成长关键期书库:5-6年级,陪孩子走过小升初关键期.pdf

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书籍描述

编辑推荐
新锐亲子作家分阶段指导,陪孩子走过小学六年
阶段特征、学习方法、行为习惯、人格培养、心理素质面面俱到,全面助力孩子成长
5-6年级,习惯定型、人格培养的关键两年
5-6年级,引导青春心理叛逆期的紧要两年
5-6年级,扩展课外知识量的第一黄金期
小升初这两年,将奠定孩子一生的认知力

作者简介
木紫 致力于家庭教育研究,以教育学、心理学理论作为依据,寻找家庭教育的共同规律,尊重孩子的个性化差异,让科学、实用的家庭教育方法惠及每个家庭,真正做到“个性化培养”“每个孩子都成才”。

目录
第1章用心去理解:孩子不是你想象的那样
说话或写作时的思维混乱/2
逻辑思维能力影响学习成绩/2
让孩子多做逻辑思维练习/4
注意:孩子还没长大/6
孩子的自我意识进入“半成熟半幼稚”阶段/6
帮助孩子认识特殊阶段的自己/8
避免“学业自我妨碍”/10
失败原因外化:“学业自我妨碍”/10
教孩子客观地评价自己,面对现实/12
孩子弱弱的自尊,我们要呵护/14
青春期是自尊心发展的关键期/14
不做伤害孩子自尊的事情/15
明知故犯不一定是坏孩子/18
道德自律度不高导致违反纪律/18
被宽容的孩子,道德自律性强/20
适时对孩子进行生涯教育/22
好的成长需要生涯教育/22
引导孩子规划人生/24
孩子说“不用你管了”,别信以为真/26
孩子想独立,家长要支持/26
支持孩子独立,不“超限”/27
第2章好习惯也晋级:好的学习习惯孩子少不得
孩子有必要预习了/32
用预习提升孩子的学习积极性/32
教孩子养成预习的习惯/33
勤于思考,锻炼求异思维/35
最具创造性的思维:求异思维/35
利用阅读的机会,锻炼孩子的求异思维/36
一点一滴,不断地积累写作素材/39
认识并重视写作素材/39
让孩子积极地去积累写作素材/41
打下扎实的写作基础:掌握一些简单的写作常识/43
孩子最容易出现的写作问题/43
教孩子一些基本的写作技巧/44
写作业写到手软,会伤了孩子/47
作业过量会对孩子有伤害/47
作业量要恰到好处,别让孩子被作业伤害/48
温故而知新,复习是关键/50
复习不仅仅是把学过的知识重复一遍/50
教孩子学会灵活高效地复习/51
制订学习计划,学习效果会更好/54
制订学习计划,掌控学习时间/54
教孩子制订合理的学习计划/56
课堂上,能听能记成绩好/58
记笔记是学习的重要环节/58
教孩子学会记笔记/60
第3章烂熟于心才算学透
为何挂在嘴边,却说不出来/64
记忆的骗局:“舌尖现象”/64
避免“舌尖现象”,顺利提取信息/65
重要知识点,要掌握到倒背如流/68
熟记那些基础的、重要的知识点/68
如何做到熟记所学知识/70
谨防“锚定效应”:争取第一次就做对/72
恼人的“锚定效应”/72
尽可能地提升做题的准确率/73
孩子能够做到不焦虑/73
导致孩子焦虑的因素很多/75
及早预防,孩子就不会那么焦虑/76
每一次考试都是学习/78
考试既是检验方法,也是学习方式/78
每一次考试都能收获经验/79
差生逆袭,不是白日梦/81
先搞清哪里差、为什么差/82
不坐以待毙:对症下药,提高成绩/83
中等生也能跑赢优等生/86
了解中等生的心理,看到他们的潜能/86
给中等生支对招,让他们跑起来/87
第4章学会运用学习方法,激活学习潜能
反思学习品质:知足知不足/92
高品质学习需要自我反思/92
自我反思的几个重要方面/93
记忆不是苦差事/95
记忆需要好方法/95
教孩子一些高效的记忆方法/96
搞定弱科有方法/98
在学习上,发挥“多看效应”/98
和不擅长、不喜欢的科目亲密接触/99
举一反三,找做题窍门/101
学会总结做题经验/101
孩子一定要掌握的基本做题技巧/102
让“问题意识”引领孩子学习/105
能提出问题,是积极思考的表现/105
