不宠不惯,富养女孩的100个细节.pdf

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书籍描述

内容简介
女孩天性柔弱,需要更多的爱和关注!在家庭条件允许的前提下,尽可能满足女儿的要求,注重其气质修养和内心品格的塑造,这样,才能让她见多识广、独立、坚强、有主见、明智、宽容,进而更易收获幸福的人生。

编辑推荐
教育方式的选择决定教育的成败!
从来富贵多淑女,女孩就要“富”着养!
富养中的“富”并不仅仅指物质财富,它更多的是指精神的富足,是希望父母通过富养教育,将女儿培养成一位性格独立、心态平和、习惯良好、气质优雅、富有爱心、能力出众、学习优秀的女孩。

◎为女儿营造一个快乐和睦、温馨甜蜜的家庭氛围,让她们幸福快乐地成长。
◎充分尊重女儿的观点和选择,而这种尊重并没有年龄的限制。
◎让女儿乐观、自信,成为正能量的传递者。
◎培养女儿养成各种好习惯,让她受益一生。
◎呵护女儿善良的天性,让她成为一个有爱心的人。

作者简介
晓丹:思想敏锐,文风细腻,对心理学和家庭教育有一定的研究,著有《做个最棒的男孩》《做个最棒的女孩》《做个好性格的女孩》《做个好性格的男孩》等书,深受青少年和家长的喜爱。

目录
第1章 女孩心底都有一座神秘的“内心花园”
细节 1 女孩成长的3个关键期 002
细节2 了解和发现女孩的天赋 007
细节3 女孩更注重人际关系 010
细节4 女孩天性敏感 013
细节5 女孩天生胆小 015
细节6 女孩情绪多变 018
细节7 女孩通常缺少主见 021
第2章 父母最应掌握的教育智慧
细节8 教出好女儿的“法宝” 024
细节9 幸福的家赛过五星级宾馆 027
细节10 父母要为女儿做好榜样 029
细节11 夫妻联手打造最优秀女儿 031
细节12 亲子关系的秘诀 034
细节13 用适合女孩的方式去爱她 038
细节14 丰富女儿的“精神食粮” 041
细节15 让女儿远离“蛋壳心理” 042
第3章 与女儿有效沟通的9个技巧
细节16 不把坏情绪传递给女儿 046
细节17 做女儿的好朋友 048
细节18 用赞美纠正女儿的缺点 051
细节19 拒绝女儿要讲究方法 054
细节20 非语言有时比语言沟通更有效 056
细节21 与女儿交流应多倾听少唠叨 059
细节22 好女儿是夸出来的 061
细节23 批评女儿要讲究技巧 064
细节24 幽默式教育更能吸引女儿 066
第4章 自信,让女儿更美丽
细节25 帮女儿扫除自卑的阴影 070
细节26 教女儿接受并喜欢自己 072
细节27 教女儿认识自我、悦纳自我 074
细节28 给女儿心中播一颗自信的种子 076
细节29 激励女儿敢于追求梦想 079
第5章 乐观,让女儿一生幸福
细节30 打造积极乐观的阳光女孩 082
细节31 帮女儿走出不良情绪的阴影 084
细节32 让女儿保持一颗快乐的童心 086
细节33 教女儿及时戒掉浮躁心理 089
细节34 帮女儿走出抑郁的阴影 091
细节35 别让忌妒伴随女儿左右 093
第6章 坚强成熟,赋予女儿无穷的人生动力
细节36 教女儿勇敢面对困难和挫折 096
细节37 困难面前,教会女儿说“我能行” 098
细节38 告诉女儿责任心很重要 101
细节39 让女儿有自己的原则 104
细节40 鼓励孤芳自赏的女孩走出家门 106
细节41 生命教育,让女儿理解生命的价值 108
细节42 帮助女儿判断是非,不轻信 111
细节43 教会女儿凡事都再坚持一下 113
细节44 女儿骄纵任性要不得 116
