让孩子听话的心理学.pdf

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书籍描述

内容简介
一本专门描述儿童心理特点和行为特征及其真实需求的儿童心理学普及类读物。全书用国内外权威的儿童心理学理论解释儿童身上所体现的特征及及背后的原因和意义,旨在给予家长父母在孩子教育和沟通方面更加科学合理,特别是孩子在不同年龄段的不同心理特征及其问题解决都给出了一些参考建议。全书用作者接触到的典型案例穿插文中,内容具体,语言通俗,寓理论于实践,具有较高的实用价值。

编辑推荐
读懂孩子的心,一切都会很简单。学会让孩子听话,享受最温馨的亲子时光!

作者简介
舒童,女,1983年生人,心理学硕士,专注于对幼儿、儿童心理的研究和解读。从事图书撰写工作逾七年,曾参与编写多本指导父母以儿童心理为依据教育孩子的书籍,已有《妈妈如何看穿孩子的小九九》《上班族妈妈教出好孩子》等多本图书付梓上市。

目录
第一章宝贝心思知多少——爱他要先了解他4
1、了解孩子性格类型,量身打造教育方案4
2、童年时期必经的那些心理体验7
3、父母不可不知的3—12岁“水泥期”9
4、“反抗期”到了,需要“压迫”吗12
5、你了解孩子的心理需要吗14
第二章打造优质环境,培养一个优秀小孩16
1、家庭环境是塑造孩子心理的大魔术师17
2、父母的今天,就是孩子的明天19
3、强势父母背后的“无个性”孩子21
4、“三高家庭”下孩子的畸形心理23
5、家庭战火,“劫后余生”的孩子不好过25
6、抚平“单飞”给孩子带来的伤痛27
7、让孩子学会适应,轻松搞定各种处境30
第三章雕塑品格,给孩子打好心理底子32
1、一定要培养出受益一生的自信33
2、让孩子有主宰自我的能力35
3、给孩子一副勇于承担的肩膀37
4、给孩子一支“避雷针”,教他疏导坏情绪39
5、培育一个专心做事的小孩41
6、乐观是孩子必须掌握的能力43
7、谦虚是孩子必须具备的良好品质45
8、教孩子拥有好人缘,给他快乐一生48
9、诚信——孩子一生受用的品质50
第四章拨开怪异行为的迷雾,认清孩子心理本质52
1、撕书、拆玩具,破坏并非孩子本意52
2、虐待小动物的孩子心里有一颗定时炸弹55
3、“匹诺曹”附身,孩子为什么要说谎57
4、老和妈妈对着干,孩子走入了“禁果效应”59
5、有恋物情结,孩子需要情感寄托61
6、沉默不是金,孩子或有社交恐惧症64
7、小小“人来疯”,背后心思知多少66
8、戒不掉撒娇,孩子的真实目的何在68
第五章言为心声,聪明父母这样听孩子说话70
1、“只能我自己吃”——孩子的占有欲在作祟71
2、“妈妈,我给你讲故事”——孩子有沟通的渴望73
3、“我就不原谅他”——孩子心胸过于狭窄75
4、“山区的小朋友真可怜”——激发孩子的同理心77
5、“爸爸我不让你走”——警惕儿童分离性焦虑79
6、“妈妈只能夸我一个人”——极具破坏力的嫉妒心理82
7、“我的功劳最大”——缺乏团队意识的孩子不受欢迎84
8、“他长得太丑了”——以貌取人是必须改变的价值观86
9、“我不好意思说不”——不会拒绝的人生最累88
第六章踢开心灵绊脚石,消除孩子成长的心理障碍91
1、孩子请走出来,角落不是你的天堂91
2、缺乏热情,孩子难有美好的未来93
3、爱哭的孩子,眼泪不是你的武器96
4、有礼貌才能成为有素养的人98
5、优柔寡断让孩子远离成功100
6、让怕黑的孩子爱上夜晚102
7、强化定律让孩子形成勤奋好习惯105
8、没有规矩,不成方圆107
第七章坚守尊重原则,给孩子一碗温暖的心灵鸡汤109
1、温和的话语似春风,吹开孩子的心房110
2、蹲下来跟孩子交流,做孩子的“自己人”112
3、对孩子放手,给他百分百的信任114
4、父母统一言行,给孩子明晰的概念116
5、孩子的人生,交给他自己做选择119
6、转个弯,让孩子接受自己的看法121
7、孩子也有隐私,需用心呵护123
8、“南风法则”,宽容永远比惩罚更有效126
第八章因势利导,让孩子打心里爱上学习128
1、用“椰壳效应”克服孩子厌学心理128
2、培养“动机”,让孩子主动埋头学习131
3、用积极的心理暗示给孩子的学习助力133
4、爱孩子应该胜过爱分数136
5、“感官协同效应”助力孩子学习效率138
6、遗忘曲线规律,让孩子“记忆犹新”141
7、“7±2效应”,巧妙的学习模式143
8、孩子学习出现“高原现象”,妈妈别赶鸭子上架209
9、倒U形假说,轻松将孩子的压力变动力213
第九章子不教,父母之过一不可不避的心理教育误区
1、剥夺孩子独立权的爱是最盲目的爱218
2、“零”挫折,孩子的人生可能“零”作为221
3、父母态度不一,孩子左右为难224
4、贬低孩子,当心他品尝“习得性无助”的恶果227
5、言语打击,当心扼杀孩子的小小梦想230
6、与“丑陋”隔绝,孩子只能生活在童话中233
7、不正当奖励,孩子的路会越走越歪236
8、超限效应,你的孩子听了太多相同的话语240

