5-6年级,好妈妈如何胜过好老师.pdf

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书籍描述

编辑推荐
《5-6年级,好妈妈如何胜过好老师》帮助妈妈们更有针对性地去教育孩子,打好孩子人生的“地基”!

目录
第一章好妈妈早知道——孩子的心理成长阶段篇
1保持自信心的关键期——让孩子坚信“自己可以成为大人物”/003
方法一:优点大轰炸_让孩子爱上自己
方法二:给予孩子更多成功的机会
2不可忽视的心理压力——和孩子一起畅想未来/008
方法一:利用梦想激发孩子的学习动力
方法二:给孩子讲讲实现人生理想的途径
3小学冲刺阶段——让孩子越学越有劲/013
方法一:让孩子感受到学习带来的成就感
方法二:用尊重和理解激发孩子的学习动机
4成长关键期——引导孩子的情绪健康发展/019
方法一:和孩子沟通,从认同他的情绪开始
方法二:教孩子发泄不良情绪的方法
方法三:为亲子相处制定规则
5一脚迈进青春期——关注孩子青春期的变化/026
方法一:赋予孩子一定的自主权
方法二:占据主动权,才能培养出好孩子
方法三:放下架子,走进孩子的世界
6越来越有“主意”的阶段——左手引导,右手尊重/033
方法一:只要不是原则性问题,都听孩子的
方法二:反话也一定要先正着说
方法三:表面平静,暗地引导
7帮孩子把好第一道关口——正确对待小升初问题/039
方法一:适合孩子的,才是真正的名校
方法二:做孩子的主心骨
方法三:做孩子的心理医生,帮他减减压
第二章好妈妈要明确——家长的责任篇
1表面支持,暗地引导——孩子的交友问题是大事/051
方法一:不要限制孩子的交友类型
方法二:告诉孩子如何辨别好坏朋友
2培养孩子的一两个兴趣——兴趣决定未来/058
方法一:广泛涉及,重点培养
方法二:尊重孩子,发现孩子“坏兴趣”中的闪光点
方法三:和孩子一起学,一起乐
3大胆鼓励创新——让你的孩子与众不同/068
方法一:营造宽松的家庭氛围
方法二:有意训练孩子的想象力
方法三:鼓励孩子的探索性行为
4培养一个自立的孩子/076
方法一:要求孩子自己动手、自己思考
方法二:让孩子帮忙分担家务
方法三:多教给孩子一些具体的技巧
5学会给孩子“降温祛火”——帮助孩子消除急躁情绪/083
方法一:父母先做到不急不躁
方法二:把唠叨变成沉默的鼓励
6增强孩子的韧性,磨砺孩子的意志/088
方法一:帮孩子制定合理的计划
方法二:延迟满足孩子的愿望
方法三:找孩子的“偶像”来帮忙
第二章好妈妈要做到——孩子问题篇
1让你的孩子妙笔生花——好作文是这样练成的/097
方法一:文之初,在模仿
方法二:引导孩子在仔细观察的基础上进行想象
2在比较中激发孩子的上进心/102
方法一:竞争应重在质的提高
方法二:引导孩子跟自己竞争
方法三:谨防“偷着学习”带来的心理问题
3两只船桨齐用力——协调好课内学习和课外兴趣的关系/109
方法一:课内为主,课外为辅
方法二:课内学习重基础
方法三:课外学习重能力
4丰富孩子的精神世界——引导孩子爱上阅读/116
方法一:利用孩子的兴趣引导其阅读
方法二:让孩子带着目的去读书
方法三:读书和练笔相结合
5当孩子考试失利时,一忌严厉批评,二忌不闻不问/121
方法一:对症下药是关键
方法二:对孩子趁机进行挫折教育
方法三:家长的鼓励很重要
6当孩子是中等生时——一手抓提高,一手抓鼓励/129