第7章 把女儿培养成才的11项能力教育
细节45 提升女儿的表达能力 120
细节46 让女儿拥有完美的好人缘 122
细节47 教会女儿如何与人合作 125
细节48 教女儿学会选择,懂得放弃 127
细节49 培养女儿处事果断的能力 130
细节50 教女儿做事有计划、有条理 132
细节51 培养女儿的自我管理能力 134
细节52 培养女儿的理性思维能力 136
细节53 培养女儿的动手能力 139
细节54 女儿的理财能力应从小培养 141
细节55 提高女儿的应变力 144

第8章 好习惯,让女儿终身受益
细节56 教女儿学会合理安排时间 148
细节57 教女儿养成勤俭节约的美德 150
细节58 诚信是女孩赢得信任和友谊的基础 152
细节59 勤能补拙,让女儿成为一个勤奋的人 155
细节60 教女儿懂得“满招损,谦受益” 157
细节61 别给女儿贴上“马虎”的标签 160
第9章 气质,女孩的真正魅力
细节62 培养女儿的仪表美 164
细节63 培养女儿举止优雅的好气质 166
细节64 文明礼貌是女孩成功的必要条件 169
细节65 让女儿拥有书香气质 171
细节66 帮女儿走出腼腆、羞怯的困境 174
细节67 教女儿养成良好的卫生习惯 176
细节68 激发女儿对跳舞的兴趣 179
细节69 带女儿走进绘画的王国 181
细节70 挖掘小公主的音乐天赋 183
第10章 学习力,让女儿更上一层楼
细节71 赋予女儿积极的进取心 186
细节72 激发女儿的学习兴趣 189
细节73 培养女儿良好的学习习惯 191
细节74 传授女儿科学的学习方法 194
细节75 提高女儿的记忆力 196
细节76 挖掘女儿语言和文学的天赋 199
细节77 帮助女儿走出偏科的困境 200
细节78 教女儿预习和复习的方法 203
第11章 美德教育,呵护女儿善良的天性
细节79 培养宽容心,拒绝小心眼儿 208
细节80 尊重别人就是尊重自己 210
细节81 让女儿学会原谅别人 212
细节82 教女儿换位思考、理解他人 215
细节83 不要为小事斤斤计较 217
细节84 善良是父母送给女儿最珍贵的礼物 219
细节85 有意识地培养女儿的孝心 222
细节86 教女儿学会与别人分享快乐 224
细节87 公德意识,培养优秀女儿的必修课 227
细节88 呵护与培养女儿的同情心 230
细节89 引导女儿学会感恩 233
细节90 让女儿学会乐于助人 236
第12章 青春期, 父母送给女儿的最好礼物
细节91 大大方方地与女儿谈“性” 240
细节92 提高青春期女儿的自我保护意识 243
细节93 为什么孩子动不动就离家出走 245
细节94 教给女儿青春期的卫生保健知识 248
细节95 尊重女儿的秘密和隐私 250
细节96 引导女儿健康上网 253
细节97 让女儿主动走出“追星”的误区 257
细节98 正确看待青春期女儿交朋友 259
细节99 对待女儿的早恋,宜疏不宜堵 262
细节100 友情和爱情,教女儿认清这两种情 264
附录/268

序言
前 言
如果女孩是一朵含苞欲放的鲜花,那么父母就是精心养育她的花匠;
如果女孩是一个清澈美丽的湖泊,那么父母的爱就是那些涓涓细流;
如果女孩是一艘扬帆起航的小船,那么父母的教育就是远处隐现的灯塔;
……
花匠培育出美丽的鲜花,需要的是足够的耐心和技术;细流汇入湖泊,需要的是长久的坚持和耐性;灯塔指引小船的方向,需要的是正确的坐标与方位。所以,父母在养育女儿的过程中,需要一定的耐心、坚持、正确的方向及科学的教育方法,为培养出优秀的女孩打下基础。