序言
人们常用“孩子的脸,六月的天”,来形容孩子情绪的多变和难测。实际上,孩子的情绪难测,是因为他们的心理变化规律常常无法被人们所掌握——孩子的心不仅隔着他们的小肚皮,还隔着他们往往言不由衷、词不达意的言语,纯真无邪、与成人迥异的稚嫩思想,以及他们相对狭窄的生活范围。这一切,使得孩子的心仿佛被蒙了一层面纱一般,让人难懂又难猜。
然而,孩子的心理又是父母不得不了解的。很多教育界名人都呼吁:“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。”了解孩子的心理,一方面能让父母知晓孩子当下的需求;另一方面,则能洞察孩子的心理是否朝着健康、健全的方向发展。对于一个人来说,童年的经历对其一生都具有“蝴蝶效应”,也就是说,童年时期的每一个心理感受,都有可能影响他一生的心理、品质、性格,等等。在这期间,如果孩子的优秀品质得到强化,那么他的一生可能都会拥有这种宝贵的品质;如果孩子的劣势心理和负面情绪不能得到化解和改善,也有可能根深蒂固,成为自己性情中不可改变的一部分。可见,人在儿童时期的心理状态,就已经在一定程度上决定了他一生的命运。因此,在家庭教育中,父母不可不重视儿童的心理活动。
我们都知道,人的心理会通过一系列外在活动表现出来,思想单纯的孩子往往表现得更为直接一些,但也更加混乱一些。他们的行为经常让大人摸不清门道,不知是哪种心理在起作用。比如,原本听话的乖宝宝,突然变成了专门跟妈妈对着干的“拧巴人儿”;总是和妈妈亲密无间的女儿,突然有了自己的“小秘密”;纯真无邪的孩子,不知从什么时候开始学会了撒谎;活泼爱笑的他,发起脾气来毫不收敛,如一头横冲直撞的小牛;上了学之后,孩子那股聪明劲儿不知哪去了,怎么都学不好……孩子的成长过程中,会出现数不胜数的大人无法理解的行为,似乎每一个都很奇特,但又好像都与孩子的年龄,以及最近的心情、想法有些许联系……
为了让父母不在猜测孩子心理的路上迷茫、困惑、无助,我们编撰了这本介绍儿童心理的书,旨在给希望了解孩子心理的父母一些解答和指导。这本书从生活的方方面面取材,介绍了孩子在成长过程中常见的一些心理特征及其行为表现,让父母能够从孩子的话中听出他的心理、从孩子的行为中看出他的心理;同时教会父母如何在掌握孩子心理之后,引导其向更健康、更优秀的方向发展。
书中介绍了大量儿童心理学的理论知识,寓深刻于浅显,让所有的父母都能够一看即懂,一读就会用;另外,本书精选了大量的名人事例、真实生活事例,以给父母提供更具体的方法参考。汇聚种种,本书的目的只有一个,让所有的父母更了解自己的孩子,更轻松地培养出一个优秀的孩子,让所有的亲子关系更加融洽,家庭氛围更加美满。

文摘
版权页:



