幼儿园班级安全管理.pdf

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幼儿园应该是儿童的花园,班级应该是儿童的快乐之家,教师、家长应该是儿童神圣的护花使者。然而,频频而发的幼儿安全事故让教师和家长胆战心惊、如履薄冰,这启迪我们来重新评估幼儿园班级安全管理方案,并促使我们不得不思考以下几个问题:
● 哪些不安全因素是应该预料到而没有预料到的?
● 如何建构安全的班级环境?
● 怎样进行科学的安全教育?
● 能否制定行之有效的班级活动安全流程以有效预防和规避风险?
● 如何才能更好地进行班级应急管理?
● 安全事故一旦发生,应该如何依法处理?
● 家园又该如何建构安全共育体系?
《幼儿园班级安全管理》由陶金玲、许映建所著,针对这些问题,作者在进行了广泛走访、大量调查的基础上,吸精纳华,基于已有成功经验,提出了行之有效的解决策略。

作者简介
陶金玲,山东省潍坊市人,副教授,硕士生导师,现任教于南通大学,主要从事学前课程研究。2005年毕业于南京师范大学,获教育学硕士学位。主持完成江苏省“十一五”教育科学研究规划课题《私营幼儿园的管理对策研究》和南通市哲学社会科学研究资助基金课题《南通市非物质文化遗产在幼儿教育中的传承研究》,出版专著《民办幼儿园管理概论》,参与编写教材《幼儿园游戏》,先后在《中国教育报》《学前教育研究》《教育导刊》《早期教育》《学前课程研究》《幼教园地》等报刊上发表论文四十多篇。许映建 南通大学教师教育系主任,副教授,南通市教育咨询委员会委员。主持江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“未成年学生人格权的学校教育保障研究”。主讲国家级精品共享资源建设课程《学校教育发展》,以及江苏省高等教育精品课程《教育学基础》《创造教育》,主持校级精品课程《教育法学》。参编教材《教育学基础》获江苏省高等教育精品教材。

目录
第一章 班级安全管理概述
一、儿童的花园
二、班级生活内容与组织
三、班级儿童安全
四、班级教师安全管理权责与素养
第二章 班级安全环境创建
一、班级环境的特点与影响因素
二、班级环境的创设原则
三、班级物质环境的安全规划
四、班级精神环境的安全规划
第三章 班级安全教育
一、班级安全教育目标
二、班级安全教育内容
三、班级安全教育途径
四、班级安全教育保障
第四章 班级活动安全流程
一、生活活动安全流程
二、运动活动安全流程
三、游戏活动安全流程
四、集体教学活动安全流程
五、大型集体活动安全流程
第五章 班级安全应急预案
一、安全应急管理
二、幼儿园应急总预案
三、户外活动应急预案
四、园外集体活动应急预案
五、火灾应急预案
六、食物中毒应急预案
七、传染病应急预案
八、地震应急预案
九、防踩踏应急预案
第六章 班级安全事故处理
一、安全事故现场处理程序
二、安全事故的法律责任
三、安全事故处理的法律途径
四、安全事故的理赔
第七章 家园安全共育
一、家庭生活
二、家园共育
后记
参考文献

幼儿园应该是儿童的花园,班级应该是儿童的快乐之家,教师、家长应该是儿童神圣的护花使者。然而,频频而发的幼儿安全事故让教师和家长胆战心惊、如履薄冰,这启迪我们来重新评估幼儿园班级安全管理方案,并促使我们不得不思考以下几个问题:  ● 哪些不安全因素是应该预料到而没有预料到的?  ● 如何建构安全的班级环境?  ● 怎样进行科学的安全教育?  ● 能否制定行之有效的班级活动安全流程以有效预防和规避风险?  ● 如何才能更好地进行班级应急管理?  ● 安全事故一旦发生,应该如何依法处理?  ● 家园又该如何建构安全共育体系?  针对这些问题,作者在进行了广泛走访、大量调查的基础上,吸精纳华,基于已有成功经验,提出了行之有效的解决策略。

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