普通高等教育"十五"国家级规划教材教学辅导书:普通化学学习指导.pdf

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书籍描述

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《普通高等教育"十五"国家级规划教材教学辅导书:普通化学学习指导(配套同济大学普通化学及无机化学教研室编<普通化学>)》力求理论表述清晰概括、例题及习题代表性强,对相关专业学生有较高的参考价值。

目录
第一章化学反应的基本规律1
第一节化学热力学1
一、基本要求1
二、知识框架图1
三、内容精要及基本例题分析1
四、重点、难点解析及综合例题分析11
五、疑难问题解答22
第二节化学动力学25
一、基本要求25
二、知识框架图25
三、内容精要及基本例题分析25
四、重点、难点解析及综合例题分析30
五、反应条件对热力学和动力学的不同影响32
六、疑难问题解答34
自测题及答案36
第二章水基分散系41
一、基本要求41
二、知识框架图41
三、内容精要及基本例题分析41
四、重点、难点解析及综合例题分析47
五、疑难问题解答49
自测题及答案51
第三章溶液中的化学平衡56
第一节溶液中的酸碱平衡56
一、基本要求56
二、内容精要及基本例题分析56
三、重点、难点解析及综合例题分析64
四、疑难问题解答66
第二节沉淀溶解平衡69
一、基本要求69
二、内容精要及基本例题分析69
三、重点、难点解析及综合例题分析76
四、疑难问题解答84
第三节配位化合物及水溶液中的配位平衡85
一、基本要求85
二、内容精要及基本例题分析85
三、重点、难点解析及综合例题分析88
四、疑难问题解答93
第四节溶液中的电化学平衡及其应用96
一、基本要求96
二、内容精要及基本例题分析96
三、重点、难点解析及综合例题分析106
四、疑难问题解答118
自测题及答案122
第四章结构化学128
第一节原子结构与元素周期律128
一、基本要求128
二、内容精要及基本例题分析128
三、重点、难点解析及综合例题分析135
四、疑难问题解答140
自测题及答案144
第二节化学键和分子结构146
一、基本要求146
二、内容精要及基本例题分析146
三、重点、难点解析及综合例题分析149
四、疑难问题解答155
自测题及答案157
第三节分子间作用力、氢键和晶体结构158
一、基本要求158
二、内容精要及基本例题分析159
三、重点、难点解析及综合例题分析162
四、疑难问题解答166
自测题及答案170
第五章单质及无机化合物173
一、基本要求173
二、基础部分内容精要及基本例题分析173
三、提高部分及综合例题分析176
四、疑难问题解答183
自测题及答案184
第六章有机化学189
一、基本要求189
二、内容精要及基本例题分析189
三、综合例题分析202
自测题及答案206
第七章高分子化合物215
一、基本要求215
二、内容精要及基本例题分析215
三、综合例题分析217
自测题及答案221
第八章生命与化学226
一、生命的起源及演化226
二、基本的生命物质226
三、生物工程与生物技术228
自测题及答案228
第九章环境与化学230
一、人类、环境与化学230
二、当代重大的环境问题230
三、现代化学与可持续发展231
四、绿色化学231
自测题及答案231
第十章能源与化学233
一、能源发展的历史与现状233
二、化石能源深度利用的新技术233
三、新能源的开发利用233
自测题及答案234
参考文献236