方法一:夯实基础,完善中等生的知识结构
方法二:利用优势提高孩子的学习自信心
方法三:对症下药,弥补中等生的“薄弱小细节”
7当孩子厌学时——一定要给予高度的关注/136
方法一:让孩子把学习当做一项愉悦的体验
方法二:帮助孩子从学习中体验到成就感
第四章好妈妈早准备——升入初中篇
1不进名校同样可以成才/145
方法一:最好的学校,能让孩子的潜能得到最大的发挥
方法二:不要让孩子做名校中的隐形人
2在学业和爱好之间找到一个平衡点/150
方法一:利用爱好激发孩子的学习兴趣
方法二:尊重孩子的爱好,抓好孩子的学习
3送孩子出国留学,既是机遇又是挑战/155
方法一:不要让出国留学成为孩子偷懒的借口
方法二:让孩子决定自己是不是应该出国
方法三:为孩子的出国留学做好准备工作
4帮孩子找到属于自己的理想/161
方法一:适合孩子的才是最好的理想
方法二:帮孩子明确理想
方法三:未雨绸缪,引导孩子朝正确的方向走
5一心想进重点高中,从初一学习才不算晚/167
方法一:初一,先让孩子明白自己初中生的身份
方法二:初一,注重基础知识的掌握
第五章好妈妈勤沟通,会沟通——心灵沟通篇
1指出孩子的缺点,妈妈应该这样说/175
方法一:巧用“三明治式批评法”
方法二:故意表扬孩子的缺点
方法三:教育孩子先从自我批评开始
2建立良好的亲子关系,和孩子做朋友/182
方法一:尊重孩子的隐私
方法二:多给孩子“自作主张”的机会
方法三:努力成为孩子的好玩伴
3妈妈应该这样表扬孩子,才最有效果/189
方法一:对孩子的表扬要真诚,而且要有事实依据
方法二:多采用非言语表扬的形式
方法三:不要在孩子朋友面前过分表扬孩子的优点
4巧妙化解亲子矛盾/196
方法一:与孩子平等地交流感受
方法二:耐心商量,实现双赢
方法三:做好“战争”后的总结
5掌握惩罚这门艺术/202
方法一:惩罚原则要固定
方法二:与孩子提前约定惩罚标准
方法三:惩罚措施要切中要害
第六章好妈妈早预防——青春期问题篇
1孩子是不是染上了网瘾/211
方法一:尊重和理解孩子,防止虚拟代偿
方法二:丰富孩子的业余生活
方法三:化弊为利,引导孩子用电脑学习
2不要让孩子“宅”在青春期/217
方法一:和孩子一起拒绝宅在家里
方法二:培养孩子多方面的兴趣
方法三:让孩子把朋友请到家里
3和长大的孩子谈谈人生,聊聊困惑/223
方法一:从沟通开始,和孩子分享生活的意义
方法二:帮孩子解决问题,才能解除他的困扰
方法三:给孩子灌输一种积极的人生态度
4不要让压力压垮孩子/228
方法一:和孩子一起淡看成绩,提升自信
方法二:帮助孩子分解压力,把大压力化为小压力
方法三:教给孩子一项减压的好方法
5和孩子一起直面青春期的“性”问题/233
方法一:把第二性征的出现作为一件值得庆祝的事
方法二:完备的性教育,才能避免孩子误入歧途
6培养孩子的理财观念/237
方法一:培养理财观念,先教会孩子看淡金钱
方法二:管理好零花钱,也是一种理财手段
方法三:教孩子一些花钱的艺术
第七章好妈妈要细心——生活细节篇
1女孩太爱美——教会女孩爱美,但不臭美/245
2男孩太爱钱——教会男孩摆脱对金钱的依赖与迷信/247
3孩子不懂礼貌——让他明白礼貌问题无小事/249
4孩子爱玩手机——务必给他制定手机使用规则/251
5小学生的爱情——家长要学会“冷眼旁观”/253

