普通高等教育规划教材:分析化学.pdf

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书籍描述

目录
绪论
0.1 分析化学的任务和作用
0.2分析方法的分类
0.2.1 定性分析、定量分析和结构分析
0.2.2无机分析和有机分析
0.2.3 化学分析和仪器分析
0.2.4 常量分析、半微量分析和微量分析
0.2.5 例行分析、快速分析和仲裁分析
0.3分析化学的发展
0.3.1 分析化学发展简史
0.3.2分析化学发展趋势
0.4 分析化学的学习方法
第1章定量分析化学概论
1.1 误差及其产生的原因
1.1.1基本概念
1.1.2 准确度与精密度
1.1.3误差与偏差
1.1.4极差
1.1.5 公差
1.1.6 系统误差和随机误差
1.2定量分析结果的表示方法
1.2.1 待测组分的化学表示形式
1.2.2 待测组分含量的表示方法
1.3 有效数字及其运算规则
1.3.1有效数字
1.3.2 数字的修约规则
1.3.3计算规则
1.4分析结果的数据处理
1.4.1 随机误差的正态分布
1.4.2 总体平均值的估计
1.4.3 平均值的置信区间
1.4.4异常值的取舍
1.4.5显著性检验
1.4.6 回归分析法(选学)
1.4.7误差的传递
1.5提高分析结果准确度的方法
……
第2章滴定分析法概论36
第3章酸碱滴定法46
第4章络合滴定法94
第5章氧化还原滴定法130
第6章沉淀滴定法158
第7章重量分析法165
第8章紫外?部杉?分光光度分析187
第9章原子吸收光谱法215
第10章原子发射光谱法236
第11章电位分析法257
第12章气相色谱法279
第13章常用的分离和富集方法313
第14章定量分析的一般步骤333
附录342
参考文献356

文摘
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普通高等教育规划教材:分析化学

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普通高等教育规划教材:分析化学

原子吸收法是一种干扰很小的检测方法,AAS中干扰效应按其性质和产生的原因,可以分为五类:光谱干扰、物理干扰、化学干扰、电离干扰和有机溶剂的影响。下面分别介绍。
9.5.1光谱干扰及消除
光谱干扰是指与光谱发射及吸收有关的干扰,主要有谱线干扰和背景吸收所产生的干扰。包括谱线重叠、光谱通带内存在非吸收线、分子吸收、光散射等。前两种因素一般可以不予考虑,主要考虑分子吸收和光散射的影响,它们是形成光谱背景的主要因素。
光谱干扰主要来自光源和原子化器,也与共存元素有关。其消除方法主要有:减小狭缝宽度、更换空心阴极灯、改变火焰、更换谱线等。
(1)谱线干扰
谱线干扰包括两种情况。
①光谱通带内存在非吸收线(即吸收线与相邻谱线不能完全分开),导致A下降。例如:Ni空心阴极灯的发射谱线中,在镍的分析线(232.0nm)附近还有许多条镍的发射线,由于这些谱线不被镍吸收,若进入光谱通带后,导致测定灵敏度下降,工作曲线向浓度轴弯曲。
消除办法:减小狭缝宽度,除去非吸收线。
②待测元素分析线与共存元素的吸收线重叠,导致A增大。
消除办法:采用其他分析线。
(2)光谱背景干扰
光谱背景干扰包括分子吸收和光散射。这两种干扰都可使吸收值A增大,产生正误差。分子吸收干扰是指在原子化过程中生成的气态分子对光源共振辐射的吸收而引起的干扰,它是一种带吸收。可采用高温使分子离解来消除。例如:无机酸中H2S0。和H3P04在波长小于250·0nm时有很强的分子吸收,因此试样处理时若需要酸处理应尽量避免使用这两种酸,可用HCl、HNOs;光散射是指在原子化过程中,产生的固体颗粒对光产生散射,使被散射的光偏离光路而不能被检测器检测,形成假吸收,导致A增大。
这种背景吸收在各种原子化方式中均存在,只是程度不同。一般在火焰法中,除短波紫外区外,普遍较小,可采用仪器调零除去。非火焰法以及火焰法的短波紫外区则必须使用背景校正装置予以消除。背景校正方法如下。
①用邻近非共振线校正背景 当背景分布比较均匀时,可以认为与分析线邻近的非共振线的吸收与分析线的背景吸收近似相等。用分析线测量原子吸收与背景吸收的总吸光度,而非共振线不产生原子吸收,用它来测量背景吸收的吸光度,两次测量值相减即得到校正背景之后的原子吸收的吸光度。例:镍的共振线232.0nm附近有非共振线231.6nm,可在232·0nm测定镍的原子吸收和背景吸收的总和(A+△A),然后在231.6nm测定背景吸收(△A),两者之差即为镍的吸光度。
用于测量背景吸收的邻近线可以是待测元素的,也可以是其他元素的谱线。

内容简介
本书是根据应用型本科院校化学工程与工艺专业教学需求和教学改革成果,充分吸收教学一线骨干教师多年的教学体会和经验,参考相关的同类教材编写而成。全书共分十五章,包括绪论,定量分析化学概论,酸碱滴定法,络合滴定法,氧化还原滴定法,沉淀滴定法,重量分析法和光、电、色谱等仪器分析方法。教材注重基本方法、基本理论、基本应用及理论联系实际的教学要求,重点突出学生应用能力的培养。每章附有本章小结、思考题与习题。
本书可作为高等应用型本科院校化学化工类、轻工类、材料化学类、冶金类、矿物加工类、环境保护类专业分析化学课程的教材,也可供理、工、农、医科院校和从事分析化学工作的科技人员阅读和参考。

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