支持孩子提问:“打破砂锅问到底”/106
如何面对糟糕的数学成绩/109
数学没那么烦琐,努力就能学好/110
培养孩子的“数学脑”/111
如何面对糟糕的语文成绩/113
语文没那么枯燥,用心就能学好/113
超越课本学语文,全面提升语文素养/114
第5章不沾染坏习气,形成良好的行为习惯
不浮躁:踏踏实实做事/118
踏实、沉着是成事之本/118
有意识地培养孩子踏实、沉着的品质/119
适度的“骄傲”孕育出谦虚/122
最牛的骄傲是谦虚谨慎/122
适度“骄傲”,孩子会因精神富足更谦虚/123
诚信做人,真心做事/125
此时培养诚信品质正当时/126
让诚信根植于孩子心中/127
孩子的浪费行为,是家长的无视所致/129
孩子浪费,是家长的错/129
从节约开始,俭以养德/130
多运动,不做“宅人”/132
运动:有益学习的必修课/132
想办法让孩子爱上运动/134
不粗鲁,做个“讲礼”的高素质少年/136
礼仪、礼貌和礼节体现的是对他人的尊重/136
讲礼,让生命之花更绚丽/137
第6章重视人格培养:让孩子拥有良好的心理品质
有自信,便没有了困难/140
自信心,是成就自己的力量/141
帮助孩子建立起自信/141
有力量的肩膀,是奋力担当的结果/144
责任心成就幸福人生/144
让孩子有一颗负责的心/145
控制自己:不沉迷于电视、网络游戏/147
玩电脑、看电视,需要控制时间/148
利用电脑、电视,培养孩子的控制力/150
有爱心,生命才会亮丽/151
爱心是最可靠的人生底色/151
从生活点滴,培养孩子的爱心/152
成功,贵在坚持/155
坚持就是成功/156
培养孩子坚持不懈的品质/157
用不气馁去PK不顺利/159
让孩子明白:没有哪条路是一马平川/159
教孩子勇敢地面对挫折/160
不等、不靠、不依赖,将来才能独立闯世界/163
亲子教育,也讲“刺猬效应”/163
让孩子独立去做、去想/164
第7章宝贝长大了,青春期教育要跟上
孩子开始变得成熟/168
身体进入急速生长期,孩子需要了解/168
需要给身体特别的呵护/169
第二逆反期:孩子有了“成人感”/171
孩子逆反,只因家长忽视了他的“成人感”/171
放下刻板印象,把孩子当成“小大人”/173
孩子容易感到孤独、无助/175
“自己人效应”:做孩子的知己/175
这么做,孩子会把父母当知己/177
成长的枷锁让孩子身心俱乏/179
青春期身心变化大,孩子有压力/180
不给孩子压力,帮着孩子减压/181
“心动感觉”的交往:要把握分寸/183
从“疏远”到“渴望”的异性交往期/183
教孩子坦然大方地与异性相处/185
与孩子亲切共情/187
亲子“南风效应”,更能温暖孩子/187
以温和的方式对待孩子/189
第8章好好准备“小升初”,找到合适的好学校
你所不知道的“小升初”/192
“小升初”路径图:你一定要知道/192
孩子重回“零起点”,心理准备要做好/193
只要适合,“鸡头”“凤尾”都可以/196
选择一所适合孩子的学校/196
择校前要做好准备/197
做个“大池小鱼”还是“小池大鱼”/199
好学校会让孩子如鱼得水,学得自在/200
择校核心依据:孩子的学习态度/201
要认真考虑孩子将来能否适应校园环境/203
未来学校的环境,对孩子影响很大/204
消除阻碍孩子适应未来的因素/205
择校前的思考:如果住宿,孩子能行吗/207
住宿生可能遇到的几个难题/208
培养孩子的独立生活能力/210
特长,什么时候都不能偏离兴趣和爱好/212
学特长,等待被“掐尖”的痛/212
特长应该是孩子一辈子的爱好/214
早准备:面试别犯怵/216
“小升初”面试时的问题范围/216
功夫下在平时,面试不“露怯”/218
学奥数之前,一定要三思/220
当奥数成为“小升初”的博弈利器,悲哀的是孩子/221
这么做,奥数才不会被误解/222
早来的“精英价值观”,会苦坏孩子/224
父母无谓的焦虑会给孩子加压/225
怀着一颗平常心去努力/226

