中公版·教师招聘考试专用教材:学科专业知识中学体育.pdf

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书籍描述

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•权威专家编著-高度契合大纲
•全面解读考点-讲解透彻清晰
•知识结构明确-经典真题再现
•精配章节习题-提高备考效率
中学体育在教师招聘考试中占据重要地位,我们在深入把握考生备考需求的基础上,追求清晰透彻的讲解。本书中既有深度的知识点易错分析和真题释疑,又有精彩的高效提升训练,真正使考生做到学练结合。我们总结了教师招聘考试中学体育学科各个部分的命题特点,并认真分析了未来各省市教师招聘考试中学体育学科的命题趋势,在每章开始设置了考点聚焦和考点预测,使考生迅速把握重点知识结构。希望通过此书帮助考生从整体上认识考试的特点,在最大程度上掌握考点,提升学习效率,最终在考试中取得高分。

目录

第一章 学校体育学(1)
考点聚焦 (1)
考点预测 (1)
第一节 学校体育概述(2)
一、我国学校体育的发展(2)
二、我国现阶段学校体育的主要特征和发展趋势(4)
三、学校体育的功能(5)
四、学校体育的地位(7)
五、我国学校体育的目标(10)
六、学校体育教学工作计划(15)
七、体育教学工作考核(19)
第二节 学校体育管理(20)
一、学校体育管理概述(20)
二、我国学校体育的行政法规(21)
第三节 体育教师(33)
一、体育教师的地位和作用(33)
二、体育教师的工作特点、职责和条件(33)
2014试题猜想(36)

第二章 中学体育课程(39)
考点聚焦 (39)
考点预测 (39)
一、体育与健康课程的性质(40)
二、体育与健康课程的价值(41)
三、体育与健康课程标准的基本理念(41)
四、课程设计思路(42)
五、体育与健康课程的目标(45)
六、体育与健康课程的学习领域和领域目标(49)
七、内容标准(50)
八、体育与健康课程的教学建议(60)
九、课程评价(65)
十、课程资源的开发与利用(69)

第三章 体育教学(73)
考点聚焦 (73)
考点预测 (74)
第一节 体育教学概述(75)
一、体育教学的概念(75)
二、体育教学过程(76)
三、体育教学内容(79)
四、体育教学手段(80)
第二节 体育教学与组织(81)
一、中学体育课概述(81)
二、中学体育课组织(84)
三、体育知识与运动技能教学(90)
四、体育课的密度(93)
五、体育实践课的负荷(97)
六、体育课准备与分析(102)
第三节 体育教学设计(104)
一、体育教学设计的概念(104)
二、体育教学设计的一般要求(105)
三、体育教学设计的主要环节(105)
四、体育教学设计的主要特征(106)
五、中学体育教学设计的基本流程(107)
第四节 体育教学实施(109)
一、体育教学实施准备阶段(109)
二、体育课堂教学实施阶段(110)
三、体育教学环境(111)
第五节 体育教学评价(113)
一、体育教学评价的功能(113)
二、体育教学评价的基本构成原因(114)
三、体育教学评价流程(114)
四、体育教学评价的类型(115)
五、体育学习评价的目的(117)
六、体育学习评价的原则(118)
七、体育学习评价的特点(118)
八、体育学习评价的基本要求(119)
九、体育学习评价的内容(120)
十、体育教师教学评价(120)
十一、体育教师教学反思(123)
2014试题猜想(126)

