中等职业教育国家规划教材:环境监测技术.pdf

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书籍描述

目录
绪论
0.1环境监测
0.1.1环境监测的概念
0.1.2环境监测的目的
0.1.3环境监测的分类
0.1.4环境监测的原则和要求
0.1.5环境监测技术
0.2环境标准简介
0.2.1环境质量标准
0.2.2污染物排放标准
0.3环境监测学习指南
1.水体监测
1.1概述
1.1.1水体和水体污染
1.1.2水质和水质标准
1.1.3水质监测的目的和项目
1.2水质监测方案的制定
1.2.1地表水监测方案的制定
1.2.2地下水监测方案的制定
1.2.3水污染源监测方案的制定
1.3水样的采集和保存
1.3.1水样的采集
1.3.2流量的测定
1.3.3水样的运输和保存
1.3.4水样的预处理
1.4水体物理性质的测定
1.4.1水温的监测
1.4.2色度的测定
1.4.3悬浮物的测定(重量法)
1.4.4浊度的测定
1.4.5电导率的测定
1.4.6透明度的测定
1.5水中无机物的测定
1.5.1金属化合物的测定
1.5.2非金属元素无机物的测定
1.6水中有机化合物的测定
1.6.1化学耗氧量(COD)的测定
1.6.2高锰酸盐指数的测定
1.6.3五日生化需氧量(BOD5)的测定
1.6.4总有机碳(TOC)和总需氧量
(TOD)的测定
1.6.5挥发酚的测定
*1.6.6矿物油类测定
1.7水质污染的生物监测
1.7.1概述
1.7.2生物群落法
1.7.3细菌学检验法
1.8水污染连续自动监测
1.8.1水污染连续自动监测项目和方法
1.8.2水污染连续自动监测系统
1.8.3水污染连续自动监测的仪器和装置
1.9实验
1.9.1水样的采集、色度的测定
1.9.2浊度的测定
1.9.3六价铬的测定
1.9.4砷的测定
*1.9.5汞的测定
1.9.6亚硝酸盐氮的测定
1.9.7氨氮的测定
1.9.8COD的测定
*1.9.9BOD的测定
1.9.10酚的测定
1.9.11阴离子洗涤剂的测定
*1.9.12污水中油的测定
2.大气和废气监测
2.1大气和空气污染
2.1.1大气、空气和大气污染
2.1.2大气污染物及其存在形式
2.1.3大气污染源
2.1.4大气污染与大气扩散
2.2空气污染监测方案的制定
2.2.1基础资料的收集
2.2.2监测项目的确定
2.2.3采样点的布设
2.2.4采样时间和频率
2.3采样方法和采样仪器
2.3.1采样方法
2.3.2采样仪器
2.3.3采样效率及评价
2.3.4污染物浓度的表示方法和气体体积计算
2.3.5采样记录
2.4污染源监测
2.4.1固定污染源监测
2.4.2流动污染源监测
2.5空气污染物的测定
2.5.1粒子状污染物的测定
2.5.2分子状污染物的测定
2.6空气污染生物监测法
2.6.1概述
2.6.2植物受害过程监测依据
2.6.3空气污染的指示植物及受害症状
2.6.4空气污染监测方法
2.7空气污染连续自动监测
2.7.1监测项目
2.7.2空气污染连续自动监测系统的组成
2.7.3空气污染自动监测仪器
2.8实验
2.8.1TSP的测定(小流量采样)
2.8.2烟道尘的测定
*2.8.3降尘的测定
*2.8.4汽车尾气中NOx的测定
2.8.5SO2的测定
2.8.6氮氧化物的测定
2.8.7硫酸盐化速率的测定
3.噪声监测
3.1噪声及声学基础
3.1.1噪声的定义
3.1.2噪声的分类和来源
3.1.3噪声的特征
3.1.4噪声的频率、波长和声速
3.1.5噪声的物理量度
3.2噪声的主观评价及评价参数
3.2.1主观评价
3.2.2噪声的评价参数
3.3噪声测量仪器与噪声监测
3.3.1声级计
3.3.2其他噪声测量仪器
3.3.3噪声的监测
3.4环境噪声监测实验
*4.固体废物监测
4.1工业有害固体废物及固体废物样品的采集和制备
4.1.1固体废物的概念
4.1.2固体废物的种类、特性和危害
4.1.3固体废物样品的采集、制备和保存
4.2有害物质的监测方法
4.2.1水分的测定
4.2.2pH值的测定
4.2.3总汞的测定
4.2.4铬的测定
4.2.5氰化物的测定
4.2.6固体废物遇水反应性试验
4.2.7固体废物渗漏模拟试验
4.2.8急性毒性的初筛试验
5.土壤污染监测
5.1土壤污染物的来源和特点
5.1.1土壤的组成
5.1.2土壤污染源和污染物
5.1.3土壤污染的特点和危害
5.2土壤污染物的测定
5.2.1监测项目
5.2.2样品的采集、制备和保存
5.2.3土壤污染物的测定
5.3实验:土壤中铜的测定
*6.生物污染监测
6.1污染物在生物体内的分布
6.1.1污染物在植物体内的分布
6.1.2污染物在动物体内的分布
6.2生物样品的采集、制备和预处理
6.2.1生物样品的采集、制备
6.2.2生物样品的预处理
6.3生物样品监测方法
6.3.1光谱分析法
6.3.2色谱分析法
6.3.3测定实例
*7.放射性污染监测
7.1基本概念
7.1.1放射性及其来源
7.1.2放射性污染的危害
7.1.3放射性污染度量单位
7.1.4放射性监测对象和内容
7.2放射性监测方法
7.2.1放射性监测仪器
7.2.2放射性监测方法
8.监测过程的质量保证
8.1数据处理和结果的表述
8.1.1误差与偏差
8.1.2有效数字及运算规则
8.1.3可疑数据的取舍
8.1.4回归分析法在工作曲线上的应用
8.1.5测定结果的表述
8.1.6监测结果的统计检验
8.2实验室质量保证
8.2.1名词解释
8.2.2实验室内部质量控制图
8.3环境标准物质
8.3.1环境标准物质及分类
8.3.2标准物质的制备
8.4质量保证检查单和环境质量图
8.4.1质量保证检查单
8.4.2环境质量图
附录
附录1环境空气质量标准(GB 3095-2012)
附录2地表水环境质量标准(GB 3838-2002)
附录3水样常用保存技术
参考文献

