本”,教育孩子也是如此,只有知道了孩子出现问题的原因,我们才能够把孩子的“病”彻底治愈。在本书中,我将会针对7-8年级孩子可能出现的各种问题,结合我接触到、听到的真实事例,为家长们详细地分析其产生原因,让家长们从根本上了解孩子的问题所在!
关注于孩子的内心世界而提出解决方法
7-8年级的孩子开始进入青春期,在身体迅速发育的同时,心理上也发生了剧烈的变化,自我意识也越来越强,情绪波动较大,容易产生叛逆行为。
在本书中,我将会根据这一阶段孩子的心理特点,为家长们提出切实可行的方法,让家长们明白到底怎么做才能引导孩子健康发展,才能让孩子变回原本那个乖巧听话的好孩子,才能给孩子一个美好的未来。
倡导家长成为孩子的好朋友,拒绝棍棒教育由于自我意识的不断成长,7-8年级的孩子往往希望家长能够给予他们足够的重视和尊重,把他们当大人看待,让他们拥有属于自己的空间和隐私。如果家长一味地以“大家长”的姿态出现在孩子面前,凡事都严厉要求、命令孩子,不允许孩子发表自己的意见,甚至动辄使用“棍棒教育”,那么可能导致亲子关系越来越疏远,代沟越来越严重。
为了更好地教育孩子、引导孩子,家长应放弃棍棒教育,与孩子成为好朋友。只有与孩子成为朋友,家长才能够真正地了解孩子所想,更顺利地引导孩子、教育孩子,让孩子更加健康、快乐地成长!
7-8年级是孩子人生阶段的重要转折期,家长们一定要给予足够的重视。最后,衷心地希望所有家长都能够帮助孩子顺利渡过“小初衔接期”,让孩子具备更多的有益于自身发展的能力,为孩子创造一个美好的未来!
主编
2014年3月

文摘
版权页:



家长们大都会有这样的疑惑:在小学的时候,孩子的学习成绩是非常优秀的,但是进入中学之后却不同程度地出现了偏科、厌学等情况:小学时的孩子是很听话的,进入中学之后却脾气越来越大,就像是专门和家长、老师作对一样。孩子出现上述情况,是由于小学生进入中学后生理、心理变化较大,让孩子产生了诸多的不适应。
徐女士的女儿今年上7年级,读的是当地非常好的寄宿制学校重点班,是徐女士托关系给女儿办的。由于孩子小升考试中受到挫败,对初中生活既期待又害怕,期待的是可以在新的环境里努力学习,害怕的是跟不上其他同学的学习。目前开学两周了,周六回家,第一周军训,第二周学习,孩子还算适应,没有经常打电话回家,也没有因为想念而哭泣,有同学问她“想不想家”,“为什么没有哭”之类,女儿回答也轻松“才来几天有什么好哭的呀”。不过女儿要求徐女士每周三中午来——校探望一次,徐女士现在有些纠结:到底要不要定期看望?如果去看望的话,家长和孩子心里都会平静些。徐女士希望在定期看望的过程中指导孩子建立良好的学习方法,倾听孩子对新生活的感受,引导孩子坚韧独立。但是定期看望又担心阻碍孩子适应新环境,担心孩子依赖性过强而延误孩子心理成长。
7年级新生怀着兴奋、自豪的心情跨进中学的校门,看到的是新校园,结识的是新同学,讲课的是新老师,周围的一切都让孩子感到新鲜。
新开始充满新希望
7年级新生对未来中学阶段的生活普遍怀有美好的憧憬和进步向上的愿望,孩子们都希望能给新老师、新同学留下一个好印象。就算是在小学比较调皮、学习比较落后的孩子,在此时也通常会暗下决心“弃旧图新”。因此,对初中的新同学要给他们以热情的鼓励和期望。对原来成绩就比较好的孩子,要鼓励他们放下包袱,在同一起跑线上跟同学们进行友好的竞争;对原来成绩不太理想、表现需要进一步改进的孩子,要鼓励他们从头开始,家长与老师要避免当众揭孩子的“老底”,这样会严重打击孩子的上进心。当然,家长有必要将孩子的情况如实地反映给老师,但反映也是要讲究方法的,最好在私底下与老师单独交流。
新开始面临新挑战
在小学的时候,孩子学习的主要是语文、数学两门基本的科目,其他科目的学习任务都比较轻松。进入中学以后,孩子要学习的科目除了语文、数学之外,新增加的科目有英语、政治、历史、地理、生物,除此之外还有体育、美术、音乐,需要考试的科目增加了很多,从而加重了孩子的负担。
再者,进入初中后,由于学科的增多,知识量大幅增加,单纯地依靠死记硬背已经不足以解决问题。孩子感到不适应,或者出现心理上的不平衡,都是很正常的现象。
新开始预防新危机
除了上述两种情况之外,还有一部分孩子会突然觉得中学阶段的学习,与自己所想象的有较大的差距,好像学习不如想象的那么紧张——孩子的这种心理非常不利于学生进步,所以对家长来说,这也是一个比较棘手的问题。另外,孩子会觉得离中考还有三年之久,因而放松对自己的要求。此外,家长也可能觉得孩子已升入中学——特别是升入重点中学,就可以松口气了,因此放松了对孩子的督促。以上种种做法,都会成为7年级新生进步的障碍。
家长的首要任务就是引导孩子树立学习目标,孩子有了目标,就会为了目标而努力,自然就有学习动力和兴趣。让孩子在入学之初树立一个长期的目标,并在以后的学习过程中将其分解成一个个小目标,将目标阶段化,形成计划,继而一步一步完成每一个阶段性的目标,同时还要给予孩子赞赏和鼓励。此行动可以在暑假就开始。给孩子布置的学习任务要尽量改变生硬面孔,注意层次的划分,让不同的孩子都有自己喜欢的作业,都能享受到成功的喜悦。家长也要有意识地培养孩子的独立意识,加强培养他们的自主能力,让他们意识到自己和家长一样是独立的个体,学习是自己的职责,自己也要为自己的行为负责,一分耕耘一分收获。尤其是家长要注意从生活上培养孩子的独立自主能力,要意识到孩子已经是中学生,要给孩子留出独立思考、独立解决问题的时间和机会,不代替包办,而是多了解帮扶,为孩子中学阶段的学习做好铺垫。

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