真正的富养教育,内容丰富,目标明确。在走进本书之前,父母们必须要首先深刻了解“富养”中的“富”与“金钱富足”中的“富”的不同含义。富养中的“富”并不仅仅指物质财富,它更多的是指精神的富足,是希望父母通过富养教育,将女儿培养成一位性格独立、心态平和、习惯良好、气质优雅、富有爱心、能力出众、学习优秀的女孩,而不是一个过着奢侈生活,刁蛮任性、自私冷漠的女孩。
富养教育的真正内涵就是丰富女孩的精神世界,让她变得眼界开阔、见多识广、独立自主、有主见、坚强、乐观、抗挫折能力强等,而且通过富养教育,女孩能够充分展现自己的气质和魅力、发挥自己的优势和能力,以便更适应竞争激烈的社会。
如今,随着社会经济的进步和父母对孩子宠爱程度的上升,很多女孩缺乏基本的生存能力、人际交往能力、表达能力、创新能力等,凡事只知依赖父母,这对于女孩今后的发展极为不利。要想改变这种状况,父母就有必要按照正确的富养方式来教育女儿,掌握教育细节,在潜移默化中让女儿变得更加优秀。
我们教育女孩的最终目的是什么呢?对此,有人给出了这样的回答:“女人就该具有女人的一切天性——温良、耐心、可信、无私、宽宏大量。她的神圣义务就是安慰不幸者,鼓励丧失目标者,帮助忧伤者,拯救堕落者,亲近孤独者——一句话,对于叩击她那扇友好大门的所有遭受创伤和折磨的不幸儿童,她都用同情来治愈他们的不幸,用自己的心胸为他们提供一个安乐窝。”
最后,衷心希望普天下的父母都能在富养的道路上为自己的女儿提供最好的教育,将她培养成最乐观、最出众、最自信、最坚强的女孩!

晓丹
2013年12月

文摘
第1章 女孩心底都有一座神秘的“内心花园”
一位女士带着6岁的女儿去拜访一位教育家。这位女士问:“教授先生,我怎样才能把最好的爱给我女儿呢?”教育家没有回答她的问题,而是问她:“你了解你的女儿吗?”这位妈妈有些不以为然地说:“我是孩子的妈妈,我怎么会不了解自己的女儿呢!”教授说:“那好,让我来问你几个问题。你知道你女儿最喜欢将房间漆成什么颜色吗?你知道女儿最大的苦恼是什么吗?你知道女儿对家庭的最大抱怨是什么吗?”这位女士被问得哑口无言,因为这些问题她一个都回答不上来。
教育家接着说:“你只有先了解自己的孩子,然后才能给她最好的爱,如果连自己的孩子都不了解,其他的一切都是无从谈起的。”
细节1 女孩成长的3个关键期
相对于顽皮淘气的男孩,女孩是乖巧、安静、善解人意的,但是这也并不意味着女孩容易管教,很多父母都因为女儿而头疼不已。
我一直认为自己是一个不称职的妈妈,从女儿3岁起,我们就总是“战争”不断。
女儿3岁那年,为了她能够比别的孩子更优秀,我给她买来许多儿歌和诗词,并且一句一句读给她听。谁知女儿听了没有10分钟就烦了,吵着闹着让我带她去玩儿。我也有些生气,责备她说:“你这孩子怎么这么不听话!等妈妈给你读完儿歌再去玩儿!”女儿受了责备吵得更凶了,一边哭泣一边用小手指着我说:“坏妈妈!坏妈妈……”
等女儿上了小学后,我们之间的“战争”也开始升级。女儿常常因为不喜欢我给她买的衣服而和我发生矛盾。而我为了她的学习情况,也常常和她发生争吵。记得有一段时间,女儿特别痴迷《哆啦A梦》 《美少女战士》这些动画片,我怕女儿的成绩受影响,便限制女儿看电视,结果女儿哭得非常厉害,甚至有三四天不愿意理我。
现在女儿已经13岁了,但是我们之间的“战争”不仅没有结束,反而有愈演愈烈的趋势。两天前,女儿因为我翻看她的日记和我吵了一架;今天早上,仅仅因为我提醒了她一句“别忘了带数学课本”,她就不客气地对我说:“妈妈,你有完没完啊!你不觉得自己很烦人吗?”
