世界美术史新编.pdf

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书籍描述

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周利明编著的《世界美术史新编》共分十六讲,含绪论一讲、中国美术七讲、西方美术八讲。中国美术部分以“象”为手段,以“易、道”思想为核心,围绕“道器”、“阴阳”、“天人”、“气韵”等主要命题辩证发展。西方美术部分以“数”为手段,以“人性”捭合为核心,围绕“本性”、“神性”、“人性”、“个性”等主要命题渐次展开。

目录
目 录
  
第一讲 绪论 1
本讲概述 1
第一节 美术的基本问题 1
一、美术的分类 1
二、审美教育 3
第二节 中西美术比较与分析 3
一、世界美术的中国部分 3
二、世界美术的外国部分 4
三、中西美术异同 5
第三节 美术欣赏的三种范式 7
一、常规范式 7
二、专业范式 8
三、简易范式 9
附:世界美术大事年表 11
思考题 18
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第二讲 三坟五典——中国史前美术 20
本讲概述 20
第一节 原始绘画 21
一、三皇五帝时期的地画 21
二、彩陶上的装饰画 22
三、原始岩画 24
第二节 原始彩陶 25
一、原始陶器简介 25
二、仰韶文化彩陶 25
三、马家窑文化彩陶 26
四、龙山文化黑陶 29
第三节 原始玉器 29
思考题 30
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第三讲 四合之良——中国先秦美术 31
本讲概述 31
第一节 青铜艺术 32
一、青铜器的发展演变 32
二、青铜器种类 36
三、青铜器的造型和装饰 38
四、青铜器的装饰特点 40
第二节 工艺美术 40
一、丝织工艺 40
二、漆器工艺 41
三、陶瓷工艺 43
第三节 绘画 44
一、装饰绘画 44
二、战国帛画 46
第四节 雕刻 46
一、玉石雕刻 47
二、青铜雕刻 48
思考题 49
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第四讲 勾心灵囿——中国秦汉美术 50
本讲概述 50
第一节 秦汉陶俑 51
一、秦代陶俑 51
二、汉代陶俑 53
第二节 西汉帛画 54
第三节 秦汉画像石与画像砖 56
一、秦汉画像石与画像砖简介 56
二、画像石 57
三、画像砖 58
思考题 59
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第五讲 六籍同功——中国魏晋南北朝隋唐美术 60
本讲概述 60
第一节 绘画 61
一、魏晋南北朝绘画 61
二、隋唐绘画 64
第二节 魏晋南北朝石窟艺术 72
一、魏晋南北朝石窟壁画 72
二、魏晋南北朝石窟雕塑和雕刻 75
第三节 隋唐石窟艺术 79
一、莫高窟隋唐壁画 79
二、唐代石窟雕刻 81
思考题 84
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第六讲 黄中白贲——中国五代两宋绘画 85
 本讲概述 85
第一节 五代绘画 85
一、五代人物画 86
二、五代山水画 87
三、五代花鸟画 90
第二节 两宋绘画 91
一、两宋人物画 91
二、两宋山水画 92
三、两宋花鸟画 97
四、宋代文人画的发展 98
第三节 五代两宋画院 100
一、南唐画院 100
二、西蜀画院 100
三、宋代画院 101
思考题 102
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第七讲 立象鸣谦——中国元明清美术 103
本讲概述 103
第一节 元代绘画 103
一、元代初期山水画 104
二、元代花鸟画 108
三、元代人物画 108
第二节 明代绘画 110
一、浙派画家 110
二、吴派画家 112
三、明代后期花鸟画 116
四、董其昌与明代后期山水画 118
五、明代后期人物画 119
第三节 清代绘画 120
一、“四王”山水画 120
二、清初“四僧”绘画 123
三、清代扬州绘画 126
思考题 128
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第八讲 百花津逮——中国近现代美术 129
 本讲概述 129
第一节 近现代绘画 131
一、海上画派 131
二、岭南画派 132
三、长安画派 134
第二节 现当代美术教育 135
一、现代美术教育 135
二、当代美术教育 136
思考题 138
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第九讲 泛灵意识——欧洲石器时代图像的发现 139
本讲概述 139
第一节 西方艺术之始 139
一、起点的困惑 139
二、史前、原始和石器时代 140
第二节 最早的美术痕迹 141
一、原始雕像 141
二、洞穴壁画 143
三、岩石艺术 145
四、巨石文化 146
五、结语 147
思考题 147
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第十讲 宗法崇拜——埃及和两河流域艺术 148
 本讲概述 148
第一节 古埃及艺术 148
一、冥世崇拜 149
二、墓葬艺术 150
三、雕像艺术 151
四、墓室浮雕壁画 154
五、严密的法则 155
第二节 两河流域美术 156
一、苏美尔人的美术 156
二、阿卡德人的美术 158
三、巴比伦美术 159
四、亚述美术 159
五、新巴比伦美术 160
六、波斯美术 161
结语 161
思考题 162
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第十一讲 人神同体——古希腊罗马时代美术 163