第四章 课外体育(129)
考点聚焦 (129)
考点预测 (129)
第一节 课外体育锻炼(130)
一、课外体育锻炼概述(130)
二、课外体育锻炼的意义(132)
三、课外体育锻炼的特点(133)
四、课外体育锻炼的目标(134)
五、课外体育锻炼的原则(134)
六、课外体育锻炼的内容(136)
七、课外体育锻炼的形式(136)
八、课外体育锻炼工作计划(138)
九、课外体育锻炼评价(139)
第二节 课外运动训练(139)
一、课外运动训练的概念(139)
二、课外运动训练的特点(140)
三、课外运动训练的目标(141)
四、课外运动训练的原则(142)
五、课外运动队的组建(144)
第三节 课外运动竞赛(148)
一、课外运动竞赛概述(148)
二、课外运动竞赛的特征(148)
三、课外运动竞赛的目标(149)
四、课外运动竞赛的要求(149)
五、课外运动竞赛的种类(150)
六、课外运动竞赛的方法(151)
七、课外运动竞赛的组织机构(153)
八、校内运动竞赛的形式(154)
九、运动竞赛的计划与规程(154)
2014试题猜想(156)

第五章 经典教学案例(159)

第六章 运动人体科学知识(165)
考点聚焦 (165)
考点预测 (166)
第一节 体育概论(167)
一、体育的概念(167)
二、体育功能(167)
三、体育目的(168)
四、体育手段(168)
五、体育过程(170)
六、体育文化(170)
七、体育体制(173)
八、体育发展趋势(174)
第二节 运动解剖学(174)
一、解剖学定位术语(174)
二、人体的基本构成(175)
三、运动系统(177)
四、消化系统(188)
五、呼吸系统(191)
六、泌尿系统(192)
七、心血管系统(192)
八、淋巴系统(194)
九、神经系统(194)
十、感受器(196)
十一、内分泌腺(197)
第三节 运动生理学(198)
一、运动生理学概述(198)
二、骨骼肌机能(199)
三、血液与氧的运输(203)
四、心脏的机能(203)
五、呼吸机能(208)
六、物质代谢(211)
七、能量代谢(211)
八、感觉与神经机能(213)
九、运动技能(216)
十、运动过程中人体机能的变化规律(217)
第四节 体育保健学(224)
一、健康与亚健康的现代概念(224)
二、体育课的医务监督和医疗体育(227)
三、运动性病症(229)
四、运动损伤的概念与分类(234)
五、运动损伤的急救方法(235)
六、常见运动损伤的处理(243)
七、运动处方(245)
第五节 运动营养学(247)
一、蛋白质(247)
二、脂肪(248)
三、糖类(248)
四、维生素(248)
五、无机盐(251)
六、水(251)
七、膳食纤维(251)
第六节 体育心理学(252)
一、运动兴趣(252)
二、运动动机(252)
三、运动表象(254)
四、体育锻炼与心理健康(255)
第七节 运动训练学(256)
一、竞技体育与运动训练(256)
二、运动训练的基本特点(257)
三、项群训练(258)
四、运动训练的基本原则(266)
五、运动训练的方法与手段(271)
六、运动员多年训练计划(278)
2014试题猜想(283)

第七章 专业技能知识(285)
考点聚焦 (285)
考点预测 (286)
第一节 田径运动(287)
一、田径运动的起源与发展(287)
二、田径运动项目与场地(288)
三、跑的基本技术与练习方法(291)
四、跳跃项目的基本技术与练习方法(295)
第二节 足球运动(300)
一、足球运动概述(300)
二、足球的基本技术与练习方法(305)
三、足球基本战术(313)
第三节 篮球运动(314)
一、篮球运动概述(314)
二、球类运动项目的基本技术与练习方法(316)
三、基本战术(325)
四、防守战术基础配合(326)
五、攻防技术基础配合教学步骤及注意事项(330)
六、快攻(330)
七、半场人盯人防守战术(333)
八、进攻半场人盯人防守战术(334)
第四节 排球(335)
一、排球运动概述(335)
二、排球比赛的场地与规则(335)
三、排球的基本技术与练习方法(337)
四、排球基本战术(339)
第五节 羽毛球(340)
一、羽毛球运动的场地与规则(340)
二、羽毛球基本技术(341)
第六节 乒乓球(342)
一、乒乓球运动概述(342)
二、乒乓球基本技术(343)
第七节 体操(346)
一、体操概述(346)
二、技巧运动概述(347)
三、支撑跳跃(350)
四、单杠(352)
五、双杆(355)
六、保护与帮助(359)
第八节 健美操(360)
一、健美操运动概述(360)
二、健美操运动竞赛的裁判法(360)
三、基本步法(361)
四、健美操基本技术(363)
五、健美操的创编方法(364)
六、健美操基本动作练习时的注意事项(365)
第九节 武术(365)
一、武术运动竞赛规则(365)
二、武术基本技术、技法与练习方法(366)
第十节 队列队形(370)
一、队列队形的概述(370)
二、队列队形练习(371)
三、口令(379)
四、正确运用教学方法(380)
五、合理选择和利用场地(380)
六、队列队形教学要求(381)
2014试题猜想(382)