听了女儿的话,我真的很伤心,为什么我对女儿付出了这么多爱,她不仅不领情,还这样埋怨我呢?是因为我对她付出的爱还不够多吗?还是因为我真如女儿所说的那样,是一个不称职的“坏妈妈”呢?我实在是想不明白。
这是一位妈妈在网络上写下的日志,向大家诉说心中的苦恼和不解。她和女儿常常发生“战争”,这不是因为她对女儿付出的爱不够多,更不是因为她是一位“坏妈妈”,而是因为她没有了解女孩的身心发展规律,不知道用什么样的方式来和女儿进行有效的沟通。
孩子在成长过程中,会经历很多个独特的生理和心理发展阶段,而女孩和男孩又会因为性别的不同而有很大的差异。这些不同年龄阶段的不同生理、心理特征,构成了孩子的身心发展规律。孩子的身心发展规律和许多自然规律一样,是不可以忽视和违背的。我们一旦违背了这些规律,可能会事倍功半,甚至还可能会伤害到孩子的身心健康。因此,我们在教育孩子的时候,要根据孩子在不同年龄阶段的不同的心理状况,选择不同的教育方式和教育内容。只有这样,才是符合孩子身心发展规律的教育,也是孩子们真正需要而且喜欢的教育。
根据不同的生理和心理特征,女孩在16岁之前大致可以分为3个成长阶段。父母只要在每个阶段找对了教育重点,便会取得事半功倍的效果。
0~7岁:塑造女孩一生的关键时期
生理学家研究发现,这一阶段是女孩身体发育的关键时期,也是女孩的心理奠定期、精神奠定期以及人格形成期。在这一阶段,女孩将学会走路、说话、独立思考,并且为以后的发展奠定基础。所以对女孩来说,0~7岁是塑造女孩一生的关键时期。
对于父母来说,培养0~7岁的女孩应该把以下几个方面作为发展重点:
1.均衡营养,让女孩的身体得到最大限度的发展
0~7岁,不仅是女孩长身体的重要阶段,也是女孩大脑发育的黄金时期。 研究发现,女孩的脑力发育在3岁前已经完成了60%左右,6岁的时候已经完成了80%。所以在0~7岁这一阶段,父母一定要注重女孩的饮食结构,让女孩的身体得到最大限度的发展。
2.开发女孩的智力
0~7岁是女孩智力发展的关键时期,这段时间的启蒙教育直接关系着女孩一生的智力发展水平。现在很多父母都认识到了启蒙教育的重要性,但是在具体的方法上却存在很大的误区。有些父母认为,女儿能够进行复杂的数学运算、能够背诵数十首甚至上百首儿歌,这就是启蒙教育的最大收获。这种想法实际上是错误的。因为填鸭式地向孩子灌输知识,孩子不仅不能充分地理解、消化这些知识,时间长了还会让孩子产生厌学情绪。所以在这一阶段,父母可以从女孩的兴趣和爱好出发,向女孩传授一些简单的知识(如简单的阅读、认字等)和生活常识,但是不要用强迫的方式逼女孩“学习”。
3.培养女孩对性别的认识
很多父母忽视了这一点,认为随着孩子的慢慢长大,自然会对性别有一个清楚的认识。生理学家研究发现,在3岁前,女孩对性别的认识是模糊的;到了3岁之后,女孩开始有了性别意识,并且能够通过服饰、造型等找出与自己同性别的人。这时候父母要主动地教女孩去识别性别,以培养女孩的性别意识。只有形成了一种良好的性别意识,女孩才有可能真正发挥自己的性别优势,成长为真正优秀的女孩。