序言
不管是在工作中还是生活中,常有家长问我这样一个问题:对于孩子的整个学习生涯乃至整个人生来说,哪个阶段最重要?
在回答这个问题之前,我常会先给家长讲这样一个笑话:
一个胖子去餐馆吃面,吃了一碗,没饱;又要了一碗,吃完还是没饱;于是又要了第三碗、第四碗……直到吃完第九碗,他才摸着滚圆的肚子、打着饱嗝说:“终于吃饱了!”然而到了付钱时,看着桌上9个空空如也的大碗,他才无限沮丧地说:“早知道吃完第九碗会饱,我就不要前面几碗了!”
听完这个笑话之后我们免不了要嘲笑那个胖子:“没有前面的8碗打基础,你只吃第九碗怎么会饱呢?”
其实孩子的人生也可以套用这个最简单的道理。
对于开头的那个问题,有人说初中阶段重要,初中阶段是促使孩子走向成熟的最重要阶段;有人说高中阶段重要,高考成绩将在很大程度上决定孩子会有一个什么样的人生……但我想请家长朋友思考的是:如果孩子小学阶段的基础没有打好,他又如何能走向成熟、走向成功呢?
如果把孩子的一生比做一幢高楼大厦,那小学阶段便是它的地基,地基出了问题,这幢大厦只能成为一个名副其实的“豆腐渣”工程。
当老师几十年,教过多少学生、接触过多少家长,连我自己都记不清楚了,但随着时间的流逝,有一对母子在我脑海中的记忆却久久挥之不去。我之所以对他们印象如此深刻,是因为那个孩子曾是我心中永远无法弥补的遗憾!
他叫乐乐,虽然有些小内向,但头脑却聪明得很。他成绩非常好,奥数也学得非常棒,大大小小的奖拿过很多次,当时学校里的老师都断言:这个孩子长大后肯定会有大出息。
作为他的班主任,我也是这样认为的。但随着教学的深入,我发现乐乐在性格上存在一个很大的缺点:不敢争第一。即使已经知道了答案,他也不敢大声喊出来,而是等别人喊出之后,他才会跟着继续喊;排队时,即使是第一个到场,他也不做排头,而是心甘情愿地“缩”到中间去;哪怕在玩游戏时,他也不敢第一个尝试,而是等前面有了“出头乌”,他才敢去玩……
于是我劝说乐乐的父母,一定要培养孩子敢于争第一的精神,否则孩子很有可能会变得不思进取。
但乐乐的父母却这样对我说:“只要孩子成绩好,其他方面都是次要的,再说了,孩子年龄还小,等他长大后自然就会积极进取了!”
就这样,小学毕业后,乐乐去了别的学校。一晃将近20年过去了,偶然一次,当我再打听起这个孩子的现状时,他的同学无比惋惜地告诉我:“由于工作不好找,乐乐大学毕业后便一直在家里‘啃老’,这种现状已经持续好几年了。”
为什么曾经那么优秀的孩子却沦为“啃老族”了呢?
根本问题就出在“地基”上!小学阶段不仅是孩子学习生涯的“地基”,更是性格养成的“地基”。这时的孩子就像在刚刚学习走路,他们所迈出的每一步都会对将来产生深远的影响。不管将来走多远,他们会一直延续现在走路的姿势、走路的方式。
在小学阶段,如果孩子不敢争第一,凡事不想出头,随着时间的推移,他便会慢慢习惯退缩,进而形成不思进取的性格。当一个孩子习惯了不思进取,他便会惧怕一切——即使困难很小,所以曾经成绩很棒的小学生乐乐,长大后沦为“啃老族”也在常理之中了。 正因如此,如果非要给孩子的人生选个最重要的阶段。我就选孩子人生中的“地基阶段”——小学阶段!
作为家长,都希望孩子人生的地基打得坚如磐石,但在小学这个最重要的“地基阶段”,谁能决定孩子的“地基”打得是牢固还是松跨呢?
是妈妈!
关于妈妈对孩子的影响,前人们如是说:
美国总统林肯说:“我之所有,我之所能,都归功于我天使般的母亲。”
我国伟大的文学家茅盾说:“我的第一个启蒙老师是我的母亲。”
英国诗人乔治-赫伯特说:“一位好母亲抵得上一百个教师。”
前苏联无产阶级作家高尔基说:“世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。”
对于小学阶段的孩子来说,妈妈既是好老师,又是好榜样!
在许多名人访谈类节目或成功人士的回忆录中,我们都不难发现这样一些类似的话语:“在我非常小的时候,妈妈就教我做个诚实的人……”“从我记事起,妈妈就常常鼓励我去勇敢拼搏……”“当我第一次对自己失望时,是妈妈让我看到了自己的闪光点……”
