宝宝心语:了解1-2岁宝宝的内心世界.pdf

宝宝心语:了解1-2岁宝宝的内心世界.pdf
 

书籍描述

编辑推荐
这是一套幼儿家长必看的0~3岁幼儿心理学指导书。
把握0-4岁幼儿性格养成关键期, 用心去倾听宝宝的内心世界,做宝宝的第一任启蒙老师,才能让宝宝健康、安全、快乐地成长。

作者简介
张卫东,1953年出生,妇产科主任医师。全国医师资格实践技能考官,河北省卫生系统高级评委。近年来共发表论文近百篇,参与多部著作撰写。其作品:《父母不可不知的118个育儿细节》。

目录
part1宝宝的心你要懂
宝宝变得越来越淘气——可怕的2岁/11
心情时好时坏——宝宝的情感更加复杂化了/15
“我的就是我的”——开始萌发自我意识/19
这个是爸爸的,这个是妈妈的——语言表现了思维/23
宝宝对家长过度依恋——应谨慎对待/27
我自己来——独立是这一年的主题/31
part2了解宝宝的身心发展特质
“让我来吧!”——宝宝具备充分的自信/37
“我偏不!”——呈现逆反心理/41
“我就要!”——任性是宝宝心理需求的行为表现/45
要么坚持到底,要么毫无兴趣——复杂的过渡期/49
“妈妈有鬼,我害怕”——宝宝的恐惧心理/53
“我就是要这样嘛!”——宝宝的矫情心理/58
part3宽容宝宝的人际关系表现
我只想自己玩——性格孤僻、内向/63
只和妈妈亲近——爸爸不要失落/67
“你走开!”——不喜欢与别人亲近、交流/71
只喜欢与大人沟通——2岁之前的典型表现/75
宝宝是个小霸王——霸道行为初露端倪/80
宝宝冷漠——有可能是“父爱饥渴”/85
part4看透并培养宝宝的心智
“因为……所以……”——宝宝具备了因果概念/91
爱玩捉迷藏——对空间有了认识/95
“一个大,一个小”——宝宝会观察了/99
喜欢照镜子——自我意识的表现/104
培养想象力——从认识环境开始/109
宝宝爱模仿——社会化的萌发/114
part5性格反应心理
形态各异——宝宝不同性格特征的“苗头”/121
玩具不给别人玩——宝宝为何如此“小气”/125
“活该!”——宝宝冷漠,没有同情心/130
特别爱哭——宝宝哭泣背后的原因/135
一定要做完——懂得“坚持”的宝宝/139
“妈妈,我帮你!”——爱劳动从小培养/144
part6解读宝宝的“怪癖”
不雅的举动——宝宝爱抠鼻子怎么办/149
睡觉时吮吸枕巾——家长“帮”宝宝养成的坏习惯/154
自言自语——宝宝在和谁说话/159
“这个我不爱吃”——偏食挑食宝宝的心理/164
重复听一个故事——宝宝为什么不厌烦/169
“这个不好玩了,去玩别的”——做事只有三分钟热度/174
“我不要!我不要!”——宝宝害怕打针吃药怎么办/179
part7学会与宝宝相处
情绪波动大——脾气为何如此反复/185
“这个我会!”——宝宝争强好胜的原因/189
“这样不对!”——唯我独尊的宝宝/193
“上蹿下跳”的宝宝——与小淘气相处的技巧/197
宝宝不好管——给他定明确的“规矩”/200
根据宝宝的性格来相处——心理作用很强大/204
“宝宝,你应该这样
part8生活中的教养难题
一个闷葫芦——不爱说话的宝宝/213
“我就是想吃!”——异食癖/217
“不叫,不叫!”——突然不叫人/221
不敢与人对视——回避他人的目光/225
精力充沛的宝宝——宝宝为何晚上不睡觉/229
我睡不着——宝宝认床,是安全感缺失吗?/233
宝宝乖,吃饭饭——别用奶味语言教宝宝/238