4.培养女孩良好的生活习惯
在0~7岁,女孩正处在模仿他人的阶段,她们常常把父母当成模仿的对象。所以在这一阶段,父母要特别注意培养女儿良好的生活习惯,并且要以身作则,为女儿树立一个良好的榜样。
8~12岁:培养女孩学习能力的最佳时期
在8岁前,女孩大多是以父母为中心,她们十分在意父母是否爱她们。但是到了8岁之后,女孩的世界会变得开阔很多,她们不再总是缠着父母陪她们玩儿,而是有了自己感兴趣的事情,还会沉浸在与朋友交往的乐趣中。更重要的是,她们在这一阶段出现了记忆的黄金期,并且对任何新鲜事物都会产生极其浓厚的兴趣。
对于父母来说,培养8~12岁的女孩应该把以下几个方面作为发展重点:
1.培养女孩的学习能力
在这一阶段,女孩的记忆力处于黄金期,是培养女孩学习能力的最佳时期。此外,父母尤其要注意的是,在这一阶段可以重点培养一下女孩的抽象思维能力,因为相对于男孩而言,这是女孩的弱项。
2.培养女孩广泛的兴趣和爱好
在这一阶段,女孩对新鲜事物充满了探索欲望,父母可以培养她们广泛的兴趣和爱好,并从中选择一项或者两项重点培养,让它们成为女孩的特长。
3.培养女孩的交际能力
在这一阶段,女孩会更加注重人际交往,并且喜欢与同龄的女孩一起玩儿。因此,父母应该鼓励女孩多交朋友,以培养女孩的社交能力。
4.积极塑造女孩优良的性格
从某种意义上讲,8~12岁的女孩已经有了独立思考的能力,所以这一阶段是女孩性格形成的关键时期,父母要积极引导女孩养成良好的性格。
5.培养女孩的气质
8~12岁的女孩已经有了一定的审美观,对其自身而言,她独特的气质在这一时期有着非常强的可塑性。所以这个时期的父母应该注重培养女孩的气质,以培养出一个超凡脱俗的女孩。
6.培养女孩的品德修养
在这一阶段,女孩已经有了一定的是非分辨能力,并且开始领会到善良与邪恶的区别,所以,父母应该把培养女孩的品德修养作为一个发展重点。
此外,在培养女孩良好习惯、独立性方面,这一阶段也应该有所侧重。
13~16岁:协助青春期女孩度过人生迷茫期
进入青春期后,女孩们会发生一些变化,那个原本可爱的小公主一下子变成了世界 上“最难对付”的人:她们常常喜怒无常、情绪多变,谁也猜不透她们内心的想法。这让很多父母也很苦恼和困惑。
青春期的女孩是非常矛盾的:一方面,她们时常表现出强烈的自尊;而另一方面,她们又常常陷入迷茫之中,不知道自己该做什么,该怎么做。所以,父母在这个时候一定要给予女孩足够的理解、支持和关心,协助她们度过人生的迷茫期,而不是一味地指责和埋怨女孩。
对于父母来说,培养13~16岁的女孩应该把以下几个方面作为发展重点:
1.注重培养女孩的独立性
在女孩的青春期,她们的独立意识会更加强烈,这也是培养她们独立性的关键时期。这个时候父母要多多鼓励女孩,注重培养她们的自信心和独立自主的能力。
2.培养女孩和异性相处的能力