妈妈是孩子最亲近的人,妈妈的思想和行为无时无刻不在影响着孩子!在小学阶段,妈妈的教育将决定孩子的一生!
生活中,我是一个妈妈,在教育孩子的过程中,我也曾遇到过这样的困惑:在小学阶段,如何帮孩子打好人生基础呢?在工作中,我是一名老师,经常有家长向我询问类似的问题,于是,我萌发了这样一个想法:用文字去帮家长们解决困惑。
而在我周围,恰恰又有一群不谋而合的同事,经过多次的交流,我们欣喜地发现,我们有着相同的目的:想帮我的、我们的以及天下所有家庭的孩子打好人生的基础。于是便有了本套书的创作——《1—2年级,好妈妈如何胜过好老师》《3—4年级,好妈妈如何胜过好老师》《5—6年级,好妈妈如何胜过好老师》。
而这也形成了本套书最闪耀的特色——我们的创作团队,既是经验丰富的教师,又是经验丰富的妈妈。
在我们之中,有的人教出过无数名优秀的孩子;有的人的孩子以优秀的成绩考入了重点中学、重点大学……这些孩子的成绩、能力、性格及品德都得到了周围人的一致认同!
我们为这些优秀的孩子感到骄傲,同时也为自己科学有效的教育方式感到骄傲!
除此之外,在本套书中,我们一直站在教师和家长的双重角度,想家长之所想,急家长之所急,向家长们呈现本套书的三大特色:
◎特色一:I以老师的身份跟你说说心里活
学校犹如一个小社会,孩子进入小学之后,除了关注孩子的学习之外,妈妈们需要关注的事情还有很多,例如,如何与老师沟通、要不要给老师送礼、如果引导孩子与同学处好关系……
在本书中,我们将站在老师的角度帮妈妈们分析老师的心理,为妈妈们提供最直接也最实用的建议。例如:用正确的方式与老师沟通,老师才会对您提的问题更加重视……
在小学阶段,妈妈能否恰当地处理好这些问题,将直接影响孩子小学阶段的学习生涯是否顺利、是否快乐。
◎特色二:以家长的身份向您诉说孩子的学习和人格培养要兼顾
通过分析很多孩子的成长之路,我们发现:孩子拥有一个什么样的未来,智力上的差异并非是决定因素,孩子是否拥有好个性、好习惯才是至关重要的。例如,养成积极进取、勤奋好学、认真仔细等好习惯,往往可以让孩子受益一生。
但在学校,老师们关注最多的是孩子们的成绩,很少有时间和精力去培养每个孩子的性格。正因如此,在日常生活中,妈妈们一定要格外注重培养孩子的好习惯、好个性。
在本书中,我们将根据不同年龄段孩子的心理特点,具体介绍一些良好习惯与个性的培养方法。毕竟,我们希望带给孩子的是一个美好、成功的未来,而不单纯是次次满分的优异成绩。
◎特色三:按不同年级的特点,给予有针对性的分析和指导
小学6年,孩子在不同阶段会表现出不同的心理特点。1—2年级,孩子刚刚从幼儿园步入小学,他们的内心有担忧,有恐惧,但更多的是对新环境和新知识的好奇和渴望;3—4年级,孩子对小学的学习和生活已经轻车熟路了:但此时他们身上又出现了新的问题:不会主动学习,马虎、拖拉等坏习惯一大堆;5—6年级,面临升学,孩子会产生沉重的心理压力……
所以,在不同阶段,妈妈的任务也各不相同:
1—2年级,妈妈最主要的任务是,引导孩子爱上学习、爱上老师、爱上学校;
3—4年级,妈妈最紧迫的任务是,培养孩子良好的学习习惯,并教会孩子主动学习;
5—6年级,妈妈最重要的任务是,提升孩子学习的自信心,并激发他的学习积极性。
在本套书中,我们不但为妈妈们指出了不同阶段的具体任务,而且详细地列举出了应对方法,以帮助妈妈们更有针对性地去教育孩子。
由于篇幅所限,我们在此就不多作介绍了。希望您能在后面的阅读过程中,有所收获。
特别提示一
由于参与撰写此书的教师妈妈较多,所以我们在人称上统一用“我”以及“我们”来泛指作者,以方便读者阅读。
特别提示二
该套图书与方舟老师主编的《1◎2年级,塑造孩子一生的关键》《3年级,激活孩子一生的关键》《4年级,决定孩子一生的关键》《5—6年级,成就孩子一生的关键》系列图书,在内容上互为补充,同为教育小学阶段孩子的精品图书,特推荐家长朋友们共同阅读。

