普通高等教育"十一五"国家级规划教材•卫生部"十一五"规划教材•全国高等医药教材建设研究会规划教材•急诊医学.pdf

普通高等教育
 

书籍描述

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《普通高等教育"十一五"国家级规划教材·卫生部"十一五"规划教材·全国高等医药教材建设研究会规划教材·急诊医学》由人民卫生出版社出版。

目录
第一章 绪论
第二章 心肺脑复苏
第一节 心脏骤停与心肺复苏/6
第二节 成人基本生命支持/9
第三节 气道异物阻塞与处理/13
第四节 特殊情况下的心肺复苏/14
第五节 小儿基本生命支持/17
第六节 高级心血管生命支持/19
第七节 气道管理与机械通气/21
第八节 脑缺血损伤与脑复苏/26

第三章 休克
第一节 概述/30
第二节 各类休克的特点及急救/37

第四章 多器官功能障碍综合征
第一节 全身炎症反应综合征/42
第二节 多器官功能障碍综合征/44
第三节 脓毒症/51

第五章 水、电解质与酸碱平衡紊乱
第一节 水、电解质平衡紊乱/57
第二节 酸碱平衡失调/63

第六章 急性中毒
第一节 总论/67
第二节 急性有机磷杀虫药中毒/72
第三节 氨基甲酸酯类、拟除虫菊酯类、有机氮类杀虫药中毒/78
第四节 急性灭鼠剂中毒/79
第五节 百草枯中毒/80
第六节 镇静催眠药中毒/82
第七节 急性酒精中毒/83
第八节 工业毒物中毒/84
第九节 麻醉性镇痛药过量/87
第十节 摇头丸过量/88
第十一节 气体中毒/89

第七章 环境及理化因素损伤
第一节 淹溺/92
第二节 中暑/94
第三节 冻伤/96
第四节 烧烫伤/98
第五节 电击伤/100
第六节 强酸、强碱损伤/101
第七节 毒蛇咬伤/104
第八节 动物咬伤/107
第九节 节肢动物螫伤/108

第八章 创伤急救
第一节 概述/112
第二节 创伤的院前急救/112
第三节 特殊创伤急救/120

第九章 灾害事故急救
第一节 概述/129
第二节 灾害急救/129
第三节 自然灾害/132
第四节 人为灾害/135
第五节 急性放射性损伤急救/138
第六节 突发公共卫生事件/140

第十章 发热
第一节 概述/143
第二节 临床表现/144
第三节 诊断与鉴别诊断/146
第四节 急诊处理/149

第十一章 心悸
第一节 概述/151
第二节 致命性心律失常/154

第十二章 急性意识障碍
第一节 昏迷/160
第二节 脑出血/167
第三节 脑梗死/172
第四节 糖尿病酮症酸中毒/175
第五节 高渗性高血糖状态/180
第六节 低血糖症/183
第七节 中毒性昏迷/184
第八节 晕厥/186

第十三章 呼吸困难
第一节 概述/192
第二节 支气管哮喘急性发作/195
第三节 自发性气胸/198
第四节 急性左心衰/199
第五节 急性肺栓塞/203
第六节 急性呼吸窘迫综合征/205

第十四章 急性疼痛
第一节 急性头痛/209
第二节 急性胸痛/221
第三节 急性腹痛/229

第十五章 出血
第一节 咯血/238
第二节 消化道出血/245
第三节 血尿/252

第十六章 呕吐与腹泻
第一节 呕吐/258
第二节 腹泻/264

第十七章 少尿与无尿
第一节 少尿与无尿/269
第二节 充血性心力衰竭/272
第三节 急性肾功能衰竭/276
第四节 急性尿潴留/279

第十八章 抽搐
第一节 概述/281
第二节 常见抽搐急症/285

第十九章 精神行为异常
第一节 概述/290
第二节 抑郁发作/292
第三节 焦虑障碍/294
第四节 谵妄与狂躁状态/297
第五节 器质性精神障碍/298
第六节 精神活性物质致精神障碍/299
第七节 过度换气综合征/300
第八节 自杀行为/301

第二十章 急诊危重症监护
第一节 概述/304
第二节 循环系统功能监护/306
第三节 呼吸系统功能监护/308
第四节 肾功能监护/310
第五节 其他器官系统功能监护/311
第六节 危重症的营养监测和支持/313

第二十一章 急诊检查及治疗技术
第一节 电除颤与电转复术/315
第二节 心脏临时起搏术/316
第三节 胸腔穿刺与胸腔闭式引流术/317
第四节 腹腔穿刺术/319
第五节 气管内插管术和气管切开术/320
第六节 血液灌流技术/325
第七节 消化道内镜检查与治疗技术/326
第八节 急诊介入技术/328
第九节 洗胃术/329
第十节 深静脉穿刺术
第十一节 动脉穿刺与动脉插管术/332
第十二节 超声诊断技术在急诊的应用/334
第十三节 高压氧治疗技术/335
附录一 中英文名词对照索引
附录二 参考文献

内容简介
《普通高等教育"十一五"国家级规划教材·卫生部"十一五"规划教材·全国高等医药教材建设研究会规划教材·急诊医学(附盘)》较系统地介绍了心肺脑复苏、创伤和灾害事故急救、急性中毒、环境及理化因素损伤的专业理论知识;对急诊常发生的休克,水、电解质及酸碱平衡紊乱,多器官功能障碍的临床综合征阐述了其病理生理变化的临床意义;结合急诊临床实际,从突发的急性症状人手去认识危重病症的临床特点、诊断、鉴别诊断以及救治流程。教学的特点是让学生能跨越内、外、妇、儿专科学习时的专业界限,将从已知的疾病巾去认识各类临床表现,过渡到从最初的突出症状去分析判断可能的疾病,从而学习能深入到临床最可能出现急诊疾病的诊断和治疗中,学会首先抢救生命,边救治、边观察、边诊断的急诊思维方式。帮助和引导学生实现从课堂走向临床实践的重要过程。

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