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书籍描述

内容简介
《好妈妈穷养男孩全书(第2版)》和女孩相比,男孩将来要承担更多的社会责任和家庭责任,面临的竞争也许会更激烈。因此,无论男孩的家庭多富足,男孩也要穷着养。男孩只有经历过磨砺,才能激发出无限潜能,变得自信、自强、自立,从而担当重任。
穷养不是吝啬、打骂以及惩罚,而是给他足够的磨砺以及发展空间。可以说,穷养的着眼点,是给儿子一个成功的人生。
本书根据男孩的心理特点,给妈妈一些教育上的建议,从而让儿子在习惯、品格、情商、社交能力等方面得到长足的发展:
走进男孩的世界,解读成长的秘密;
穷养男孩,妈妈要把握的关键细节;
掌握好方法,与男孩沟通很简单;
养育男孩,要重视培养她的良好习惯;
自立自强,重视培养男孩的独立性;
培养男孩的责任感,让他有大担当;
疏而非堵,让男孩顺利度过青春期;
……
妈妈的观念,是孩子的起跑线!男孩穷养,让儿子做个坚强勇敢、自信自立、奋发图强的男子汉!

编辑推荐
妈妈的观念,是孩子的起跑线!
和女孩相比,男孩将来要承担更多的社会责任和家庭责任,面临的竞争也许会更激烈。因此,无论男孩的家庭多富足,男孩也要穷着养。男孩只有经历过磨砺,才能激发出无限潜能,变得自信、自强、自立,从而担当重任。
富养不是吝啬、打骂以及惩罚,而是给他足够的磨砺以及发展空间!
怎样才能培养一个坚强勇敢、自信自立、奋发图强的男子汉?揭示穷养的终极秘诀,培养最棒的男孩!

作者简介
鲁鹏程,资深家庭教育研究者,家庭教育畅销书作者。曾在某著名国际学校做过多年一线教师,多次被评为“学生最喜爱的教师”“优秀青年教师”等。现专注于家庭教育和青少年问题的研究与写作。出版过家庭教育著作十几部,其中《孩子拖拖拉拉,妈妈怎么办?》《父母与孩子的对话艺术》《孩子应该体验的50种人生历练》等作品深受广大读者好评。

