徐仁修荒野游踪•寻找大自然的秘密•与大自然捉迷藏.pdf

徐仁修荒野游踪•寻找大自然的秘密•与大自然捉迷藏.pdf
 

书籍描述

编辑推荐
1,本书作者徐仁修是华人世界顶级荒野探险家、生态摄影大师、《中国国家地理杂志》专栏作家、台湾出版界最高奖——金鼎奖优秀图书得主,其作品畅销台湾及海外华人群落。
2,本书被誉为“中国人所写的最丰富、有趣的自然游戏书”,是徐仁修数十年荒野探险经验的结晶。在本书里,徐先生精心遴选400张生态照片,展现了100多种野生动物与大自然捉迷藏的游戏,揭示了它们最高的求生与猎杀技巧,极具震撼力!
3,本书有助于孩子培养生态常识与自然观察的能力,感受大自然的奥妙与完美,进而学会欣赏自然、尊重生命、开发想象力。是亲子共读的佳品。
4,畅销台湾岛近十年。凡有儿童处,皆在读此书!
5,大陆重磅推出,版式考究,印制精美。

作者简介
徐仁修,台湾著名生态探险家、作家、摄影家和音乐家。1946年生于新竹,在美丽的芎林乡村度过了与大自然亲密接触的童年生活,15岁开始野外游历。大学毕业后,从事过八年农业专家的工作。此后,他抛弃世俗名利,深入台湾地区的高山深谷探险,并走向岛外探险旅行,足迹遍及马来西亚,菲律宾,泰国、缅甸、老挝金三角地区,尼加拉瓜,美国西部国家公园,澳大利亚,巴西亚马逊河和中国大陆。徐仁修的作品文笔优美,富含对人文与土地的思考,配以摄影和真实的蛮荒经历,畅销台湾及海外华人群落,产生了巨大的影响。多次获得各类大奖,如,台湾出版界最高奖——金鼎奖优秀图书、《联合报》每周新书金榜、《联合报》小说奖、吴鲁芹散文奖等。

目录
目 录
【序言】一起来和大自然捉迷藏
与蝶类毛虫捉迷藏
与蝴蝶捉迷藏
与蛾类毛虫捉迷藏
与飞虫捉迷藏
与蝶蛹捉迷藏
与竹节虫捉迷藏
与蝉儿捉迷藏
与螳螂捉迷藏
与蚱蜢、螽斯捉迷藏
与蜥蜴捉迷藏
与蛙类捉迷藏
与蛇类捉迷藏
与鸟类捉迷藏
与甲虫、蜘蛛捉迷藏
与动物捉迷藏
超级找一找
【结语】每个人都是天生的自然观察家

序言
【序言】一起来和大自然捉迷藏
当我们走到户外,看见青山连绵、河水蜿蜒,大自然一片美丽又欣欣向荣的景象。这可是无数花草树木、虫鱼鸟兽所共同合作完成的。这些千千万万种不同的生物,透过能源的移转,也就是“食物链”,维持着大自然的丰饶,这是一种生态平衡。
在表面上看来,食物链间是存在着吃与被吃的位阶,但终极来说,所有的生物最后都要“被吃”,即使凶猛的老虎、狮子,在受伤、生病、老弱时,也会被土狼群、豺犬群、胡狼群撕咬吞食,或在死后被秃鹰群啄食一空。所以被吃,只是早晚而已。但生命都不愿“早”被吃,所以大自然中,被吃的一方会用尽各种方法逃生保命,而吃的一方也会用尽各种办法去破解并加以捕食。这种生存游戏普遍存在于大自然中,其中生物最常用的方法就是躲藏起来而不让对方发现,这在生物学上称为“拟态”以及“保护色”。
拟态是生物模拟环境中的某种东西,来迷惑或让敌人无法发现自己,例如竹节虫模拟竹枝、枯叶蝶模拟枯叶片。保护色是让自己的体色与环境相近,也就是融入环境的颜色里,以躲过敌人的搜寻,例如菜叶上的青虫,它的体色总与菜叶颜色相同,所以它不只躲过小鸟的啄食人,有时也让洗菜的人没有注意到它,以致有人吃炒青菜时,偶尔会吃到青虫,这就表示它用“保护色”逃过了人的眼睛。
不只被捕食者用这两种方法自保,猎食者也会用同样的方法去对付那些会飞会跑的生物,例如蟒蛇常伪装成落叶堆,老鼠、兔子就常被蒙骗而走近这假落叶堆被捕食。而螳螂伪装成青叶或落叶,一方面避开天敌的搜捕,一方面又可以捕食靠近它的蝴蝶、蜜蜂等小虫。
本书就是要与读者玩这种躲猫猫的捉迷藏游戏,一方面测试并训练您的眼力,同时也可以增进您的自然知识以及培养您的自然观察能力。这种寓教于乐的大自然游戏是我花了二十年的工夫,走过千万里路才完成的,相信您会喜欢,而您的宝贝儿女会更喜欢……