文摘
版权页:

5-6年级,好妈妈如何胜过好老师

在5—6年级里,我经常会听到孩子们这样消极地评价自己:
“我根本不是学习的料,永远也不会考第一名。”
“我没有其他同学聪明,永远也追不上他们。”
“反正我考不上重点中学,就这样得过且过算了。”
这些孩子之所以这样评价自己,是因为进入小学高年级之后,随着学习难度的加重,再加上小升初的压力,他们的心理压力越来越大,所以才渐渐对自己丧失了信心。
这样不自信的孩子怎么会取得好成绩呢?所以一旦孩子进入5—6年级,作为家长,我们要做的不仅仅是紧抓孩子的学习问题,更主要的是帮助孩子重塑自信。
为什么会这么说呢?
因为在教学中我发现,自卑情绪给孩子的成长所带来的消极影响是不可估量的。
自信的孩子喜欢团体活动,喜欢接受挑战,时刻保持着自信和乐观。而自卑的孩子则害怕承担责任,不肯表现自己,在团体中往往成为隐形人。时间长了,自卑的孩子还会陷入自怨自艾、悲伤苦恼的情绪中,从而完全丧失斗志和进取心。
由此可见,自卑是毁掉孩子一生的隐形杀手。尤其是5—6年级的孩子,刚刚进入青春期的他们,在心理和生理上都出现了巨大的变化,这时的自卑情绪很有可能影响他们以后的学习和生活,甚至给他们的一生带来无法抹去的阴影。
正是因为明白这些,我在教学中就经常提醒家长们,一旦孩子进入5—6年级,我们一定要格外注意,绝不能让自卑情绪在孩子们心中滋生蔓延。自卑情绪就像是阴暗角落里的苔藓,如果我们总能把阳光投入孩子心中。那么苔藓就没有生长的空间。孩子们的心中也会是一片光明和晴朗。
所以,负责任的妈妈一定要懂得如何消除孩子的自卑心理,帮助孩子树立自信心。
我的一个朋友给我讲过她教育孩子的经历:
儿子上了小学五年级之后,就出现了一些问题,不仅成绩大幅度退步,老师也经常反映他有些自卑。知道这些情况后,我才意识到孩子已经萌生了自卑心理,我不能再像以前那样对他的学习和成长不管不顾了。所以,从那天开始,我结合儿子的学习习惯和他的性格特征,给他制定了学习“四步曲”,帮助他重新找回了学习自信心。
这“四步曲”分别是:
(1)制定一张作息时间表。即,把一周内非做不可的事情填在表上,如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排完这些时间后,选定合适、固定、足够的时间学习。这张作息表虽不能解决所有问题,却能帮孩子合理而充分地利用时间。
(2)学习新课前先预习。先快速浏览要学习的内容,以便及时理解、消化这些知识,记下自己在预习中遇到的问题,作为课堂听课的重点,这样听起课来不但有效率,而且会更轻松。
(3)充分利用课堂时间。课堂上要及时配合老师,并做好笔记。尤其要独立思考,跟上老师思维,若还有疑难问题,课后随时向老师或同学请教。

内容简介
《5-6年级,好妈妈如何胜过好老师》由云晓主编。5—6年级,面临升学,孩子会产生沉重的心理压力……5—6年级,妈妈最重要的任务是:提升孩子学习的自信心,并激发他的学习积极性。《5-6年级,好妈妈如何胜过好老师》解析了5—6年级孩子成长的秘密。

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