在这一阶段,女孩开始对男孩产生好感,甚至还会和男孩“谈恋爱”。在这个时候,父母不要过分限制女孩和男生的交往,因为和异性相处也是一种能力,并且关系到女孩以后的择偶以及婚姻。在这个特殊时期,父母应该鼓励女孩和男生交往,并让她们把握好和男生交往的分寸。
3.帮助女孩树立良好的世界观、人生观和价值观
在这一阶段,女孩有了非常强烈的自我意识,因此这是建立女孩世界观和价值观的关键时期。父母应该对女孩积极引导,让她们建立起自己的世界观和价值观。
此外,在培养女孩品德修养、学习能力、良好习惯方面,这段时间仍然是一个重点。


细节2 了解和发现女孩的天赋
西方有这样一句谚语:“男孩是由刀枪、蜗牛和小狗的尾巴做成的,而女孩是由糖、香料以及一切美好的东西做成的。”确实如此,即使在很小的时候,男孩和女孩就会表现出截然不同的天赋。
天赋,即天分,是一个人成长之前就已经具备的成长特性。出生在这个世界上的每一个人都具有天分,而天分在男孩和女孩身上是存在差异的,例如,女孩在语言天赋上优于男孩,但是在逻辑推理天赋上却劣于男孩等。
不过,很多父母在实际教育女儿的过程中,常常发出这样的疑惑:“我怎么一点儿也没发现我们家丫头有什么特别的天赋呢?她什么都很普通!”父母怎样才能鉴定出自己的女儿有没有天赋呢?美国耶鲁大学的罗伯特博士为我们提供了一些具体的参考办法:
很少迷路。
善于记忆诗歌和富有情趣的台词。
能注意到别人情绪的各种变化。
动作协调、优雅。
学习系鞋带、穿袜子,骑自行车很快,且不费力。
经常问雷鸣、闪电、下雨等关于大自然的问题。
喜欢扮演角色、编故事,且演得、编得很像样。
喜欢模仿各种表情和各种体育动作。
擅长画地图、描绘物体。
爱听不同的乐器演奏,并能根据音色讲出乐器名称。
……
以上这些就是孩子具有各方面天赋的特征。如果你的女儿表现出以上特征的话,她可能已显露出色的能力和才华了。
另外,父母还应了解女孩所具有的独特天赋和优势,例如,女孩在听觉、触觉、痛觉等方面具有超乎寻常的敏锐感,大部分女孩还具有很强的交际能力、观察能力、表达能力和艺术能力,而且她们都拥有丰富的感情。
一旦父母了解和发现了女儿的天赋和优势,就应该在她少年成长的关键时期,采用科学有效的办法正确引导和激发她的潜能,提高她各方面的能力,尤其是在她表现特别突出的天赋和优势方面。那么在实际教育女儿的过程中,父母应该如何正确对待女儿的天赋呢?
发掘女儿的天赋
伊蕾娜和艾美是居里夫人的女儿。居里夫人在教育这两个女儿的时候,秉承的教育理念一直是:发掘孩子的某种天赋,而不是要求她们死记硬背那些用来考100分的死知识。早在女儿咿呀学语时,居里夫人就开始对伊蕾娜和艾芙的天赋进行发掘。她曾在自己的笔记本上这样写道:“伊蕾娜在数学上聪颖,艾芙在音乐上早慧。”而当女儿上小学时,她就让姐妹俩每天放学后在家里再参加1小时的智力活动,以便进一步发掘其天赋才能。当她们进入塞维尼埃中学后,居里夫人就让女儿们每天补习一节“特殊教育课”,或由让•佩韩教她们化学,或由沙瓦纳夫教文学和历史,或由保罗•郎之万教数学,或由穆勒教授教外语和自然科学,或由雕刻家马柯鲁教雕塑和绘画。每逢周四下午,居里夫人都会亲自教两个女儿物理学。