序言
前言

孩子升入五年级以后,家长的紧迫感就来了,因为孩子要“小升初”了。孩子能进入一所什么样的中学直接影响孩子接下来几年的学习成绩。在孩子的前途比天大的这样一个时代,面对“小升初”的种种选择,家长们不得不早早地进入战备状态。为了孩子忙碌是一种幸福,可是很多家长却很苦恼,他们觉得孩子太不听话了。
比如,周末的时候,按计划应该温习功课,孩子却和同学去打篮球了;被老师批评好几次了,可孩子还是在学校欺负同学,调皮捣蛋;读课文的时候,孩子耳朵里塞着耳机,影响了注意力;父母为孩子的前途着急,可孩子一点儿都不放在心上,张口闭口就说没想着将来要考大学;别的孩子上特长班学得如火如荼,自己的孩子却不用心……
孩子不听话,做父母的备感焦虑!因为孩子不进步就意味着不能走“培优”,不能顺利通过面试,只能接受电脑派位。此时,家长觉得教育孩子太难了。有的家长甚至乱了分寸,无名火一股一股地往上蹿。他们再也无法淡定,强行命令孩子如何如何做,竭尽全力地把孩子往前推。可是孩子呢?一点儿都不配合,没有进步,甚至还跟父母作对。
当家长对孩子的教育陷入这样的状态时,是既无序又无方了。这个时候,我们不妨看看身边的那些“淡定父母”。他们的孩子总是很优秀,而他们看起来总是很轻松、很省心。为什么呢?是他们的孩子天生优秀吗?当然不是!因为这样的父母懂得让教育走进孩子的内心。他们讲究教育效果;他们不唠叨、不强迫孩子、不给孩子施压,凡事和孩子商量;他们虽然重视学习,但是会避开那些不能产生良好效果的教育方法,把精力用在能产生良好教育效果的地方,以此“撬动”决定孩子未来前途的“支点”,达到事半功倍的效果。
比如,孩子心情不好的时候,“淡定父母”绝对不跟孩子谈他们不喜欢的事情,更不批评孩子,而是等孩子心情好了,再耐心地跟孩子说,并指出改正的方法;“淡定父母”懂得这个阶段孩子开始步入青春逆反期了,那种逐渐萌发的成人感使得他们渴望独立自主,所以绝对不做让孩子觉得父母限制了他们的自由的事情,孩子没有挫败感,自然不会“故意”和父母作对。
总之,父母先要懂得孩子的成长是一个有秩序、有需要的发展过程。所谓秩序就是生命发展的轨迹,是生命需要的外显;而需要则是孩子对内部环境与外部条件的一种稳定的要求,是孩子行为动力的源泉。可以说,每个孩子的完美发展都离不开对秩序的遵守和对需要的尊重。我们要教出一个好孩子,或者说培养一个杰出的孩子,先要懂孩子,懂得孩子的心理发展规律、懂得不同年龄阶段孩子的需要,这样我们才会把精力用对地方,孩子才能够成为他所能成为的人。
什么是把我们的精力用对地方呢?举个例子,对于五六年级的孩子来讲,他们虽然积累了一定的学习经验,能更好地进行自我认识,但是,他们在一些方面,比如,在学习方法的掌握上,还不是很成熟,如果家长不指导,孩子学起来可能费心费力;进入五年级后,学习任务增加了,但是孩子的统筹能力和自我控制能力还不足,这个时候就需要父母帮助孩子制定一些合理的学习计划,以实现学习效率最大化。家长越是能够帮助孩子掌握学习方法,孩子在学习上越轻松,学习效果也越好。这样,孩子的“学业自我”建立得就会更加积极,孩子就会比较自信,面对“小升初”也就能顺利通过。
那么,什么是让孩子成为他所能够成为的人呢?通俗一点来讲,如果孩子是一个萝卜,那么就按照萝卜的生长习性来给它施肥浇水,使其成为一个水多肉厚的大萝卜;如果孩子是一颗白菜,那么就按照白菜的生长习性来给它施肥浇水,使其成为一颗叶多肉厚的大白菜。怎么才能实现这一点呢?这需要家长走进孩子的内心世界,寻找适合孩子年龄阶段的学习方法,同时又要尊重孩子的个性特点,发展孩子的优势智能,真正地把孩子培养成综合能力强、有自己的特长、人格健全的好孩子。这是我们的教育宗旨,任何时候都要遵循。
五六年级是孩子小学生活的终结点,这两年过得怎么样,将决定孩子是否能够选择一所适合自己的中学。所以,每位家长都希望孩子这段时期在生活上能够更有质量,在学习上有很大的飞跃。孩子学习上的良好发展态势,也表明了孩子人格的顺利发展。那么,家长该怎么做才能够实现这一点呢?本书除了在理论上给出了详细的引导和解释外,还提出了具体的教育方法,非常贴近当下的教育现实。为了满足家长的需要,本书还特别设置了有关“小升初”前各项准备的章节,以便家长能够有效地辅导孩子学习、帮助孩子成长,从而使孩子能够顺利选择一所适合自己的中学。总之,笔者真心希望本书能够帮助家长们更好地了解和培养孩子,使孩子顺利走过五六年级这个和中学紧密相连的衔接点,让孩子顺利踏入中学的大门!