1.了解孩子性格类型,量身打造教育方案
世界上尚无两片相同的叶子,当然也不会有两个完全相同的孩子。父母对孩子的教育,必须建立在对孩子心理的充分了解之上。就如中国近代教育家陈鹤琴所说:“家庭教育必须根据儿童的心理始能行之有效,若不明儿童的心理而要施以教育,那教育必定没有成效可言。”
每个孩子都有与生俱来的气质、个性,这些特性组合起来就是孩子的性格。性格不能简单地以好坏来区分,每种性格类型都有好的一面,也有不好的一面。对于父母来说,成功的教育就是强化孩子性格类型中好的一面,压制或者消除其中不好的一面。在这种“扬长避短”的努力之后,孩子的性格就会越来越完美。而性格在某种程度上又是决定命运的,因此,性格好的孩子,其人生际运也不会差到哪里去。
那么,父母怎样了解孩子的性格呢?从宝贝呱呱坠地的那天开始,他的性格就开始从睡姿、哭声等各种行为中表现出来;孩子稍稍长大,他的语言、爱好、活跃程度,也都在表现着他的内在特质。父母只要耐心解读孩子的行为、语言,就能了解孩子的性格,知道应该如何引导他健康成长。
在儿童心理学领域,划分性格类型的标准有很多种。下面这介绍一种浅显易懂、能给父母更多指导的划分方法。
第一,好动型。好动型的孩子恰恰应了“动如脱兔”那句话,而几乎没有“静若处子”的时候。对于这样的孩子来说,“静止”是一种煎熬,是对生命的浪费,只有动起来才能体现自己的价值。尽管他每天会累得筋疲力尽,但却乐此不疲。
好动型的孩子在小时候常常会让父母发狂,但长大后往往能给父母带来惊喜。这类孩子虽然顽皮,却也十分顽强,不管遇到多大的困难,都会勇往直前。在当今社会,很多优秀的领导者都是这种“精力充沛型”的人才。换句话说,一个人如果有似火的热情、永不放弃的精神,将来获得成功的可能性就会大很多。因此,无论这类孩子怎样让人“头痛”,父母都要保护他的这份热情,不要轻易打击、批评孩子,这会让他们感觉自己很差劲。并且,一味要求他们像别的孩子一样听话或乖巧,对孩子也是不公平的。对于这种孩子,父母要做的,就是尽量给他们一片“疯狂”的天地,让他们可以尽情释放自己;但也要给他们制定一套规则,一旦离了自己的小天地,就要适当收敛“疯狂”本性,乖乖听话。
第二,安静型。这类孩子习惯站在人群的后面,喜欢安静,主动和人交际的意识弱一些。不过,这并不代表这类孩子一定是不自信的,他们只是适应陌生环境的速度慢一些,也就是俗称的“慢热型”。其实,对于这类孩子来说,他们往往能做个冷静的旁观者,可以发现常被外向性格的人所忽视的细节。很多专家都认为,容易害羞的孩子通常是个很好的倾听者,加上他们有更多的时间来思考,因此他们常常能听到别人“没有说出口的话”。如果需要训练这类孩子的交际能力,让他们走出封闭的“壳”,父母需要记住,不能强迫孩子与人交际,否则只会让他变得更加封闭。应多给他安排一些“一对一”形式的游戏,这能够让他们在心理上感受到安全和自在,不会有害怕的感觉。
第三,敏感型。如果说安静型的孩子“喜欢”安静,那么这一类型的孩子就是“依赖”安静。热闹的环境会让他们觉得不自在,他们胆小、不爱讲话,不太喜欢出头露面。他们的情感十分细腻,很容易受到外界的影响,比如受到表扬,他们会立刻变得很开心;一遇到不开心的事情,脸色也会立即黯淡下来。他们普遍的优点是安静、遵守秩序、想象力丰富、善于观察细微的变化。但他们也有一个很明显的缺点:过于在意外界对自己的评价,做事情极易受到外界暗示的干扰。下面举例说明这种性格给孩子带来的坏处。
破窗效应是美国心理学家菲利普·津巴多通过实验得出的结论。他将同样的汽车分别停放在不同的社区,一个是富人区、一个是贫民区。结果显示,前者在一个星期内都安然无事,后者却不到一天就被人偷走了。接着,津巴多将停在富人区的汽车的一块车窗玻璃敲碎了。结果,仅过了几个小时车就被偷走了。显然,那个偷车的人是受到了“破窗”的暗示,认为这里既然有人做了坏事,那么自己做一点也无妨,于是就将车偷走了。

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