序言
家长在培养宝宝的时候,总是期望宝宝变成自己理想中的样子。然而在现实生活中,这些希望却始终无法实现。一旦遇到不顺,家长就会立即训斥宝宝,或对宝宝进行说教。但即便是这样,宝宝仍旧会重蹈覆辙,家长的教育最终还是会以失败告终。
为什么结果会是这样的呢?相信很多家长都有这种疑问。其实答案很简单,就是你没有抓住重点,这个重点可能就隐藏在你自以为了解宝宝的背后。宝宝身上的很多问题,都是他自身难以传达出来的,而家长只有深入了解这些宝宝不能说的事情之后,解决问题的钥匙才会真正落到家长的手中。
宝宝的教育十分复杂,并且总会有新问题出现。然而,家长应该清楚一点,那就是认真倾听宝宝的心声,掌握宝宝内心的真实想法,要真正了解宝宝的心,只有这样,才会让宝宝感到你真正懂他、理解他,他也才会更乐意听你的话,而他在身心各方面的成长问题,自然也不会是一个问题了。
宝宝长到1~2岁的时候,其性格特征、脾气秉性已初步表现出来。然而,这些征象也不见得就完全准确。因为宝宝在1~2岁这个年龄阶段,其性格还没有完全表现出来,虽然他们已经不再是小婴儿了,可是仍旧没有发育到足够成熟的地步。所以这个阶段的宝宝,常常会表现出特有的中间性格,给家长们带来接二连三的小烦恼,以及无以言说的乐趣。
宝宝年龄小,社会交往技能差、水平低,反映在社会活动中,则表现为冲突多、纠纷多,不知道解决问题的方案。宝宝和其他人格格不入,主要是因为他们很少与同龄的其他小朋友在一起相处,抑或是相处时比较粗暴,唯我独尊,最终导致哭闹、告状接踵而至。每个人都是社会性的动物,所以社会化是每个宝宝成长过程中不可缺少的一个组成部分,是必须体验与学习的一个环节。在社会化的过程中,一些关键项目必须特别关注。
科学界早就已经证明,宝宝的心智发展,对他一生的心理素质起着决定性的影响。在宝宝的身体发展上,不少家长常常倾注了极大的关注,但是在宝宝的心智发展方面,却很少加以重视,或者不知道如何做是好。作为一个合格的家长,应该学会看透宝宝的心智,并对他们进行正确的引导和培养。
多和宝宝说话,进行语言交流,这样亲子间的语言活动就是宝宝心理健康和心智发展最重要的催化剂了。鼓励宝宝与其他小朋友玩耍、游戏,并将简单的交往技巧教给他们。1~2岁的宝宝,其好奇心一般都比较强,家长可以利用这样一个大好的时机,去有意识地培养宝宝的想象力、观察力等认识能力。
越来越多的人已经意识到性格缺陷所带来的问题,越来越多的家长也开始关心宝宝性格的健全。俗话说:一样米,养百样人。人与人之间真的有着很大的区别,有的人害羞胆怯,有的人性格固执,有的人没有主见。成年人是这样,宝宝也是如此。事实上,性格并没有好坏之分,但是每种性格背后都有其心理原因。倘若掌握了宝宝性格背后的心理,那么家长就可以对症下药了。
在成长的过程中,每个宝宝都会表现出某种“怪癖”行为,如果家长不注意或处理不当,不仅不能将宝宝的“怪癖”行为消除,相反还会使“怪癖”行为加剧,对宝宝未来身体和心灵的成长造成严重的伤害。在本书第6章中,我们将这些“怪癖”拿出来公开讨论,并提供如何看待与处理这些问题的方法。作为家长,应该了解宝宝的“怪癖”行为,然后再施以正确的引导和改善。
在日常生活中,我们常常会发现很多宝宝都不太好管教,或者脾气反复,容易激动;或者争强好胜,唯我独尊;或者上蹿下跳,淘气异常。作为家长,应该给宝宝定下明确的“规矩”,平日里多抽出一些时间陪伴宝宝,并适当地对他讲一些简单的道理。学会施行正确的爱,懂得与宝宝和谐相处,这样宝宝的内心才会变得更强大。
本书共分八章,内容涵盖宝宝的心你要懂、了解宝宝的身心发展特质、宽容宝宝的人际关系表现、看透并培养宝宝的心智、性格反应心理、解读宝宝的“怪癖”、学会与宝宝相处、生活中的教养难题等。
书中的每一个案例都与日常的家庭生活相贴近,不仅生动活泼地再现了宝宝的异常行为,而且还详细地分析了宝宝行为背后的内心世界,再加上实用简便的应对措施与解决方案,在面对宝宝那些令人头疼不已的问题时,家长再也不会无计可施了,只管手到擒来,便可迎刃而解。

参与本书编写的还有郝言言、苏文涛、薛英祥、薛翠萍、唐传汉、唐文俊、王春晓、史霞、马牧晨、邵莹、石柳、李青、赵艳、唐正兵、张绿竹。

文摘
版权页:



这个时候,家长切记不要根据自己的判断去说教,宝宝半懂不懂的,极易使其产生误解,且宝宝的情绪也得不到有效的舒缓。家长应冷静客观地分析,与宝宝一起找出其中的原因,这样才好根据原因采取相应的措施,使宝宝的行为得到改善。在将行为背后的真实原因弄清楚之后,家长不妨尝试以下几种方法。
1.不要强迫宝宝,要正确进行引导
不要强迫宝宝将玩具拿给别的小朋友玩,这样做往往会让他产生逆反心理,甚至于还会对那个小朋友生出厌恶之心。最好的做法就是家长亲自参与进去,对宝宝说:“看!我们一起玩小火车(或者别的什么东西),宝宝在这边,小弟弟在那边,我给你们开来开去……”这类的话语。在游戏结束之后,家长还可以问宝宝是不是玩得很开心,然后再对宝宝说“分享给别人东西的时候,自己也会很开心”这类的话去引导他。
2.为宝宝制定规矩
平时在教育方面也切忌过于围绕着宝宝一个人,给宝宝定规矩,吃饭的时间就得吃饭,倘若不吃饭,那么一会就没有了。这样可以让宝宝知道世界并不是因为他一个人而能改变的。让宝宝遵守家长定出来的规矩,这样不仅会增加他的控制欲,而且还会强化他的“自我意识”。

内容简介
本年龄段的宝宝自我意识正在逐渐形成。当他站在镜子前面的时候他知道镜子里并不是真的自己;他知道自己的叫什么名字,在称呼自己时会用“我”和自己的名字;他喜欢把“不”字挂在嘴边……所有的这些都是宝宝自我意识的表现。本书对1~2岁的宝宝各方面的心理活动进行了详细的说明,具有很强的实用性及可操作性。年轻的爸爸妈妈们不知道该如何教养宝宝,多半的原因是他们不了解宝宝,不知道宝宝真正想要表达的东西是什么,而这本书正是针对这一问题,为家长提供了解决方法。相信它会为父母带来帮助!

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