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书籍描述

编辑推荐
《儿童发展心理学(修订版)》为高等学校文科教材之一。

目录
第一编 总论
第一章 导论
第一节 概述
第二节 儿童发展心理学的基本理论问题
第三节 儿童发展心理学的历史回顾
第四节 儿童发展心理学研究的方法

第二章 儿童心理发展的生物学基础
第一节 生命的开始与遗传基因
第二节 胎儿的发育与先天素质
第三节 儿童身体、脑和神经系统的发展
第四节 儿童动作的发展

第二编 认知和语言的发展
第三章 婴幼儿感知觉的发展
第一节 婴幼儿感觉的发展
第二节 婴幼儿知觉的发展

第四章 儿童认知发展:皮亚杰理论
第一节 皮亚杰关于思维发展的基本观点
第二节 思维发展阶段

第五章 儿童认知发展:信息加工理论
第一节 认知单元
第二节 信息加工过程

第六章 儿童语言的发展
第一节 语言准备期
第二节 语言发展期
第三节 语言获得的理论

第七章 儿童智力的发展
第一节 智力的一般理论
第二节 智力测验
第三节 智力的发展、变化

第三编 情绪、个性的发展和社会化
第八章 儿童情绪的发展
第一节 儿童早期情绪的发展
第二节 儿童情绪的获得
第三节 儿童的害怕和一些情绪障碍
第四节 儿童高级情感的发展

第九章 儿童个性的发展
第一节 儿童个性发展的理论
第二节 个性形成的生物学因素
第三节 个性发展的社会化动因——家庭
第四节 自我意识的发展

第十章 儿童性别角色的社会化
第一节 儿童性别定型化过程
第二节 性别差异产生的因素

第十一章 儿童交往的发展
第一节 依恋
第二节 儿童同伴关系的发展
第三节 游戏与交往技能

第十二章 儿童道德的发展
第一节 儿童道德认知的发展
第二节 儿童道德行为的发展
第三节 儿童道德情感的发展
第四节 儿童的自我控制

文摘
版权页:

儿童发展心理学

插图:

儿童发展心理学

(1)遗传与环境的作用是互相制约、互相依存的。一个因素作用的大小、性质依赖于另一因素。如具有精神分裂症潜在倾向的个体发病与否取决于个体遇到的环境压力,而没有这种遗传倾向的个体,即使环境压力再大也不易发生这类疾病。一种严格的、高要求的教学,对高智力的儿童来说,能充分地发挥其潜能,但对一个低智力的儿童来说,可能是适得其反。
(2)遗传与环境的作用是互相渗透、互相转化的。这就是说,有时遗传可以影响或改变环境,而环境也可以影响或改变遗传。遗传改变环境的典型例子就是RH溶血病。如果怀孕的母亲是RH阴性,怀的第一个孩子是RH阳性,这未出世的孩子的血液透过胎盘进入母亲的循环系统,使母亲的血液生产RH抗体。当怀的第2个孩子又是RH阳性时,母亲的RH抗体就会进入孩子的血液,侵袭他的红细胞,造成流产死胎、心脏缺陷等问题。对苯酮尿症的治疗是环境影响遗传作用的典型例子。(见本书第二章 )
另外,从种系发展的角度看,遗传和环境本身就是互相包容的。遗传是种系与环境长期相互作用的结果,或者说是种系以机能结构的形式巩固下来的环境作用的反映。从个体发展来看,从受精卵形成的一瞬起,遗传和环境两个因素的作用就纠缠在一起,无法真正分离。

内容简介
《儿童发展心理学(修订版)》主要内容简介:儿童心理学是发展心理学的一门分支学科,是研究儿童心理发展规律的科学。《儿童发展心理学(修订版)》由刘金花主编,全面、系统地描述了儿童心理发展的一般性模式,揭示了儿童心理发展的原因和机制;解释和测量了儿童个体的心理差异;探索了不同环境对儿童心理发展所产生的影响;提出了帮助和指导儿童心理发展的具体方法。《儿童发展心理学(修订版)》既是综合性大学、高等师范院校心理学系和教育系的教材,也可作为儿童教育工作者从事教学和科研的参考用书。

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