文摘
版权页:



此时培养诚信品质正当时
有人说,诚信是人的第二身份证,是人展现自己的一张名片。“诚”就是内诚于己,诚实无欺,诚实做人,诚实做事,实事求是;“信”就是外信于人,有信用,讲信誉,守信义。一个诚信的人必是一个勇于负责、踏实肯干、值得信赖的人,这样的人家庭需要、社会需要,能成大事。
人无信不立。要想在社会上立足并干出一番事业,就需要合作、需要学习、需要探索,而要把这些事情做好,需要正确地看待自己、友好地对待别人、客观地处理事情。要做到这些,离不开诚信。教育实践家冯恩洪曾经说过:“我们的教育要教会孩子什么?学会做人比学会做学问更重要,要引导孩子先学会做人,然后是做学问。”我们要从小就培养孩子诚信的美德。
我们教育孩子的目标就是实现孩子的社会化,让他们拥有社会化人格并掌握社会认可的行为方式。在生活中,善良、正直、勇敢、谦逊、信守诺言、履行约定的人才能得到他人的理解和尊重,顺利地与别人交往,做好自己的事情。这些品质都是以诚信为基础的,所以,诚信是美德的核心,是各种良好品格的基础,更是培养孩子长大成人的基本内容。
小学五六年级的孩子,道德的自律性有了很大的提高,也就是服从自己的规定的道德获得了发展。这个阶段的孩子,其道德动机主要是服从当“诚实儿童”的规定和满足他人的希望,思想倾向是正确行为并与社会利益相一致。

内容简介
本书是写给小学五六年级孩子家长的家庭教育指导书。小学五六年级是孩子“小升初”的关键期。本书从五六年级孩子的特点着手,向家长介绍了此阶段孩子的学习习惯、学习方法和行为习惯。本书还着重介绍了青春期早期孩子的生理和心理特征,以及此阶段对孩子的人格培养方法。另外,本书还专门就“小升初”前的各项准备向家长提供了建议。本书案例丰富,说理透彻,实用性强,是小学生家长的必备读物。

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