中公教育•教师招聘笔试面授课程(387)
中公教育•教师招聘面试面授课程(387)
中公教育•全国分校一览表(388)

序言
前言
伴随着教育改革的不断深化和教师专业化步伐的加快,社会各界对教师的要求越来越高。由于教育的地域性差异,教师招聘尚未实现国家统一考试,但“凡进必考”已成基本共识,各省市也不断进行探索性的改革。从2009年起,浙江、福建、江西、陕西等省在全省范围内实行统考。教师招聘考试实现规范化、专业化、标准化已是大势所趋。
从各地教师招聘考试公告来看,考试的形式千差万别,但是考试的内容却万变不离其宗。考试的科目分为公共科目和专业科目两种,公共科目的考试内容以教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规等相关知识为主;专业科目为相关学科专业基础知识为主。
为帮助更多有崇高理想,立志耕耘三尺讲坛的朋友们顺利加入到教师队伍中,中公教育组织数十名一线名师、原命题专家组成员,按照“立足考试,吃透真题,学练结合,回归能力”的编写思路,倾力打造了2014版教师招聘考试专用教材系列、试卷系列,相信这套书能解您备考之忧,提高备考效率。本套试卷有以下几个显著特色:

本试卷在深入研究各省市教师招聘考试内容的基础上,全面总结命题规律。每本试卷的内容都紧随最新考试,包含了历年考试的重难点,并融入了专家团队的教育教学经验和对命题趋势的合理预测,相信这些对读者不无裨益。

本试卷在编写过程中,首先全面统计分析了各类教师招聘考试真题所包含的考点,最终精选了部分真题,形成真题汇编部分。全真模拟试卷部分依真题标准进行命制,覆盖了每一学科试卷的全部考点。

每套试卷的难度、考点分布均与最新真题高度契合。在细致的学习之后,辅以高质量的训练,如此的学练结合必将使应考能力得到最快提升。

教师招聘考试归根结底是要测查应试者的教育教学能力。只有真正具备了这种能力,才能以不变应万变。本套试卷在编制中尤其注意理论与实践的结合,以期读者对知识能融会贯通,最终转化为自身能力的提高,相信这样的学习模式必能收到最佳的学习效果。

