3-4年级,好妈妈如何胜过好老师.pdf

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《3-4年级,好妈妈如何胜过好老师》中小学3—4年级是孩子人生中最重要的“飞跃阶段”。在这一阶段,妈妈的教育将决定孩子的一生!《3-4年级,好妈妈如何胜过好老师》将解析3—4年级孩子成长的秘密,帮助妈妈们更有针对性地去教育孩子,打好孩子人生的“地基”!

目录
第一章好妈妈早知道——孩子的心理成长阶段篇
1小学阶段的转折期——帮孩子爬好这个坡
方法一:教会孩子一些学习方法,并让他养成习惯
方法二:重点科目重点提升,用课外兴趣引发课内兴趣
方法三:注重基础知识的累积,注重阅读能力的提升
23—4年级不仅是成绩的分水岭,更是孩子定位的分水岭
方法一:让孩子知道——“即使不是最棒的,只要努力就不是差生”
方法二:告诉孩子,成绩并不代表一切
3孩子真的长大了——从现在开始,再不做虎妈
方法一:多一些尊重,少一些强制
方法二:多一些商量,少一些独断
方法三:多一些肯定,少一些批评
4变“厌学”为“乐学”——让孩子爱上学习
方法一:不要盯着孩子的学习
方法二:鼓励孩子的微小进步
方法三:帮孩子找一个竞争对手
5关注孩子的情绪——及时解决孩子可能遇到的问题
方法一:多问问孩子“你今天快乐吗”
方法二:科学对待孩子的怀疑精神
方法三:引导孩子理智看待朋友关系
6教自卑的孩子说“我行”
方法一:多说孩子的优点,少说孩子的缺点
方法二:多给孩子积极的心理暗示
方法三:赋予孩子一定的成就感
7“自诩聪明”的思想要不得
方法一:带孩子多接触优秀的人,让他意识到“山外有山,人外有人”
方法二:不要总是夸奖孩子聪明,要多夸他付出的努力
方法三:让孩子体验失败,品尝挫折的滋味
第二章好妈妈要明确——父母的责任篇
1有目标,孩子才愿意学
方法一:帮孩子设定一个跳一跳就能达成的目标
方法二:确定小目标。实现大理想
方法三:向孩子晒晒自己的计划表
2成绩的提升慢慢来
方法一:让孩子尝到学习的甜头
方法二:用学习方法“武装”孩子的学习
方法三:点中性格穴位,弥补消极因素
3把写作业当做一种习惯
方法一:请同学到家里一起写作业
方法二:妈妈和孩子一起写作业
方法三:孩子犯了错误,用“不写作业”来惩罚孩子
4母亲教育——健全的母爱才是最好的母爱
方法一:注入宽容、博爱等情感教育因素
方法二:与其溺爱孩子,不如向孩子“索取”
方法三:母亲不是懦弱的代名词
5父爱教育——爸爸的榜样作用同样重要
方法一:每天抽出固定的时间来陪伴孩子
方法二:针对不同性别的孩子,灌输不同的意识
方法三:做个让孩子崇拜的父亲
6不要用最美好的初衷,换来最错误的结果
方法一:不要把期望常挂在嘴边,学会默默培养孩子
方法二:让孩子当自己的主人
方法三:和孩子一起看淡成绩
7对孩子的未来,父母要统一意见
方法一:听听孩子心中的想法
方法二:扬长避短才是最好的规划
8不重视成绩,重视进步
方法一:告诉孩子,每一天都要比昨天更优秀
方法二:告诉孩子,打败自己,才是真英雄
方法三:妈妈和孩子一起进步
9每个孩子都有自己的长项
方法一:再差的孩子也有优势科目
方法二:好孩子不等于好成绩
方法三:让孩子知道朋友眼中的自己
10时刻向孩子灌输安全意识
方法一:向孩子普及安全知识
方法二:用一项任务拴住孩子
方法三:远程遥控必不可少
第三章好妈妈要做到——孩子的学习问题篇
1孩子不会听讲,教他听讲
方法一:让孩子当一回“小老师”
方法二:教给孩子一套有效的听课方法
2记忆的技巧
方法一:唤醒孩子的眼睛、耳朵和大脑
方法二:记忆之前,先给孩子定个目标