后记
【序言】一起来和大自然捉迷藏
当我们走到户外,看见青山连绵、河水蜿蜒,大自然一片美丽又欣欣向荣的景象。这可是无数花草树木、虫鱼鸟兽所共同合作完成的。这些千千万万种不同的生物,透过能源的移转,也就是“食物链”,维持着大自然的丰饶,这是一种生态平衡。
在表面上看来,食物链间是存在着吃与被吃的位阶,但终极来说,所有的生物最后都要“被吃”,即使凶猛的老虎、狮子,在受伤、生病、老弱时,也会被土狼群、豺犬群、胡狼群撕咬吞食,或在死后被秃鹰群啄食一空。所以被吃,只是早晚而已。但生命都不愿“早”被吃,所以大自然中,被吃的一方会用尽各种方法逃生保命,而吃的一方也会用尽各种办法去破解并加以捕食。这种生存游戏普遍存在于大自然中,其中生物最常用的方法就是躲藏起来而不让对方发现,这在生物学上称为“拟态”以及“保护色”。
拟态是生物模拟环境中的某种东西,来迷惑或让敌人无法发现自己,例如竹节虫模拟竹枝、枯叶蝶模拟枯叶片。保护色是让自己的体色与环境相近,也就是融入环境的颜色里,以躲过敌人的搜寻,例如菜叶上的青虫,它的体色总与菜叶颜色相同,所以它不只躲过小鸟的啄食人,有时也让洗菜的人没有注意到它,以致有人吃炒青菜时,偶尔会吃到青虫,这就表示它用“保护色”逃过了人的眼睛。
不只被捕食者用这两种方法自保,猎食者也会用同样的方法去对付那些会飞会跑的生物,例如蟒蛇常伪装成落叶堆,老鼠、兔子就常被蒙骗而走近这假落叶堆被捕食。而螳螂伪装成青叶或落叶,一方面避开天敌的搜捕,一方面又可以捕食靠近它的蝴蝶、蜜蜂等小虫。
本书就是要与读者玩这种躲猫猫的捉迷藏游戏,一方面测试并训练您的眼力,同时也可以增进您的自然知识以及培养您的自然观察能力。这种寓教于乐的大自然游戏是我花了二十年的工夫,走过千万里路才完成的,相信您会喜欢,而您的宝贝儿女会更喜欢……

【结语】每个人都是天生的自然观察家
人类与其他动物间最大的差别在于人类有创造力,而创造力也是我们人类最可贵的潜力,所以如何开发创造力是养成教育中最重要的课题之一。而创造力的源头是想象力,可以说没有想象力就没有创造力。
我们要如何培养孩子的想象力呢?有两个方向可以来引导孩子。第一个方向是文学的,小说、散文、诗、童话故事等,都是培养孩子想象力的重要途径。文字是抽象的,当我们阅读这些文学作品时就会透过想象力把它变成具象。所以常阅读文学作品的孩子,想象力自然比别人丰富,因此创造力也就特别强。
第二个方向就是亲近自然、观察自然。宇宙中所有你可能想象的形象,几乎都已存在于大自然中,且远远超过我们的想象力,所以你越接近大自然也就越能丰富你的想象力。举例来说,动物的鼻子除了呼吸还能做什么呢?直至看见大象,才发现象鼻竟然与我们的手一样灵巧有用。
这就让你开始去想象,脖子很长会怎样呢?于是长颈鹿、长颈象鼻虫出现了。舌头很长又怎样呢?于是穿山甲、变色龙的长舌头就成为它们捕食昆虫的利器。诸如此类的例子不胜枚举,这也是我进入大自然千次万回依旧不厌不倦,且屡屡有所新发现的原因。所以,培养孩子创造力的方法就是令其亲近自然以及阅读文学。要成为有爱心有智慧的父母亲,就要从这两点切入,这也是这辈子你能给孩子的最大礼物之一。
借由本书,孩子跟大自然玩了这么多场的捉迷藏游戏,是不是觉得很有趣呢?如果孩子得到一百分以上,那他就是很有潜力、十分优秀的自然观察者。如果没有达到这个分数也别在意。这本书除了训练孩子的眼力、专注力并增加他的自然知识与经验外,主要也是让孩子去感受大自然的奥妙与完美,从而学会欣赏自然、尊重生命以及开发更多的想象力,进而培养亲近书本与阅读的能力。但与孩子一起分享是最能达到此效果的,别忘了,“童年是无法等待的投资”!