中公教育教师招聘考试研究院
2014年2月

文摘
一、我国学校体育的发展
(一)我国古代学校体育简况
夏、商、西周的奴隶社会时期是学校体育萌芽时期,学校体育初见雏形。在商代的“大学”和“庠”两级施教的学校里,教学内容主要是宗教和军事,习射及传习多种武艺是武士教育的重要内容。西周的“国学”和“乡学”以礼、乐、射、御、书、数六艺为教学内容,培养奴隶主子弟成为文武兼能的统治者,其中射击、御及乐(音乐、舞蹈)中均含有体育的因素,这些内容正是我国古代学校体育的发端。
春秋战国时期(由奴隶制向封建制过渡的时期,学校体育有较大的发展)——这一时期由于政治上和经济上的变化,在教育思想上也发生变化,奴隶制时代的“为政尚武”的教育思想被“文武兼学、文武分途”的教育思想逐渐取代,这一时期,学校体育有了较大的发展。著名的儒家学派的思想家、教育家孔子,从文武兼备的教育思想出发,继承和发展了西周武士教育,提出了“有文事者必有武备”的主张。可见儒家教育已形成具有初步体系的体育思想,这些思想对后世的学校体育教育产生了积极的影响。
秦汉时期(封建专制制度建立,重文轻武,学校体育一蹶不振)——这一时期由于“罢黜百家,独尊儒术”,确立了儒家思想的正统地位。学校体育转而以“六经”(诗、书、礼、乐、春秋、易)为基本内容。于是学风大变,几乎完全排除了武艺的教学内容,学校体育一蹶不振,开了重文轻武的先河。
魏晋南北朝时期(学校体育衰败不堪)——由于“玄学”“清淡”盛行,重文轻武的思想更重,崇尚文静柔美之风使古代学校体育衰败不堪。
唐朝(学校体育得到一定的复兴)——唐朝统治者由于经历了多年民族战争,在思想上认识到军事实力与国力盛衰有关系,所以十分重视武备,唐太宗明确指出“兵士唯习弓马是其正业”。唐武后长安二年(公元702年)创设了武举制,以培养和选拔军事人才,从而提高了武的社会地位,加上唐代封建制的完善、经济的繁荣、思想的解放和文化的发展都为学校体育的发展提供了有利条件,这时学校体育得到一定程度的复兴。
宋、明时期(学校体育进一步复兴)——这一时期统治阶级虽然以“八股”取士,重文轻武思想发展到了登峰造极的地步,但统治阶级出于政治、军事的需要以及满足享乐的需要,军事教育与训练都有许多发展。如宋代出现了专门的军事学校——武学。学生入校必须经过严格的身体考核和技术考核,学习内容是兵法与历代战例分析以及各项军事技术和实际军事指挥。这种武学虽然是统治阶级为加强自己的统治地位而采取的一项应急措施,但在客观上却打破了儒学垄断学校的一统局面,提高了武学在学校中的地位。又如明代统治阶级在教育上强调文武兼备,改进了学校教育与科举制度,使武学、武举等培养军事人才的制度与方法更为完善。明代从中央国子学到地方府、州、县学,努力恢复上古武士教育,以“六艺”为科目,增设了习武场地设施,而且实行“儒生习武”的办法,培养了一定数量的文武兼备的人才。明代为开展学校体育作了一定的努力,较大地促进了学校体育的复兴。
清代在理学盛行,重文轻武风气浓重的社会背景下,著名教育家颜元别树一帜地提出了“动以到强”的思想和“培养文武兼备的人材”的教育主张。在他设计与实施的教育方案中,体育的地位十分突出,在我国教育史上,开创了使受教育者得到全面发展的先例。此外,清代一些进步的启蒙思想家,如顾炎武、黄宗羲、王夫之、魏源等,也在解放思想方面做出了积极的贡献,为倡导武风、促进古代学校体育的发展和近代学校体育的形成起到了积极的作用。
古代学校体育发展沿革总结:纵观我国古代学校体育,由于我国封建制一直采用“独尊儒学”“文武分途”的政策,受重文轻武思潮的影响,学校体育始终未能在学校教育中取得应有的地位。唐代增设了武举制,宋代还开设了武学,但时兴时废。到清代以后大力提倡“静坐学习与思考”的学校教育方式,助长了文弱之风盛行,使学校体育濒于消亡,甚至基本上被排除于学校教育之外,最终导致学校体育在我国古代没有得到应有的发展。

内容简介
内容简介:
本书结合中学学段的教学特点,构架起学科专业基础、中学体育课程内容、学科课程教学指导有机结合的庞大知识体系,是一本专门针对教师招聘考试中学体育学科的专用复习教材。本教材条理清晰,结构严谨,从最基本、最重要的考点出发,深入浅出地向考生讲解每个知识点,使考生对知识点有足够透彻的印象和理解。真正使考生一书在手,知识尽有。

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