方法三:记忆和复习一个都不能少
3把预习当做一次美妙的探险
方法一:利用预习激发孩子好奇心
方法二:预习不能成为上课不听讲的理由
方法三:用预习提升孩子的自信心
4“故地重游”的复习同样有趣
方法一:给孩子制订一个科学的复习计划
方法二:复习重“量”更要重“质”
方法三:教给孩子一些复习小技巧
5把写作文变成一项有趣的生活体验
方法一:在“说”的过程中激发孩子的作文灵感
方法二:丰富孩子的词语库
方法三:注入感情,小孩子也有大感悟
6做数学题先教孩子理解概念
方法一:让孩子自己给自己出题
方法二:学新概念前先复习旧知识
方法三:一定要让孩子把错题“吃透”
7学好英语其实很简单
方法一:让孩子多看看外部的世界,亲身感受英语的重要性
方法二:听说读写的能力要从小抓起
方法三:每天给孩子布置一些英语“软作业”
8给孩子灌输勇气和信心,让孩子不再害怕难题
方法一:做孩子背后的拉拉队
方法二:不对困难作评价,只关注解决方法
方法三:激将法也是一门技巧
9注重发展孩子的特长
方法一:发展特长是一种快乐,而不是苦难
方法二:要特长,不要偏科
方法三:家长要有一双善于发现的眼睛
第四章好妈妈要引导——孩子的自控力、意志力培养篇
1孩子沉迷网游——花时间教孩子娱乐
方法一:让多种娱乐方式进驻孩子生活
方法二:不妨试着和孩子抢电脑
方法三:全家人陪着孩子一起玩游戏
2孩子总和“坏孩子”在一起,妈妈怎么办
方法一:和孩子谈谈他们的朋友
方法二:搞清楚孩子为什么喜欢与“坏孩子”在一起
方法三:和孩子探讨“坏孩子”的标准
3让特别贪玩的孩子学会控制自己
方法一:让孩子学会兑现承诺
方法二:多动手,才能锻炼自控力
方法三:让孩子多和爸爸一起玩耍
4让孩子自觉学习并不难
方法一:帮助孩子制订一个科学的学习计划
方法二:让孩子尝尝不自觉学习的苦头
方法三:降低标准,不要让学习成为一种负担
第五章好妈妈勤沟通、会沟通——与孩子沟通篇
1妈妈问,孩子敷衍——妈妈的态度首先要真诚
方法一:妈妈先做到不敷衍孩子
方法二:要想孩子不敷衍你,你必须值得依赖
方法三:换个问法,让孩子喜欢上你的问题
2让孩子敞开心扉——妈妈要走进孩子的世界
方法一:主动走进孩子的世界
方法二:和孩子聊天也需要窍门
方法三:向孩子倾诉自己的烦恼
3孩子不听话——妈妈立规矩
方法一:做事之前先立规矩
方法二:与其严厉地惩罚,不如严肃地谈话
4妈妈一说话,孩子就厌烦——妈妈要讲究沟通技巧
方法一:沟通时加入肢体语言
方法二:学会倾听孩子的心声
方法三:聊聊孩子感兴趣的话题
5与孩子做朋友——妈妈要真正了解孩子
方法一:帮助孩子发泄不良情绪
方法二:融入到孩子的活动中
方法三:以朋友的身份引导孩子
第六章好妈妈早预防——孩子的心理问题篇
1有了好朋友,童年才不孤单
方法一:告诉孩子怎样才能成为别人的好朋友
方法二:培养孩子的兴趣,给孩子一个吸引朋友的利器
方法三:教会孩子主动交朋友
2帮自卑的孩子找回自信
方法一:利用正确的归因方式帮助孩子找回自信
方法二:发展特长,让孩子从特长中获得自信
3孩子太腼腆,妈妈怎么办
方法一:请其他孩子来家里玩
方法二:挖掘长处,提高孩子的自我评价
方法三:进行“角色”演练,教会孩子说话
4男孩攻击性太强,妈妈怎么办
方法一:让孩子明白不用拳头也可以解决问题
方法二:告诉孩子,喜欢打人的孩子没人喜欢
方法三:给不良情绪一个发泄的出口
5女孩依赖性太强,妈妈怎么办
方法一:妈妈要适当向孩子索取
方法二:鼓励女孩跟男孩交朋友
方法三:让女孩去帮助比她小的孩子

序言
不管是在工作中还是生活中,常有家长问我这样一个问题:对于孩子的整个学习生涯乃至整个人生来说,哪个阶段最重要?