目录
第一章 走进男孩的世界,解读成长的秘密
1男孩什么都不怕,认识他的冒险心理
2喜欢奥特曼,男孩都有英雄情结
3男孩爱东拆西拆,呵护他的探索心
4男孩也爱哭,这是一种情绪表达方式
5男孩精力充沛,自己就是停不下来
6男孩的学习成绩为什么不如女孩
7要善待胆小、冷漠、孤独的小男孩
8 0~6岁,男孩特别需要妈妈的呵护
9 6~13岁,男孩更需要爸爸的陪伴
10 13岁之后,关注男孩的情感与心理
第二章 穷养男孩,妈妈要把握的关键细节
11敢于放手,让男孩像野花一样成长
12邀请爸爸为男孩传输男子汉气概
13让男孩从小就知道自己是男子汉
14给他信心,数子十过不如奖子一长
15穷养,就是要对男孩进行挫折教育
16穷养,并不等于简单的打骂与惩罚
17穷养,就是让男孩跌倒自己爬起来
18穷养,就是培养男孩强大的适应力
19穷养,就是要磨炼男孩坚强的意志
20穷养,就是让男孩用劳动创造生活
21穷养,就是要激发男孩的无限潜能
22穷养,就是要让男孩更加勇敢不懦弱
第三章 掌握好的方法,与男孩沟通很简单
23给男孩营造温馨愉悦的家庭氛围
24这样说,男孩才肯倾听我们的建议
25这样听,男孩才肯向我们敞开心扉
26善于表扬男孩,发自内心,目的明确
27善于批评男孩,要对事不对人
28在男孩的同学、朋友面前要给他面子
29凡事要跟男孩商量一下,他才会合作
30男孩喜欢没有“架子”的妈妈
31尝试用纸条、短信、电邮与男孩沟通
32善于跟男孩用非语言方式沟通交流
第四章 养育男孩,重视培养他的良好习惯
33独立思考——全方位、多角度地思考
34制订计划——学会有条理地做事学习
35自主学习——打造男孩的核心竞争力
36讲求效率——与拖拖拉拉彻底告别
37细心认真——与马虎大意说“再见”
38专注——培养耐心,让男孩“坐得住”
39尊重他人——任何时候都应坚持的原则
40节俭——一粥一饭,当思来之不易
41健康饮食——让男孩不再挑食、偏食
第五章 自立自强,重视培养男孩的独立性
42有意识地让男孩吃点苦,经历风雨
43告诉男孩:这件事你要自己做决定
44尊重男孩的知情权,不向他隐瞒什么
45男孩之间的小矛盾,妈妈不要参与
46不做“闹钟妈妈”,让男孩远离依赖
47让男孩打理生活,做自己生活的主人
48再富也要“穷”男孩,别给男孩太多钱
49对男孩的不合理要求,要坚决说“不”
50教男孩学会自我激励,挑战自己
51开阔男孩的眼界,让他具备大视野
第六章 培养男孩的责任感,让他有大担当
52用信任和尊重唤醒男孩的责任感
53要让男孩对自己的承诺负责
54不要让男孩为自己的错误找借口
55让男孩为自己的过失“埋单”
56在家庭生活中培养男孩的责任感
57重视培养男孩的“地球村”意识
58想办法帮男孩建立集体荣誉感
59允许男孩失败,不扼杀他的责任感
第七章 品格至上,把男孩塑造成小男子汉
60有孝心——男孩做人的根本所在
61感恩——滴水之恩,当涌泉相报
62同情心——给男孩一个温暖的世界
63诚信——男孩立身处世的基础
64乐观——培养阳光、快乐的男孩
65宽容大度——让男孩“心胸纳百川”
66谦虚不骄——男孩不断成长的保证
67是非分明——头脑清新,价值观明确
68知耻——让男孩明白“知耻近乎勇”
69与人分享——教男孩不自私、不独占
第八章 财商决定男孩一生,快教男孩学理财
70与男孩谈论金钱是从哪里来的
71让男孩了解自己家的“家底”
72培养男孩养成良好的储蓄习惯
73教男孩学会理性消费,抵制诱惑
74让男孩树立正确的金钱观
75理财教育,一定要注意抓细节
76创造机会,让男孩体验赚钱的辛苦
77指导男孩,压岁钱要花得有意义
78向男孩传授保有财富的真正道理
第九章 能力比分数更重要,让男孩更强大
79组织协调——给男孩表现自己的机会
80时间管理——珍惜时间,不浪费光阴
81动手实践——遇到问题避免束手无策
82应变能力——灵活变通,积极应对人生
83自控能力——掌控情绪才能掌控未来
84与人合作——培养男孩的团队意识
85人生规划——从小就应学会规划人生
86慎独自律——任何时候都严格要求自己
87领导能力——男孩成长的制胜之道
88与人交往——提升男孩的人际关系
第十章 疏而非堵,帮男孩顺利度过青春期
89给青春期男孩一个自由的私人空间
90叛逆正常,也不正常——与男孩好好交流
91尊重、理解、宽容,促进亲子关系
92千万别用“唠叨”来表达爱与关怀
93不要避讳与青春期男孩谈“性”
94青春期男孩有“早恋”迹象怎么办
95及时疏导青春期男孩的心理压力
96让自己跟上青春期男孩时尚的脚步
97把网络变绿洲,教男孩正确上网
98不要让男孩沉迷于暴力、血腥的节目
99告诉青春期男孩:远离吸烟、饮酒行为
100跟男孩谈谈,如何面对这个开放的社会

