高职高专"十二五"规划教材:我的大学导航:大学生入学教育.pdf

高职高专
 

书籍描述

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《高职高专"十二五"规划教材:我的大学导航:大学生入学教育》由化学工业出版社出版。此书可作为高职高专院校大学新生入学教育的教材,也可供高校辅导员等从事相关工作的人员作为参考书使用。

目录
第一章 走进大学
第一节 大学与大学精神
第二节 了解高职教育
第三节 适应大学环境
第二章 学会学习
第一节 大学的学习特点与方法
第二节 学会自学
第三节 树立终身学习的理念
第三章 快乐生活
第一节 理性消费
第二节 自我调适
第三节 合理利用网络
第四节 友情与爱情
第五节 诚信做人
第四章 关注安全
第一节 关注人身安全
第二节 关注财产安全
第三节 关注消防安全
第四节 关注交通安全
第五章 拓展素质
第一节 参加社团活动
第二节 投身社会实践
第三节 体验勤工助学
第四节 担任学生干部
第六章 继续深造
第一节 专转本
第二节 专接本
第三节 远程教育
第四节 自学考试
第五节 出国学习
第七章 走向社会
第一节 初识职业生涯规划
第二节 认识自我
第三节 认识环境与职业
第四节 职业决策
参考文献

文摘
版权页:

高职高专"十二五"规划教材:我的大学导航:大学生入学教育

2.社团特点
(1)广泛参与性 参加学生社团的学生,总是在兴趣、爱好、特长、观念等方面具有许多一致性的地方,或者说是志同道合,彼此能从相互交往和共同相处中受益,这种一致性使学生在社团活动中表现出极高的热情和主动性,从而能够不断吸纳有共同志趣的学生,保证社团的健康发展。
(2)充分民主性 学生社团组织机构由学生发起组成,对成员没有强制约束力,形成了宽松、活泼、畅所欲言、平等相处的良好氛围。社团成员自愿聚集在一起,是否加入社团,加入何种社团,完全由学生自主决定。大学生社团组织同其他组织或单位发生关系和处理问题的主要方式是民主协商。在此基础上,根据所达成的意向或约定,展开各自的工作和活动。调查显示,社团主要负责人绝大多数是通过民主选举产生的,章程通过民主讨论制订,少数服从多数是社团组织内部活动的基本原则。充分的民主性,有助于培养组织成员的团队意识和协作精神,有助于提高组织成员处理人际关系和公共关系的能力,有助于组织成员更好地进行“自我教育、自我管理、自我完善、自我发展”。
(3)组织变更性 首先,学生社团是建立在共同兴趣、爱好的基础上的,基本上不涉及经济利益,这种维系显然是不够牢固的,一旦受到外部因素的影响,成员就会流失。每年都是新生来,老生走,因此,学生社团成员的变更相对较快。再次,新生刚进大学的校门,对社团活动有着较强的新鲜感而愿意参加社团,老生则因功课的压力,视野的开阔,新鲜感的消失,而寻找另外的发展空间,社团每年都面临着人员更替的现象,这就使社团必须年年要及时补充新社员,从而呈现出较大的变更性。
(4)内容丰富性 随着市场经济的发展,为了适应社会发展对人才的需要,高等教育改变了以往那种重知识传授、轻能力培养,重课堂教学、轻课外拓宽的传统教育模式,逐渐形成了以提高学生综合能力,课内外教学互济、培养一专多能人才的教学模式。学生社团正是在这种环境下,得到了迅速发展和实质性的突破,从原来的单一、片面,发展到现在的大范围、多层次、丰富多彩的格局。学生以培养自己的综合素质为目标,按照兴趣爱好和发展意图,对社团活动进行调整,经常性地开展学术研讨、科技创新、社会服务、文体活动、实地考察等系列活动。
(5)形式多样性 高校教育改革的逐渐深化,为学生社团的生存创造了良好的环境。学生社团通过进一步融入社会,自身也得到了锻炼和发展。因此,高校学生社团活动日益活跃多样。如今的社团活动,相对以前的讲座、研究会、交流会、座谈会等单一形式有了更多的创新,实现了由“外向型”向“联合型”的转变,社团之间实现了跨院系甚至跨地区的联系,并通过共同参与活动,促进了优秀社团之间的竞争与合作,为社团的进一步发展提供了便利条件。

内容简介
本书依据高职高专院校大学生的心理认知特点及成长规律,结合当前大学新生入学教育的需要而编写,力求帮助大学新生正确认识大学,尽快融入大学生活,在大学期间健康、安全、快乐地成长,为顺利完成大学学业、成功走向社会奠定坚实的基础。全书共分七章,主要内容包括:走进大学、学会学习、快乐生活、关注安全、拓展素质、继续深造、走向社会。
本书可作为高职高专院校大学新生入学教育的教材,也可供高校辅导员等从事相关工作的人员作为参考书使用。

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