特殊儿童的问题行为干预:实例与解析.pdf

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书籍描述

编辑推荐
《特殊儿童的问题行为干预:实例与解析》不但全面剖析了这些问题行为的表现、原因和应对措施,更有经验丰富的一线教师与你分享最鲜活的教育案例,对于特殊教育教师、家长以及心理学与特殊教育学的学生而言,《特殊儿童的问题行为干预:实例与解析》都是极其宝贵的资源。

作者简介
昝飞,心理学博士,华东师范大学特殊教育学系副教授,主要从事特殊儿童行为问题干预,以及包括自闭症儿童在内的特殊儿童干预的教学与研究工作;在特殊儿童及其家庭的临床咨询与干预领域具有丰富的实践经验。
张琴,特殊教育专业硕士,毕业于华东师范大学特殊教育学系,目前就职于上海市董李凤美康健学校,多年来一直从事特殊儿童教育、教学及班主任工作;在自闭症儿童干预、特殊儿童问题行为干预领域具有丰富的实践经验。

目录
第一章注意力分散行为
注意力分散行为的常见表现
出现注意力分散行为的常见原因
处理注意力分散行为的常见措施
案例一静下心,慢慢来!
案例二脑筋动起来,嘴巴停下来
第二章课堂扰乱行为
课堂扰乱行为的常见表现
出现课堂扰乱行为的常见原因
处理课堂扰乱行为的常见措施
案例一 乐乐的故事
案例二 小天,如何让你不孤单?
第三章发脾气行为
发脾气行为的常见表现
出现发脾气行为的常见原因
处理发脾气行为的常见措施
案例一爱哭的雪儿不哭了
案例二提前预防,让坏脾气发不出来!
第四章不顺从行为
不顺从行为的常见表现
出现不顺从行为的常见原因
处理不顺从行为的常见措施
案例一阳阳,大胆走出来!
案例二倔强的畅畅听话了
案例三叛逆少年家的烦恼事
第五章冲动行为
冲动行为的常见表现
出现冲动行为的常见原因
处理冲动行为的常见措施
案例一把“冲动”关进笼子里
案例二我的“野蛮女友”
第六章自我伤害行为
自我伤害行为的常见表现
出现自我伤害行为的常见原因
处理自我伤害行为的常见措施
案例一让秀发飞扬
案例二 嘉嘉的故事
第七章攻击行为
攻击行为的常见表现
出现攻击行为的常见原因
处理攻击行为的常见措施
案例一阳阳“发飙”记
案例二打人皓皓服药记
案例三做一名受欢迎的班长
第八章重复刻板行为
重复刻板行为的常见表现
出现重复刻板行为的常见原因
处理重复刻板行为的常见措施
案例一用社会故事克服刻板行为
案例二采取综合干预措施干预刻板行为
案例三 小可与乐乐的友谊成长之路
第九章与进食有关的问题行为
与进食有关的问题行为的常见表现
出现与进食有关的问题行为的常见原因
处理与进食有关的问题行为的常见措施
案例一小茜和轩轩吃饭喝水记
第十章青春期问题行为
青春期问题行为的常见表现
出现青春期问题行为的常见原因
处理青春期问题行为的常见措施
案例一喜欢要怎样说出口
案例二小木的故事

文摘
版权页:



为,与小列不愿意跟小强一起去玩课间游戏或者上厕所有关。但是由于小列能说的词语非常有限,每次都难以表达清楚,而小强又坚持拉他去,这个时候,小列就会做出类似的行为。这样的攻击行为明显具有表达的功能。因此,儿童之所以出现攻击行为,与儿童的表达能力有限、难以向其他人说清楚自己的要求和愿望密切相关。
5.攻击行为是儿意大脑神经发育的一种结果
一些儿童尤其是特殊儿童可能由于大脑神经发育的特殊问题,比如精神障碍等,而出现攻击行为。这类儿童发生攻击行为时可能没有明显的外部原因,但总是不由儿童自主控制地出现攻击行为,在季节、天气等出现变化时尤其明显。
外部不良的环境因素
导致儿童出现攻击行为的外部不良环境因素主要来自于家庭和学校这两个环境。具体包括:
1.家庭成员采取暴办等惩罚方式管教孩子
家庭教育方式会直接影响孩子的行为。如果儿童常常出现攻击行为,他们的父母在管教孩子时可能也是经常采取打骂之类的方式。从亲子关系的角度分析父母家庭教育方式,则主要可分为专制型、宽容型、民主型、放任型四类。专制型的父母所采取的教育方式常常是将孩子作为自己的附庸,不尊重孩子的想法与意见,对孩子的行为进行过多干涉,常常会采取强制的手段让孩子听命于父母;如果孩子不听从,则会马上遭到训斥或者惩罚。一些父母甚至会采取非常粗暴的惩罚方式。在日常生活中,专制型的父母并不一定在所有的管教领域都采取专制的方式。一些父母会在物质方面或者父母认为无所谓的领域给予孩子无限的满足,非常的纵容;但在学业或者父母非常在意的其他领域,则采取非常严格的管教方式。当孩子未达到父母的要求或者稍微有所违背父母的要求时,父母就会采取非常严厉的惩罚。这种在溺爱和专制皆有的家庭背景下成长的儿童,其情绪发展往往非常不稳定,常常很难控制自己的情绪;父母的严厉管教有时也会激发他们的激烈反抗,因此,很容易出现攻击行为。
另外,在这种家庭环境中成长起来的儿童也很容易模仿父母的这种行为方式。

内容简介
《特殊儿童的问题行为干预:实例与解析》将手把手地指导你灵活运用行为矫正的原理与技术,有效应对特殊儿童常见的十种问题行为,包括:注意力分散行为、课堂扰乱行为、发脾气行为、不顺从行为、冲动行为、自我伤害行为、重复刻板行为、攻击行为、与进食有关的问题行为、青春期问题行为。

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