文摘
1男孩什么都不怕,认识他的冒险心理
古希腊哲学家柏拉图早在2 300多年前就说:“在所有的动物之中,男孩是最难控制对付的。”对这句话,我们可能深有体会。因为我们在生活中会发现,男孩总会以一种“大无畏”的精神四处去冒险,做出各种各样让我们意想不到的事情。
一天晚饭后,妈妈正在厨房里收拾碗筷,忽然听到6岁的儿子在客厅里大喊了起来。妈妈连忙跑出厨房,只见儿子被卡在客厅大沙发和墙角之间那个狭小空间里动弹不得,由于沙发太高,他只能露出个小脑袋。
妈妈连忙问儿子有没有受伤,儿子摇摇头:“没有,我只是出不去了。”得知他没事,妈妈这才放下心来,便说:“告诉我,你是怎么进去的?”儿子很不好意思,支吾了一会儿才说:“我是想从这个沙发背跳到那个沙发背上,可是没踩稳,从沙发背上滑了下去,结果就掉了进来。”
妈妈有些无奈,上前拽着儿子的胳膊,帮他从那个角落里爬了出来。妈妈说:“这下你可记住以后不这么做了吧?这要是在外面,没人听见你的呼救,你可怎么办啊?”
这就是男孩,他的冒险行为几乎无处不在,他似乎对什么都不怕,这使得我们总是为他担心。但我们也不要因此就去责骂男孩,因为他的冒险行为是由他的生理特点决定的。
男孩体内拥有能体现雄性特征的睾丸素,从他还在襁褓时开始,他体内就会不断产生大量的睾丸素,他需要更多的活动才能消耗掉这些雄性激素;而在活动中,他又会发现诸多新奇的、感兴趣的事物,便会因此产生冒险心理。
穷养男孩,原本就该是要让男孩勇敢经历各种事情,而不是将他关在“温室”中。所以,我们要理智看待男孩的冒险行为,并积极地引导他合理、适度、正确地去冒险。
少对男孩的冒险行为下禁令
“不许上树!”
“不许爬那么高的台阶!”
“不许自己去那么远的地方玩!”
……
面对男孩的冒险行为,更多的妈妈选择的是这种“不许教育”,试图通过这样的言辞来禁止男孩的行为。但我们越是“不许”,男孩反而越想去干。
来看看这位妈妈是如何处理这种情况的。
男孩对旋转的电扇一直很好奇,他几次想要伸手指进去。妈妈见状没说别的,只是用报纸卷成了手指粗细的小纸卷,递给男孩说:“先用这个试一下。”
男孩将纸卷伸进了电扇里,结果报纸被扇叶绞得纸屑横飞。男孩心有余悸地放下报纸,主动对妈妈说:“要是把手指伸进去,我的手指就没了,我可不冒这个险了。”
这位妈妈没有说“不许”,她很了解男孩的心理,用一个实验就阻止了他的冒险行为。所以,我们也要少给男孩下禁令,多提醒他注意自身的安全。可以像这位妈妈一样,做一些小实验,引导男孩亲眼见证、亲身验证一下盲目冒险可能引发的危险,这样他就会自觉远离盲目的冒险行为了。
告诉男孩哪些险是不能冒的
“天不怕地不怕”“初生牛犊不怕虎”,我们经常用这样的文字来形容爱冒险的男孩。但我们也要告诉男孩:不是所有的险他都能去冒的,他也要“有所畏惧”。
比如,男孩没有受到过专业的训练,他就不能擅自去登山、野游;再比如抢劫、打架等是违法犯罪的行为,他也一定不要做;还有那些类似于“窒息游戏”等危及性命的危险游戏,他也不要因为好奇而尝试;更有一些损毁公共设施、危害他人的行为,他也不能尝试。
我们应该反复向男孩强调,有些冒险只是蛮干,不仅体现不出人的勇敢,反而只能表现出人的愚昧,所以他一定不要冒这样的“傻险”。
教男孩学会保护自身的安全
应对男孩的冒险精神,与其一味禁止,倒不如教他学会保护自己。所以,我们要给男孩准备一些通俗易懂的安全教育方面的书籍,同时还要经常提醒他应该注意的安全事项。比如,燃放烟花爆竹要注意什么,进行户外运动要注意哪些问题,如何安全用电、使用燃气,等等。
平时我们也要给男孩准备点云南白药、创可贴、绷带等物品,以应对他可能造成的身体上的伤害,并教他学会正确的现场处理方法。另外,我们也要提醒男孩熟记报警电话110、火警电话119以及急救电话120,以方便他在危急时刻及时拨打求助。
提醒男孩冒险不是逞能
“你敢从树上跳下来吗?”
“你敢去摸电线吗?”
“你敢翻那堵高墙吗?”
……
男孩之间总是会相互提出类似的“挑战”,有的男孩不顾自己的能力所限,盲目去冒险,最终只能给自己造成伤害。所以,我们要提醒男孩,冒险不是逞能,不要为了自己的面子去做很可能会伤害自己的事情。而且,像这样的冒险也是没有意义的,即便不做,也不代表他无能,反而说明他懂得保护自己,是个聪明的孩子。