在回答这个问题之前,我常会先给家长讲这样一个笑话:
一个胖子去餐馆吃面,吃了一碗,没饱;又要了一碗,吃完还是没饱;于是又要了第三碗、第四碗……直到吃完第九碗,他才摸着滚圆的肚子、打着饱嗝说:“终于吃饱了!”然而到了付钱时,看着桌上9个空空如也的大碗,他才无限沮丧地说:“早知道吃完第九碗会饱,我就不要前面几碗了!”
听完这个笑话之后我们免不了要嘲笑那个胖子:“没有前面的8碗打基础,你只吃第九碗怎么会饱呢?”
其实孩子的人生也可以套用这个最简单的道理。
对于开头的那个问题,有人说初中阶段重要,初中阶段是促使孩子走向成熟的最重要阶段;有人说高中阶段重要,高考成绩将在很大程度上决定孩子会有一个什么样的人生……但我想请家长朋友思考的是:如果孩子小学阶段的基础没有打好,他又如何能走向成熟、走向成功呢?
如果把孩子的一生比做一幢高楼大厦,那小学阶段便是它的地基,地基出了问题,这幢大厦只能成为一个名副其实的“豆腐渣”工程。
当老师几十年,教过多少学生、接触过多少家长,连我自己都记不清楚了,但随着时间的流逝,有一对母子在我脑海中的记忆却久久挥之不去。我之所以对他们印象如此深刻,是因为那个孩子曾是我心中永远无法弥补的遗憾!
他叫乐乐,虽然有些小内向,但头脑却聪明得很。他成绩非常好,奥数也学得非常棒,大大小小的奖拿过很多次,当时学校里的老师都断言:这个孩子长大后肯定会有大出息。
作为他的班主任,我也是这样认为的。但随着教学的深入,我发现乐乐在性格上存在一个很大的缺点:不敢争第一。即使已经知道了答案,他也不敢大声喊出来,而是等别人喊出之后,他才会跟着继续喊;排队时,即使是第一个到场,他也不做排头,而是心甘情愿地“缩”到中间去;哪怕在玩游戏时,他也不敢第一个尝试,而是等前面有了“出头乌”,他才敢去玩……
于是我劝说乐乐的父母,一定要培养孩子敢于争第一的精神,否则孩子很有可能会变得不思进取。
但乐乐的父母却这样对我说:“只要孩子成绩好,其他方面都是次要的,再说了,孩子年龄还小,等他长大后自然就会积极进取了!”
就这样,小学毕业后,乐乐去了别的学校。一晃将近20年过去了,偶然一次,当我再打听起这个孩子的现状时,他的同学无比惋惜地告诉我:“由于工作不好找,乐乐大学毕业后便一直在家里‘啃老’,这种现状已经持续好几年了。”
为什么曾经那么优秀的孩子却沦为“啃老族”了呢?
根本问题就出在“地基”上!小学阶段不仅是孩子学习生涯的“地基”,更是性格养成的“地基”。这时的孩子就像在刚刚学习走路,他们所迈出的每一步都会对将来产生深远的影响。不管将来走多远,他们会一直延续现在走路的姿势、走路的方式。
在小学阶段,如果孩子不敢争第一,凡事不想出头,随着时间的推移,他便会慢慢习惯退缩,进而形成不思进取的性格。当一个孩子习惯了不思进取,他便会惧怕一切——即使困难很小,所以曾经成绩很棒的小学生乐乐,长大后沦为“啃老族”也在常理之中了。 正因如此,如果非要给孩子的人生选个最重要的阶段。我就选孩子人生中的“地基阶段”——小学阶段!