本讲概述 163
第一节 爱琴文明 163
一、基克拉迪文化 164
二、米诺斯文化 165
三、迈锡尼文化 166
第二节 古希腊美术 167
一、美在和谐 168
二、古希腊建筑之美 168
三、古希腊绘画之美 171
四、古希腊雕塑之美 172
五、希腊艺术的精神——当缪斯遇上智慧 178
第三节 古罗马艺术 179
一、伊特鲁里亚艺术与古罗马艺术概述 179
二、古罗马建筑 180
三、古罗马雕塑 182
四、古罗马绘画 184
五、结语 186
思考题 186
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第十二讲 神性皈依——中世纪时期的美术 187
本讲概述 187
第一节 早期基督教美术 188
一、地下墓穴壁画 188
二、君士坦丁大帝的贡献 189
第二节 拜占庭艺术和加洛林文艺复兴 190
一、圣索菲亚大教堂 190
二、绚丽多彩的镶嵌画 191
三、哈尔巴约三联雕像 192
四、加洛林文艺复兴 193
第三节 罗马式美术 193
一、比萨大教堂 194
二、服务于建筑的雕刻 195
三、富有装饰性的湿壁画和书籍插图 197
第四节 哥特式艺术 198
一、直指云端的哥特式教堂 198
二、埃克哈德与乌塔夫妇 199
三、天国的色彩 199
思考题 200
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第十三讲 人性觉醒——文艺复兴时期的美术 201
本讲概述 201
第一节 早期意大利的文艺复兴 201
一、开拓者乔托 202
二、马萨乔的发现 204
三、布鲁内莱斯奇的建筑奇迹 204
四、多纳泰罗的雕刻革命 205
第二节 意大利文艺复兴的全盛 207
一、波提切利画笔下的春天 207
二、美第奇家族的兴盛 209
三、达·芬奇的深不可测 209
四、米开朗基罗的创举 211
五、拉斐尔的优雅 212
第三节 威尼斯画派 213
一、贝里尼的发现 214
二、乔尔乔内的建树 215
三、提香的绚丽 215
四、丁托列托和委罗内塞 216
第四节 北方的文艺复兴 217
一、扬·凡·艾克与油画 218
二、博斯的奇异幻象 218
三、布勒格尔的平民色彩 219
四、小霍尔拜因和丢勒 219
五、埃尔·格列柯的精神表达 220
思考题 221
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第十四讲 我思我在——从巴洛克到现实主义 222
本讲概述 222
第一节 17世纪的巴洛克艺术 223
一、典型巴洛克风格的艺术家 224
二、古典主义倾向的巴洛克艺术家 229
三、中产阶级的审美趣味——荷兰画派 231
第二节 18世纪的洛可可艺术 235
一、华托 236
二、布歇 237
三、弗拉戈纳尔 238
四、夏尔丹 238
第三节 19世纪的新古典主义、浪漫主义和现实主义艺术 239
一、新古典主义 239
二、浪漫主义 242
三、现实主义 246
思考题 253
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第十五讲 个性张扬——印象主义艺术大纛 254
本讲概述 254
第一节 从技艺中挣脱的光与色:印象主义 254
一、世纪之交中的变革 254
二、印象主义之始 255
三、黑暗中的探索者——爱德华·马奈 256
四、伟大的开拓者——克劳德·莫奈 260
第二节 纯粹的色彩科学:新印象主义 263
一、席卷而来的色彩风暴 263
二、传统与创新兼具的乔治·修拉 263
三、纯净而富激情的保罗·西涅克 265
四、新、旧与未来 268
第三节 开启现代艺术的大门:后印象主义 269
一、追求艺术的永恒、世界的真实——保罗·塞尚 269
二、追求艺术的原本、世界的纯真——保罗·高更 271
三、追求艺术的炙热、世界的疯狂——文森特·威廉·凡·高 275
思考题 278
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第十六讲 解构绵延——现代主义与后现代艺术 279
本讲概述 279
第一节 新世纪迸发的火花:现代主义 279
一、毕加索与立体主义的块面 280
二、蒙克与表现主义的抒发 282
三、马蒂斯与野兽主义的原始 284
四、波丘尼与未来主义的动感 285
五、康定斯基与抽象主义的联想 287
六、杜尚与达达主义的破坏 289
七、达利与超现实主义的虚构 292
第二节 后现代艺术的诞生 294
一、现代艺术向后现代艺术的转变 294
二、后现代艺术综述 295
第三节 后现代艺术的表现形式 297
一、波普艺术 297
二、最少派艺术 298
三、装置艺术 299
四、身体艺术 300
五、大地艺术 300
六、概念艺术 301
七、过程艺术 302
八、激浪派 303
九、结语 303
思考题 304
推荐书目 304

主要参考文献 305
配套资料索取说明 307

内容简介
  本书系统介绍了世界美术的发展流变与审美风格,共分十六讲:绪论一讲,中国美术七讲,西方美术八讲。《易经》“圣人立象以尽意”与毕达哥拉斯“美是数的和谐”,奠定了中“象”西“数”的美学境界基调。本书中国美术部分以“象”为手段,以“易、道”思想为核心,围绕“道器”、“阴阳”、“天人”、“气韵”等主要命题辩证发展。西方美术部分以“数”为手段,以“人性”捭阖为核心,围绕“泛灵”、“神性”、“人性”、“个性”等主要命题渐次展开。
  本书提供电子课件、教学图库、补充教学素材、考核方案(含试卷)、自测试卷库、“我看名品”视频库,索取办法参见“配套资料索取说明”。
  本书可作为普通高校公共艺术教育的教材,也可供广大美术爱好者阅读或鉴赏。

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