经过对两个女儿两年的特殊教育,居里夫人发现,性格文静、专注的女儿伊蕾娜迷恋化学并立志要当科学家,研究镭。而女儿艾芙生性活泼,充满梦幻。本来居里夫人打算让她先学医,再进一步引导她研究镭,并希望激励她从事自然科学研究,但艾芙似乎对科学并不感兴趣,反而在文艺方面天赋较高。于是,居里夫人就尊重并鼓励她往文艺方面发展。居里夫人这种不断发掘女儿天赋的家教观念,最终指导着女儿伊蕾娜因“新放射性元素的合成”而获1939年诺贝尔化学奖,也使另一个女儿艾芙成为一位优秀的传记文学作家和音乐教育家。
居里夫人的家教理念和家教方法对我们有很大的启迪和借鉴作用,而且这也是父母尊重孩子及其天赋的一种最佳表现。所以,父母教育女儿的时候,不但要发现她们所表现出的天赋,同时更要仔细、谨慎地探究她们更喜欢哪一个领域,也许她很聪明,历史、数学和音乐都很好,但她可能更偏好音乐,那么就尊重她,让她在音乐的领域徜徉吧!唯有这样,女儿的天赋才能被发挥得淋漓尽致,她才能创造出更高的成就。
善待小公主的天赋
很多小女孩在幼年时期就表现出了过人的天赋,例如,她们有很强的模仿能力、表达能力,常常会一边听着音乐,一边有节奏地舞动着自己的小胳膊小腿,哼着大人都听不明白的歌曲。但并不是所有的父母都会善待和引导自己女儿的天赋,例如,有很多父母在女儿唱歌跑调时,会说:“你这唱的什么呀?简直像噪声!”或者在女儿刚刚画好了一幅画拿给父母看时,有的父母会说:“你这画得树不像树,太阳不像太阳,我看不懂。”父母这样做无疑是对女儿最大的打击,从而使她们的天赋消失在萌芽状态。
所以,当女儿在某方面显现出一定的天赋时,父母一定要正确对待、科学引导,学会欣赏女儿的天赋,然后多鼓励她在具有天赋的方面继续发展,提高她做事的积极性。

细节3 女孩更注重人际关系
和男孩相比,女孩更注重人与人之间的关系,对个人情感的需求也更加强烈。也许正是因为这个原因,很多时候,我们都会误解女孩的一些行为。
田田5岁了,相比小时候,她变得“烦人”了许多。每当妈妈洗衣服或做饭的时候,她总会跑过去“帮忙”,结果总是把自己浑身弄得湿漉漉、脏兮兮的;每天早上爸爸上班,她会拽着爸爸的衣服不让他走:“爸爸,我要和你玩儿!不许走!”甚至有一次,她还把爸爸出门穿的鞋子藏了起来,爸爸有时候被她气坏了,就会责骂她:“你这孩子怎么越来越不乖,我不喜欢你了!”
不止是田田的父母,很多女孩父母都会发现,随着年龄的增长,很多女孩会越来越“缠人”,甚至没有男孩听话了。为什么会出现这样的情况呢?因为女孩已经不再满足于看、听、触摸等行为去探索世界,而是有了更高层次的需求——心理需求。虽然男孩也有这样的心理需求,但由于女孩更注意人际关系,所以表现出的强烈程度要远远超过男孩。
确实,从小时候起,每当接触一个新的领域或人群时,女孩往往最关注的是这些问题:
我和他有关系吗?
我们之间关系是怎样的?
我在这种关系中处于何种地位?
  要维持关系,我能做些什么?