作为家长,都希望孩子人生的地基打得坚如磐石,但在小学这个最重要的“地基阶段”,谁能决定孩子的“地基”打得是牢固还是松跨呢?
是妈妈!
关于妈妈对孩子的影响,前人们如是说:
美国总统林肯说:“我之所有,我之所能,都归功于我天使般的母亲。”
我国伟大的文学家茅盾说:“我的第一个启蒙老师是我的母亲。”
英国诗人乔治-赫伯特说:“一位好母亲抵得上一百个教师。”
前苏联无产阶级作家高尔基说:“世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。”
对于小学阶段的孩子来说,妈妈既是好老师,又是好榜样!
在许多名人访谈类节目或成功人士的回忆录中,我们都不难发现这样一些类似的话语:“在我非常小的时候,妈妈就教我做个诚实的人……”“从我记事起,妈妈就常常鼓励我去勇敢拼搏……”“当我第一次对自己失望时,是妈妈让我看到了自己的闪光点……”
妈妈是孩子最亲近的人,妈妈的思想和行为无时无刻不在影响着孩子!在小学阶段,妈妈的教育将决定孩子的一生!
生活中,我是一个妈妈,在教育孩子的过程中,我也曾遇到过这样的困惑:在小学阶段,如何帮孩子打好人生基础呢?在工作中,我是一名老师,经常有家长向我询问类似的问题,于是,我萌发了这样一个想法:用文字去帮家长们解决困惑。
而在我周围,恰恰又有一群不谋而合的同事,经过多次的交流,我们欣喜地发现,我们有着相同的目的:想帮我的、我们的以及天下所有家庭的孩子打好人生的基础。于是便有了本套书的创作——《1—2年级,好妈妈如何胜过好老师》《3—4年级,好妈妈如何胜过好老师》《5—6年级,好妈妈如何胜过好老师》。
而这也形成了本套书最闪耀的特色——我们的创作团队,既是经验丰富的教师,又是经验丰富的妈妈。
在我们之中,有的人教出过无数名优秀的孩子;有的人的孩子以优秀的成绩考入了重点中学、重点大学……这些孩子的成绩、能力、性格及品德都得到了周围人的一致认同!
我们为这些优秀的孩子感到骄傲,同时也为自己科学有效的教育方式感到骄傲!
除此之外,在本套书中,我们一直站在教师和家长的双重角度,想家长之所想,急家长之所急,向家长们呈现本套书的三大特色:
◎特色一:I以老师的身份跟你说说心里活
学校犹如一个小社会,孩子进入小学之后,除了关注孩子的学习之外,妈妈们需要关注的事情还有很多,例如,如何与老师沟通、要不要给老师送礼、如果引导孩子与同学处好关系……
在本书中,我们将站在老师的角度帮妈妈们分析老师的心理,为妈妈们提供最直接也最实用的建议。例如:用正确的方式与老师沟通,老师才会对您提的问题更加重视……
在小学阶段,妈妈能否恰当地处理好这些问题,将直接影响孩子小学阶段的学习生涯是否顺利、是否快乐。
◎特色二:以家长的身份向您诉说孩子的学习和人格培养要兼顾
通过分析很多孩子的成长之路,我们发现:孩子拥有一个什么样的未来,智力上的差异并非是决定因素,孩子是否拥有好个性、好习惯才是至关重要的。例如,养成积极进取、勤奋好学、认真仔细等好习惯,往往可以让孩子受益一生。
但在学校,老师们关注最多的是孩子们的成绩,很少有时间和精力去培养每个孩子的性格。正因如此,在日常生活中,妈妈们一定要格外注重培养孩子的好习惯、好个性。
在本书中,我们将根据不同年龄段孩子的心理特点,具体介绍一些良好习惯与个性的培养方法。毕竟,我们希望带给孩子的是一个美好、成功的未来,而不单纯是次次满分的优异成绩。