序言
为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神,落实《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的职业教育课程改革和教材建设规划,根据教育部关于《中等职业教育国家规划教材申报、立项及管理意见》(教职成[2001]1号)的精神,我们组织力量对实现中等职业教育培养目标和保证基本教学规格起保障作用的德育课程、文化基础课程、专业技术基础课程和80个重点建设专业主干课程的教材进行了规划和编写,从2001年秋季开学起,国家规划教材将陆续提供给各类中等职业学校选用。
国家规划教材是根据教育部最新颁布的德育课程、文化基础课程、专业技术基础课程和80个重点建设专业主干课程的教学大纲(课程教学基本要求)编写,并经全国中等职业教育教材审定委员会审定。新教材全面贯彻素质教育思想,从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要的实际出发,注重对学生的创新精神和实践能力的培养。新教材在理论体系、组织结构和阐述方法等方面均作了一些新的尝试。新教材实行一纲多本,努力为教材选用提供比较和选择,满足不同学制、不同专业和不同办学条件的教学需要。
希望各地、各部门积极推广和选用国家规划教材,并在使用过程中,注意总结经验,及时提出修改意见和建议,使之不断完善和提高。

教育部职业教育与成人教育司

文摘
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由各监测站连续监测仪器输出的污染物浓度信号一般为电流或电压的模拟量,数据传送方式可采用模拟方式及数字方式两种。模拟方式装备简单,适于小规模、精度要求不高的场合。数字方式是将模拟量经模拟与数字转换器变成脉冲信号(如二十进制,8-4-2-1编码),在传送过程中受噪声影响小,适于较高精度的遥传。
传送电路可采用有线电或无线电,一般近距离用有线电(如电话),远距离用无线电(流动监测车也用无线电)。有线电传送时,为了便于与通话结合,可选用适当的声频带或传送速率。
遥传方式可采用频率分割型和时间分割型。所谓时间分割型即监测中心的遥传装置每隔一定时间(如5min、10min……)自动发出指令,顺此传呼各个监测站,各监测站的遥传装置接到指令,将各台仪器的数据顺次传送到监测中心。一个站传送完,另一个站立即重复同一动作,直至全部站传送完毕。经一定时间重新开始下一个周期。除此种定时传呼外,还设有对某一个站的随意传呼及延误传呼的再传呼,这两种传呼只能在定时传呼的间隙内进行。
传送路程一般采用由各监测站直接传送到监测中心。这种方法较经济,但也有缺点,即数据传送要连续占线,遇到故障时全部数据消失。最近随着微信息处理机的出现,趋向于在监测中心与监测站之间设一级区域站。区域站装有微信息处理机,可控制一定数量的监测站,进行数据收集和化简,仅在短时间内或紧急情况下,将简化的数据传送到监测中心。区域站的微信息处理机可用自动方式也可用自主方式工作,当用自动方式时完全由监测中心控制,区域站只能用此系统进行对话及打印、存储各监测站的数据。当监测中心控制系统出现故障时,区域站转为自主方式工作,各监测站完全由区域站控制,由区域站收集、计算、存储各监测站的数据,并向各监测站发出遥控指令,这样,微信息处理机可以减少向监测中心的数据传递,又可以临时代替监测中心工作,使整个系统更加灵活。
③数据处理系统软件的功能
a.集合 在设定的时间间隔内,集合各监测站测定的污染数据。
b.校正定向向各监测站发出仪器零点、标度等校正指令,检验传送数据的可靠性。
c.运算 对集合的数据进行运算,求出各种平均值和最大值。
d.存储将集合、运算的数据永久性地存储起来,并能以多种方式显示。
e.报警 当污染物浓度数据超过设定的标准时,能发出警报。
f.检误 当系统的关键部件出现故障时能给出指示,以便维修。
g.预报将集合的数据经计算、逻辑是非判断后,发出污染报告。
④数据的表达数据表达方式应符合自动监测系统设立的主要目的,通常以均值(算术均数或几何均数)、一定时期内的最大值、频率分布、浓度-风玫瑰图、污染浓度分布图等表示。

内容简介
本书较为详细地介绍了环境监测的基本原理、技术方法、环境标准和监测过程的质量保证。突出环境监测的特点,在一定的理论基础上,强调实践,注重专业素质和能力的培养,并配合教材内容选编了一定数量的阅读材料,增强了教材的可读性。
本书为中等职业学校环境保护与监测专业教材,亦可作为中等职业学校环境类及其他专业的教学用书,或作为环境保护科技人员、管理干部、环保职工培训教材及参考书。

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