可见,女孩是非常注重人际关系的。
女孩虽然不像男孩那样渴望成为“孩子王”,但是她们会渴望得到父母更多的宠爱与关注、渴望交更多的朋友,而且女孩更需要在人际关系中得到尊重和认可。
当女儿在交际上遇到难题时,要从旁给予引导
有一位妈妈曾在日记中这样写道:
我的女儿是一名小学四年级的学生,现在是班里的班长。她学习等各方面都很好,偏偏在和同学相处方面遇到了问题,这令她最近一段时间非常苦恼,甚至到了茶饭不思的地步。
一天,女儿终于把心事对我讲了:“妈妈,如果和同学闹了矛盾,自己是不是也该担责任啊?我真不知道怎样才能和大家相处得更好。”看着一脸愁容的女儿,我对她说:“同学们天天在一起,就像我们舌头碰到牙,闹矛盾是很正常的。当然,责任是双方都有的,但也能分清谁责任更大,你要尊重别人,别人才能尊重你。同学之间还要互相体谅,多站在对方的立场去想问题。”女儿听完我说的话,终于明白自己应该怎样和同学相处了。
女孩很注重人与人之间的交往,但在现实的生活和学习中,她们难免会遇到一些难以解决的人际交往问题,这时,就需要父母从旁正确引导,帮助女儿找到合理的解决方法,以便女儿在人际交往过程中能够更加顺畅。
不要做女儿人际交往的“大管家”
父母时常会担心自己的女儿不会交朋友或者交错朋友,于是面对不时出现在女儿周围的人,他们都要仔仔细细地“审查”一遍,而且会帮女儿做决定,简直就是一个“大管家”。
一位12岁的女孩就对自己的“大管家”妈妈懊恼不已:
我一直都希望有一个特别关心理解我、又温柔又和善的妈妈,但是我的妈妈却不是这样,她就像一个“管家”。从我小的时候,她就喜欢什么事情都管着我,我每天做什么、和什么人交朋友都得跟她汇报,她事事都要插手!有一次,我和几个同学约好出去玩儿,妈妈知道后死活不让我去,还说我那些朋友都不是好孩子,不知道努力学习,就知道玩儿。平时她规定我每天下午6点必须回家,我已经照办了,为什么这次就不能允许我和朋友一起出去玩儿呢?因为她我已经失去了很多的快乐、很多的朋友,现在好不容易有几个朋友带我一起出去玩儿,她又要阻拦。我反抗了,但结果却是被妈妈反锁在家里。后来去学校的时候,准备一起春游的朋友都说我不够意思,竟然不遵守约定,害他们为了等我而浪费了很多的时间,我太不喜欢妈妈的做法了,她让我失去了朋友,以后不会再有人找我玩儿了……
其实,妈妈担心女儿在人际交往中吃亏我们是能理解的,但是“管”孩子也要有度,更要有方法。面对渴望人际关系和谐的女孩,父母千万不要让女儿觉得你是在限制她的自由,而是应该给予女儿信任、理解、尊重,并且在她遭遇人际问题时为其提供正确的建议和方法,让女儿自主决定该交哪些小朋友。
让女孩学习自己控制和制定人际交往规则
有一天,5岁的女孩到邻居家玩儿,并和邻居家同龄的男孩玩起了扮演游戏,男孩要当喜羊羊,女孩也要当。两人争当喜羊羊,还为此吵了起来。
男孩的妈妈就说:“男孩当喜羊羊,女孩当美羊羊,这样分配角色不就合适了。”没想到大人的这个建议不但没有缓解矛盾,还惹怒了女孩,女孩说:“因为我是女的,就不能当喜羊羊,只能当美羊羊吗?这不公平!”男孩的妈妈见没能帮助这两个孩子,后来也就不再介入了。
没想到几天之后,两个孩子不但又在一起玩儿,而且十分和谐。男孩的妈妈非常不解地问:“你们是怎样解决之前的矛盾的?”女孩自豪地说:“我们谁也没说服谁,最后我们决定建立一个规则——如果我到他家,他就是喜羊羊;如果他到我家,我就是喜羊羊。”
在人际关系中,孩子从5岁之后就会对规则高度感兴趣,所以他们在一起游戏时,会先建立规则,等双方达成一致后再一起玩儿。当然,他们最终会发现,真正的朋友是建立在志趣相投、相互理解和尊重、彼此关爱和相互倾听的基础上的。
女孩在制定和他人的人际交往规则过程中,父母最好不要主观强行介入,要相信她能自己解决问题,而且这也是锻炼女孩独立性、思考能力和解决问题能力的最佳机会。

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