◎特色三:按不同年级的特点,给予有针对性的分析和指导
小学6年,孩子在不同阶段会表现出不同的心理特点。1—2年级,孩子刚刚从幼儿园步入小学,他们的内心有担忧,有恐惧,但更多的是对新环境和新知识的好奇和渴望;3—4年级,孩子对小学的学习和生活已经轻车熟路了:但此时他们身上又出现了新的问题:不会主动学习,马虎、拖拉等坏习惯一大堆;5—6年级,面临升学,孩子会产生沉重的心理压力……
所以,在不同阶段,妈妈的任务也各不相同:
1—2年级,妈妈最主要的任务是,引导孩子爱上学习、爱上老师、爱上学校;
3—4年级,妈妈最紧迫的任务是,培养孩子良好的学习习惯,并教会孩子主动学习;
5—6年级,妈妈最重要的任务是,提升孩子学习的自信心,并激发他的学习积极性。
在本套书中,我们不但为妈妈们指出了不同阶段的具体任务,而且详细地列举出了应对方法,以帮助妈妈们更有针对性地去教育孩子。
由于篇幅所限,我们在此就不多作介绍了。希望您能在后面的阅读过程中,有所收获。
特别提示一
由于参与撰写此书的教师妈妈较多,所以我们在人称上统一用“我”以及“我们”来泛指作者,以方便读者阅读。
特别提示二
该套图书与方舟老师主编的《1◎2年级,塑造孩子一生的关键》《3年级,激活孩子一生的关键》《4年级,决定孩子一生的关键》《5—6年级,成就孩子一生的关键》系列图书,在内容上互为补充,同为教育小学阶段孩子的精品图书,特推荐家长朋友们共同阅读。

文摘
版权页:

3-4年级,好妈妈如何胜过好老师

某位朋友一天晚上打电话过来,心急火燎地说自己儿子乐乐不愿意睡觉,还说明天不上学了。等朋友平静下来,讲清事情的原委我才知道,乐乐晚上做作业的时候老是出错,朋友忍不住批评了他两句,谁想到乐乐立马委屈地大哭起来,一边抱怨说作业太难,上课听不懂老师讲什么,一边还赌气说再也不上学了。
知道了事情的经过,我明白了朋友着急的心情。但我还是劝朋友以后遇到这种情况,不要再批评孩子了,即使他作业做得很差。朋友不解地问为什么,这样不是在纵容他吗?
纵容孩子?在其他人看来确实如此,但是老师的身份让我明白,孩子在三四年级会遇到很多难题,这个时候,他们最需要的是家长的支持和鼓励,而不是指责。
为什么这么说呢?以爬山为例。
有过爬山经验的人都知道,爬山是分阶段的,从山脚爬到山腰是第一个阶段,从山腰到山顶是第二个阶段。
在第一个阶段里,我们步伐矫健,满怀期待和好奇。而到了第二个阶段,我们步履沉重,对前路充满怀疑。有些人想到了放弃,于是他们顺原路返回,而有些人继续前行,终于到达山顶。
而孩子在小学阶段的学习和爬山的过程是一样的。一二年级,孩子们满怀学习的新鲜感,但是到了三四年级,有些孩子对学习丧失了兴趣,成绩一退再退,有些孩子则保持着高昂的学习劲头,成绩名列前茅。
为什么到了三四年级,孩子们之间会有这么大的不同呢?
因为三四年级是小学阶段的转折期,起着承上启下的作用,就相当于爬山的第二个阶段。为什么这样说呢?

内容简介
《3-4年级,好妈妈如何胜过好老师》中3—4年级,孩子对小学的学习和生活已经轻车熟路了,但此时他们又出现了新的问题,如不会主动学习、马虎、拖拉等坏习惯一大堆。3—4年级,妈妈最紧迫的任务是:培养孩子良好的学习习惯,并教会孩子主动学习。

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