序言
本书依据教育部对高等院校普通化学课程教学的基本要求,是一本与同济大学普通化学及无机化学教研室编写的《普通化学》教材(2004年出版,普通高等教育“十五”国家级规划教材)内容配套的本科教学参考书,同时也是一本知识内容较为全面、习题难度适中的硕士研究生入学考试的复习用书。
全书按《普通化学》教材内容分章编写。前四章,是普通化学课程教学的重要内容。每章由基本要求,内容精要及基本例题分析,重点、难点解析及综合例题分析,疑难问题解答,自测题五部分组成,对各章知识点做了简要概括,突出了必须掌握和理解的核心内容。例题分析注重与体现解题过程的化学思维方式、解题思路与步骤、演算方法与技巧,旨在帮助读者更深刻地理解和掌握普通化学课程的基本原理和重要内容,提高读者灵活运用化学知识、分析解决问题的能力,特别是对一些较复杂的综合性疑难问题的分析解题能力。带*的内容和题目超出普通化学课程要求,供学有余力及准备硕士入学考试的读者参考。
第五章到第七章是普通化学课程的选讲内容,主要介绍无机化学、有机化学及高分子化学方面的基础知识。部分内容及自测题超出普通化学课程要求,仅供以该教材为指定考研用书的读者参考。
第八章到第十章是普通化学课程的拓展内容,旨在拓宽读者的知识面,使读者了解当前世界上与人类生活及社会发展密切相关的生命科学、环境科学、能源科学以及这些学科与化学间的密切联系。对本科生没有更专、更深的要求,对以该教材为指定考研用书的读者有一定参考价值。
本书由顾金英、杨勇主编。第一章至第四章、第八章至第十章初稿由顾金英编写,第五章至第七章初稿由杨勇编写,全书由顾金英、杨勇共同定稿。两位老师均为同济大学普通化学课程现任授课教师,有数十年从事普通化学课程教学的经验,并且都参与了《普通化学》教材的编写工作。施宪法教授主审并对本书提出了许多建议,朱仲良教授对本书的出版给予了大力支持,在此一并表示感谢。
鉴于水平有限,时间仓促,书中不当之处,敬请广大读者提出宝贵意见,以便再版时修正。

编者2013年6月于上海

文摘
版权页:



插图:





d轨道也有类似情况。ψ3,0,0是实函数,对应于实轨道3dz2。而ψφ3,2.1和ψ3.2.—t是复函数,必须将它们线性组合成两个实函数的形式,这样,便有了实轨道3dxz和3dyz。同样,ψ3,2,2和ψ3,2,—2也是复函数,线性组合后得到的两个实函数对应于实轨道3dxy:y和3dx2—y2。
5.问:怎样理解自旋量子数?有人说“自旋量子数是电子绕自身的轴旋转”,这种说法对吗?
答:电子自旋量子数是电子的内禀参数,由狄拉克方程解得,用以描述电子的两种运动状态,以区别在同一轨道上运动的两个电子。值得商榷的是,电子的这两种运动方式一般都用经典力学的“自旋”概念加以说明,认为其由“电子绕自身轴旋转”所致,被分别称作“上旋”和“下旋”。
根据薛定谔方程解得的电子运动的轨道波函数ψn,l,m可以成功地解释氢原子光谱的实验结果,谱线与理论预测值极为接近。但当用分辨率很高的光谱仪测定氢原子的光谱时,发现氢原子中的电子由1s轨道跃迁至2p轨道时,得到的不是一条谱线,而是两条离得很近的谱线。其他原子,如金属钠原子光谱,也有类似现象。于是,在1925年乌伦贝克和哥德施密特提出了电子有自旋运动的假设来解释氢原子光谱的精细结构。该理论假设电子有自旋量子数,由于电子固有的自旋磁矩与轨道磁矩相互作用,致使原子中电子呈现不同的能量,从而成功地解释了氢原子光谱的精细结构。后来,狄拉克利用相对量子力学的理论成功地解释了自旋量子数只能取两个数值。总之,自旋量子数反映了电子在原子轨道中所具有的两种不同运动状态,但它们所代表的电子运动方式绝不能简单地理解为像地球自转那样有轨迹可寻,也不能简单地将它们想象为“绕自身轴旋转”,而是一种奇特的有待进一步诠释的量子化运动方式。
6.问:(1)为什么在氢原子中存在关系式:E(ns)=E(np)=E(nd)=E(nf),而在多电子原子中存在关系式:E(ns) (2)氢原子的3s轨道能级高,还是Na原子的3s轨道能级高?

内容简介
本书是普通化学学习指导及考研参考书,以丰富的例题、习题及分析见长。具体内容包括化学反应的基本规律,水基分散系,溶液中的化学平衡,结构化学,单质及无机化合物,有机化学,高分子化合物,生命与化学,环境与化学,能源与化学。本书力求理论表述清晰概括、例题及习题代表性强,对相关专业学生有较高的参考价值。

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