广播影视类"十二五"规划应用型教材:视听语言.pdf

广播影视类
 

书籍描述

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“视听语言”这种说法是一种类比,因为视听语言并不能如抽象的文字语言那样具有完善的符号表意系统。但作为一种影像和声音组合叙事、表意的方式,它在一百多年的艺术实践中,也形成了独特的“词汇”、“句法”和“语法”。
在《视听语言》中,作者(周振华、高晓虹)详细、系统地探讨了视听语言的形成历史、构成元素、选择与构成原则、连贯叙事的基本构成(包括镜头的剪裁、镜头之间组合的匹配、蒙太奇句子的构成、段落之间的转换)以及叙事的结构、情绪与节奏把控等。

作者简介
副教授,电影学博士。现执教于江苏开放大学、江苏城市职业学院传媒艺术系,电视节目制作专业学科带头人。

主要从事影视编导、影像传播方向的教学、实践与研究。出版《中国影像史》、《纪录影像》等著作2部,副主编完成高等教育“十一五”国家级规划教材1部,主持和完成省级课题2项,发表与影像传播相关的学术论文10余篇。高晓虹

中国传媒大学电视与新闻学院院长、教授。

中国新闻教育学会广播电视专业委员会会长。

主要从事广播电视新闻学的理论与实践工作。主讲的“广播电视节目制作”课程2007年被评为北京市级精品课程,2008年被评为国家级精品课程。近年来主持多项国家级、省部级课题。主要著作有《世界电视之窗》、《电视摄影与编辑》等。

先后被聘为2001—2005年教育部高等学校新闻学学科教学指导委员会委员、2006—201O年教育部高等学校高职高专广播影视类专业教学指导委员会委员。2010年起享受政府特殊津贴。

目录
学习单元一 演变
任务一 视听语言与文字语言的差异
任务二 视听语言的演变发展
学习单元二 元素一画面
任务一 光学镜头的分类与特征
任务二 镜头画面的分类与特征
任务三 光和色的表意
任务四 镜头的构图
任务五 屏幕字幕与图形
学习单元三 元素一声音
任务一 视听语言中的声音类型与作用
任务二 声画关系
学习单元四 原则
任务一 视听元素选择的原则
任务二 视听语言组合的技术原则——经典剪辑
任务三 视听语言组合的逻辑原则
学习单元五 句读
任务一 画面剪辑点的划分
任务二 声音剪辑点的划分
任务三 镜头长度的确定
学习单元六 匹配
任务一 连贯性剪辑
任务二 景别的匹配
任务三 方向的匹配
任务四 动作的匹配
任务五 光、影、色的匹配
任务六 镜头的其他匹配元素
学习单元七 转换
任务一 叙事转换的前提
任务二 连贯性转换
任务三 分隔性转换
学习单元八 叙事
任务一 叙事方式
任务二 时空叙事
任务三 叙事视角
任务四 叙事结构
学习单元九 修辞
任务一 基本修辞
任务二 立体修辞
学习单元十 节奏
任务一 影视节奏的种类
任务二 影响节奏的各种因素
任务三 影视节奏的调控
学习单元十一 风格
任务一 视听语言总体风格类型
任务二 风格元素的使用
附录一 参考片目
附录二 参考书目
附录三 常用视听语言术语中英文对照
后记

内容简介
海报:

广播影视类"十二五"规划应用型教材:视听语言

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