文摘
【序言】一起来和大自然捉迷藏
当我们走到户外,看见青山连绵、河水蜿蜒,大自然一片美丽又欣欣向荣的景象。这可是无数花草树木、虫鱼鸟兽所共同合作完成的。这些千千万万种不同的生物,透过能源的移转,也就是“食物链”,维持着大自然的丰饶,这是一种生态平衡。
在表面上看来,食物链间是存在着吃与被吃的位阶,但终极来说,所有的生物最后都要“被吃”,即使凶猛的老虎、狮子,在受伤、生病、老弱时,也会被土狼群、豺犬群、胡狼群撕咬吞食,或在死后被秃鹰群啄食一空。所以被吃,只是早晚而已。但生命都不愿“早”被吃,所以大自然中,被吃的一方会用尽各种方法逃生保命,而吃的一方也会用尽各种办法去破解并加以捕食。这种生存游戏普遍存在于大自然中,其中生物最常用的方法就是躲藏起来而不让对方发现,这在生物学上称为“拟态”以及“保护色”。
拟态是生物模拟环境中的某种东西,来迷惑或让敌人无法发现自己,例如竹节虫模拟竹枝、枯叶蝶模拟枯叶片。保护色是让自己的体色与环境相近,也就是融入环境的颜色里,以躲过敌人的搜寻,例如菜叶上的青虫,它的体色总与菜叶颜色相同,所以它不只躲过小鸟的啄食人,有时也让洗菜的人没有注意到它,以致有人吃炒青菜时,偶尔会吃到青虫,这就表示它用“保护色”逃过了人的眼睛。
不只被捕食者用这两种方法自保,猎食者也会用同样的方法去对付那些会飞会跑的生物,例如蟒蛇常伪装成落叶堆,老鼠、兔子就常被蒙骗而走近这假落叶堆被捕食。而螳螂伪装成青叶或落叶,一方面避开天敌的搜捕,一方面又可以捕食靠近它的蝴蝶、蜜蜂等小虫。
本书就是要与读者玩这种躲猫猫的捉迷藏游戏,一方面测试并训练您的眼力,同时也可以增进您的自然知识以及培养您的自然观察能力。这种寓教于乐的大自然游戏是我花了二十年的工夫,走过千万里路才完成的,相信您会喜欢,而您的宝贝儿女会更喜欢……

【结语】每个人都是天生的自然观察家
人类与其他动物间最大的差别在于人类有创造力,而创造力也是我们人类最可贵的潜力,所以如何开发创造力是养成教育中最重要的课题之一。而创造力的源头是想象力,可以说没有想象力就没有创造力。
我们要如何培养孩子的想象力呢?有两个方向可以来引导孩子。第一个方向是文学的,小说、散文、诗、童话故事等,都是培养孩子想象力的重要途径。文字是抽象的,当我们阅读这些文学作品时就会透过想象力把它变成具象。所以常阅读文学作品的孩子,想象力自然比别人丰富,因此创造力也就特别强。
第二个方向就是亲近自然、观察自然。宇宙中所有你可能想象的形象,几乎都已存在于大自然中,且远远超过我们的想象力,所以你越接近大自然也就越能丰富你的想象力。举例来说,动物的鼻子除了呼吸还能做什么呢?直至看见大象,才发现象鼻竟然与我们的手一样灵巧有用。
这就让你开始去想象,脖子很长会怎样呢?于是长颈鹿、长颈象鼻虫出现了。舌头很长又怎样呢?于是穿山甲、变色龙的长舌头就成为它们捕食昆虫的利器。诸如此类的例子不胜枚举,这也是我进入大自然千次万回依旧不厌不倦,且屡屡有所新发现的原因。所以,培养孩子创造力的方法就是令其亲近自然以及阅读文学。要成为有爱心有智慧的父母亲,就要从这两点切入,这也是这辈子你能给孩子的最大礼物之一。
借由本书,孩子跟大自然玩了这么多场的捉迷藏游戏,是不是觉得很有趣呢?如果孩子得到一百分以上,那他就是很有潜力、十分优秀的自然观察者。如果没有达到这个分数也别在意。这本书除了训练孩子的眼力、专注力并增加他的自然知识与经验外,主要也是让孩子去感受大自然的奥妙与完美,从而学会欣赏自然、尊重生命以及开发更多的想象力,进而培养亲近书本与阅读的能力。但与孩子一起分享是最能达到此效果的,别忘了,“童年是无法等待的投资”!

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