2喜欢奥特曼,男孩都有英雄情结

奥特曼是什么?在我们看来,那不过就是日本制作的一部科幻片的主角。可在男孩心里就不同了,他会用一种超级崇拜的语气告诉我们:“奥特曼最勇敢!奥特曼就是宇宙英雄!”
每个男孩的内心都有一种英雄情结,正是这样的情结,才使他不自觉地去崇拜、仰慕英雄,而奥特曼刚好符合了他心目中英雄的标准。
5岁的儿子非常喜欢看奥特曼,平时在家他总说自己就是奥特曼,还经常四处去攻击“怪兽”,结果家里的花盆、水杯、抱枕总是遭殃。
当儿子又一次向家里的花盆发起“攻击”时,妈妈佯装难过地说:“唉,原来奥特曼是个坏人啊!”
儿子立刻反驳道:“奥特曼是宇宙英雄!”
妈妈说:“英雄就是来破坏我们家里东西的吗?他不是应该保护我们不受怪兽袭击的吗?”
儿子想了想说:“……是啊!我就是在保护啊!”
妈妈又说:“花盆可是我们家的一员,你应该保护它。而那些垃圾啊、尘土啊,才是‘怪兽’,我期待我们家的‘奥特曼’能够帮我消灭真正的‘怪兽’。”
儿子一听立刻跑向了垃圾桶,他抓起垃圾袋子说:“妈妈,看我的吧!我来消灭真正的‘怪兽’!”说完,儿子拎着垃圾袋跑出了门……
如果说之前这个男孩模仿的只是奥特曼的外在动作行为,那么在这位有智慧的妈妈的引导下,他逐渐明白了奥特曼的内心,他也明白了怎样的行为才是真正的英雄行为。所以,我们也应该善于抓住男孩的心理,认可他的英雄情结,并借此来培养男孩良好的行为习惯。
不要轻易戳破男孩的英雄梦
男孩说:“我就是奥特曼!”
妈妈不屑一顾地说:“你就是个小屁孩儿!瞎做梦!”
男孩嚷道:“我要打怪兽!”
妈妈已经不耐烦了:“多背几个英语单词多好,不许闹了!”
类似这样的对话可能在我们的生活中也出现过,有的妈妈认为男孩的英雄幻想是不切实际的,于是就轻易戳破他的梦。如果我们忽略了男孩的英雄心理,也许未来他就不会再崇拜英雄;没有了对英雄的向往,他可能就会失去一种积极向上的动力。
所以,我们应该满足男孩想当英雄的心理,给他做事的机会,比如帮我们打扫卫生,或者购物时帮我们拿东西等,以此来引导他做出真正符合英雄品质的良好行为。
告诉男孩真正的英雄是怎样的
奥特曼的英雄行为表现为打打杀杀,拯救宇宙。思想单纯而且没有太多分辨能力的男孩,可能会从奥特曼身上对英雄产生一种误读,认为打打杀杀、拯救宇宙的人才是英雄。
我们应该告诉男孩,英雄存在于这个世界的每一个角落,那些肯运用自己的智慧、能力去尽力帮助别人的人,那些路遇不平敢于站出来的人,那些甘于奉献的人,其实都是英雄。
平时我们可以多给男孩准备一些英雄故事,让他见识到各行各业、各种各样的英雄。我们应该有耐心,不要直接告诉男孩他喜欢的奥特曼只不过是个虚构的人物形象,而是先顺应他的认知。随着男孩知识的增长、思想的进步,他自己就会逐渐明白什么样的人才是真正的英雄。
巧妙利用男孩的英雄情结
前面提到的那位妈妈,就很善于巧妙地利用男孩的英雄情结,她让男孩将清理垃圾袋当成消灭“怪兽”,既保护了男孩的英雄心理,同时还帮他明白了什么才是正确的英雄行为。我们也可以效仿这样的做法。比如,鼓励男孩以英雄为榜样,改正自己的缺点;或者借助英雄的形象,向男孩讲述他们高尚的品格、坚定的信念,鼓励他去学习,等等。
提醒男孩要通过努力向英雄靠拢
我们还要告诉男孩一点:我们的现实生活与奥特曼的故事并不一样,所以生活中的英雄并没有什么超能力。如果男孩想要向英雄靠拢,就只能通过自己的不断努力与奋斗。
我们要提醒男孩,从现在起就要好好学习,不断丰富自身知识,通过多动手、多动脑提升自身的各种能力。最重要的一点是,我们要加强对男孩道德素质的培养,引导男孩多接触《弟子规》等传统文化经典,使他的英雄情结真正转变成发自内心的善念。

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