《经典释文》异读音义规律研究.pdf

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书籍描述

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《<经典释文>异读音义规律研究》由中国社会科学出版社出版。

作者简介
王月婷,女,1976年生,山东莒县人。自2。02年至20。9年,在浙江大学汉语史研究中心先後攻读硕士、博士学位;并从事博士後研究工作,曾获博士後基金一等资助,现为浙江工商大学人文与传播学院副教授,硕士生导师。主要从事古汉语异读问题研究。先後主持“《经典释文》异读之音义规律研究”、“古汉语变读构词问题的进一步探讨”、“古汉语变读规律及不变读原因研究” 等省部及国家级课题:另参与国家社科课题两项。在《语言研究》、《古汉语研究》、《语言科学》等期刊发表《古汉语的敬指变读构词》、《关於古汉语“使动” 问题的进一步探讨》、《古汉语中的增项变读构词》等学术论文近20篇;已出版专着《V经典释文,异读之音义规律探赜》。

目录
研究篇
第一章 《经典释文》异读的性质
第二章 《经典释文》术语分析
第一节 “旧音×”“旧××反”之“旧”
一、古今语音演变导致的旧
二、注音观念不同导致的旧
三、对语义有不同理解导致的旧
四、原有读音衰落导致的旧
五、辨正字音后产生的旧
六、字形混同导致的旧
七、破假借后产生的旧
八、为难僻字注音的旧
九、原因不明的旧
第二节 “如字”
一、如字不是本音,但是常用音
二、如字即本音,也是常用音
三、陆德明观念中的如字
第三节 徐音、刘音的特点
一、名物化变读
二、敬指变读
三、带目的地宾语变读
四、形容词的使动变读
五、名词用作动词变读
第三章 《经典释文》异读规律
第一节 形容词的异读规律
一、形容词与名词的关系
二、与形容词相关的其它变读
第二节 “名物化”的异读规律
一、动词因“名物化”而变读的用例
二、形容词因“名物化”而变读的用例
三、与“名物化”相关的几个问题
四、余论
第三节 言说类动词的异读规律
一、“言”、“语”
二、“谓”、“曰”、“云”
三、“说”
第四节 使动/致使的异读规律
一、及物动词的使动
二、不及物状态动词的使动
三、瞬间性位移动词的使动
四、不及物动作动词的使动
第五节 位移动词的异读规律
一、理论背景
二、位移动词的变读类型及变读条件
三、位移动词的变读规律及原因分析
第六节 异读规律总结
一、再谈增项变读
二、异读理论总结
第四章 研究篇小结
资料篇



凰(讽)

敛、棺




巧、轻
好、恶垩、黝
远、近


甘(酣)、苦(盐)



















嗥、号、呼
往、走、趋



沽(酤)










复(复)
环、擐、还
买卖、贾
乞、匄

败、壤、毁



参考文献
后记

文摘
版权页:



“养”,有以母上声、以母去声二音,上养下或平辈之间读上声,下养上读去声。《左传。昭公元年》: “国之大节有五,女皆奸之。畏君之威,听其政,尊其贵,事其长,养其亲。五者所以为国也。……幼而不忌,不事长也。兵其从兄,不养亲也。” “养其亲”与“事其长”对文,“长”是长辈,而“亲”就是平辈亲属,也就是下文的从兄(即堂兄)。陆德明为免读者误会“养其亲(从兄)”是指长辈说的,特标示“如字”。《释文》:“养,如字,下同。”(18/23.18)《诗.唐风.鸨羽》序:“君子下从征役。不得养其父母。”此是子养父母,即下养上。《释文》:“养,羊亮反。”(5/32.2)
“仰”是“印”的分别字,有疑母上声、疑母去声二音。上声用指抬头这一动作,词语本身含有“向上”这一义素,与尊卑意义中的对上、对下无关。《庄子。天地》:“为圃者印而视之曰:‘奈何?”’“印”义为抬头。《释文》: “印,音仰,本又作仰。” (27/11.21)“音仰”即取“仰”的如字一读——疑母上声。“仰”的疑母去声一读用指在下者仰望在上者,有敬仰义。《书·毕命》注:“(公)辅佐文武成康,四世为公卿,正色率下,下人无不敬仰师法。”下人敬仰公是下仰上。 《释文》:“仰,如字,徐五亮反。”(4/12.16)《左传.襄公十九年》:“季武子兴,再拜稽首曰:‘小国之仰大国也,如百谷之仰膏雨焉。’”小国为下,大国为上。《释文》:“仰,如字,徐五亮反,下同。”(18/3.21)
“供”,有见母平声、见母去声二音。读平声的“供”用指一般的供给、供应。《书·说命上》注: “说贤而隐,代胥靡筑之以供食。” 《释文》:“供,音恭。”(3/16.7)《书.五子之歌》注:“金铁曰石,供民器用。”《释文》:“供,音恭。”(3/12.1)读去声的“供”是其敬指形式,用指在下者对在上者的供养, 《释文》多用指子女供养父母。 《诗·小雅·祈父》:“有母之尸饔。”笺云:“已从军而母为父陈喂饮食之具,自伤不得供养也。”《释文》:“供,九用反。”(6/17.11)去声的“供”也用指下民供养君王。

内容简介
《<经典释文>异读音义规律研究》内容简介:《<经典释文>异读音义规律研究》其中最引入注目的是异读现象,即同一字有两个或两个以上的读音,且不同读音所记录的意义既有区别又有联系。这异读现象,前人或称之为四声别义、异音别义、两声各义、歧音异义,等等。

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