孩子,世界和学校教的不一样.pdf

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书籍描述

编辑推荐
《孩子,世界和学校教的不一样》编辑推荐:一位台湾资深女心理学家、教育家与孩子的50次心灵对话。
《孩子,世界和学校教的不一样》是一位台湾女心理学家写给外甥的50封家信,文字优美,娓娓道来,向孩子讲述一些为人处世的道理,包括学习、家庭沟通、生活习惯、气质修养、人际关系等。似随笔,似日记,温暖人心,通俗易懂,耐人寻味。
一部可供大陆所有家长借鉴观摩的家教秘籍!
这是一部展现台湾优良的国学传统文化传承下的家庭教育方式,揭开了台湾家庭教育的秘密,注重用传统文化对孩子进行教导,可供大陆所有家长借鉴观摩。所有正在教育孩子的家长都应该看看这本书。

作者简介
邱珍琬,台湾花莲人,师范大学教育心理系毕业,俄亥俄大学咨商师教育硕士,德州理工大学咨商师教育博士。曾任建国中学辅导教师,美国心理诊所心理师。
目前任职于屏东师范学院教育心理与辅导学系。
已出版作品《生活的道理》、《生命是很棒的礼物》、《要爱不要伤害——家庭沟通宅急便》、《寻回失落的一角》、《我的家缺角了——一个心理治疗师的观察》等。

目录
推荐序一 传承 1
推荐序二 做孩子生命旅程中的贵人 4
自序 用生命教育生命 7

第1封信 修养比成绩更重要 1
第2封信 养成一个良好的生活习惯 7
第3封信 要追寻梦想,也要守住价值观 13
第4封信 负责不仅仅是一种态度,更需要行动 18
第5封信 给人留余地 23
第6封信 有自律才有自由 29
第7封信 自信,是人生不竭的动力 34
第8封信 分享喜悦,收获人生 39
第9封信 珍惜你所拥有的 44
第10封信 保持一颗好奇的心 50
第11封信 不要怕问问题 55
第12封信 不要小看自己的能力 61
第13封信 倾吸老人的智慧能少走弯路 66
第14封信 "老师的祝福"是最美好的礼物 71
第15封信 人生要立得正行得直 76
第16封信 生命是一场与挫折的搏弈 82
第17封信 不试一试,怎么知道行与不行 87
第18封信 陌生的人情是一种别样的温暖 93
第19封信 送礼也是门学问 98
第20封信 母爱似海,父爱如山 103
第21封信 节俭是一种生活品质 108
第22封信 发现书信的意义 113
第23封信 自省是最难得的精神 117
第24封信 不要无休止的索取,要学会贡献 122
第25封信 一寸光阴一寸金 127
第26封信 可怜天下父母心 131
第27封信 休闲让生活更精彩 136
第28封信 朋友是一个人一生最大的财富 141
第29封信 你可以孤独,但不能孤单 146
第30封信 你会说话吗? 150
第31封信 信任很难建立,却很容易毁掉 155
第32封信 沉默是金 160
第33封信 "关系"是人生的重要资产 164
第34封信 判断力也是一种生命的智慧 170
第35封信 站稳自己的立场 175
第36封信 欣赏也是一种拥有 180
第37封信 友情是一生相随的慰籍 185
第38封信 做最真实的自己最重要 189
第39封信 把握当下 194
第40封信 生命的意义不在于"长度",而在于"宽度" 199
第41封信 青春期是人生的薄冰期 205
第42封信 正确面对"亲密关系"有利成长 210
第43封信 你到底在为什么学习 216
第44封信 好学生是既会读书又会玩儿的 221
第45封信 看"闲书"不影响学习成绩 227
第46封信 "发现自我"要有智慧 232
第47封信 男与女是平等的社会角色 237
第48封信 读懂大自然的语言,人生会更美的 243
第49封信 学习别人的长处 248
第50封信 放慢脚步,体验人生之美 253

序言
传承
建国中学退休辅导教师 谢芬兰
从大学时代认识珍琬到现在,快30年了吧!几个老朋友长期分享彼此的生命故事,仿佛是一部部长长的连续剧,渐渐熟悉每一个家庭的系统运作和不同的家人,也关心着故事的演变和人的进展。珍琬从没停止写作,每次聚会都会看到她的新书,这让老朋友们肃然起敬。
这回,这本家书,是给下一代的新人,不是子女,所以有着安全的距离,可以看得更清楚,说得更明白。而接受者也可以选择听或者不听;因为有决定权,所以可能更可以被接受。
本书中这些议题,都是我们这一代很看重的价值观,每家的父母亲都会苦口婆心去想办法让子女好好地记住这些想法。比较为难的是,资讯时代的新生代,早早透过各种渠道,学会选择只去听自己想听的,要自己想要的。现代父母在亲子教育上,其实有很深的挫折感,因为没有机会把想讲的话讲完,更没有机会看到子女活成父母心目中理想的样子,于是,想要维护良好的亲子关系成了很难的课题。
一边看着一篇篇的家信,一边不停地点头如捣蒜,心里却有着深深地叹息;这些父母讲不出口的金玉良言,还好由这位有学问的阿姨,透过流畅的笔,帮我们这些父母好好地讲清楚。我们从上一代父母的叮咛中,小心承接下来的道德和智慧,就算自己没机会传达,也确信这些好东西有被记录下来。
我在许多接触青少年家长的机会中,发现了现在父母的谦虚。从他们口中得知,他们知道现在年轻人的所知所能,已经不是当年自己的成长经验可以涵盖了。看他们兢兢业业地努力学习当好父母的角色,心中很是佩服,父母的难似乎比过去更艰难。从我主持的亲子教育的研究过程中可以看到,他们建立了新的心态,他们真正开始学习把青少年当成独立的个体来相处,也学会如何从信息中去找到更多的方法来改善亲子关系。
本书这里提出来的议题,很多借由时事来热身,也有许多生活细节的剖析;加上学者的涵养,提供了不同的视野,父母亲们怎样可以顺利地将这些成为自家亲子教育的内涵,聪明的爸妈也要动脑筋,可以把这本书当成有力的素材,寻找亲子间的输入管道,悄悄地放进去,不至于迷失在多元价值的现代大环境,而养出自己都不认识的下一代。
大家庭的保护伞渐渐失去功能了,希望这位阿姨,变成所有人的阿姨,现在的亲子教育加把劲,为下一代留下更多的传承!
推荐序二 
做孩子生命旅程 中的贵人
台南大学咨商与辅导学系系主任 刘明秋
在我们自己还是孩子的时候,眼中看到的大人世界常是好奇、新鲜的,所以在父母、师长等的引导下,慢慢的我们的智慧被启发了,我们的心灵被触动了;而我们就这样地走进了这色彩缤纷的大千世界,成为芸芸众生中独特的自己。
而今的我们身为这一代孩子的重要他人,肩负着启蒙与领航的使命,只因人生的道途上,我们是生命的体验者,更是实践者。珍琬就是一位如此身体力行的人,在她写给外甥的一封封家书里,透过感性兼理性的文笔,编串点点滴滴的生活事件,其实不止是为了正处在青春年华的一位高中生而写,更是为了将这宝贵的处世价值观传达给无数正处于人生青涩岁月的年轻生命旅者。
本人有幸与珍琬自大学时期共为同窗,更欣喜知悉珍琬笔耕有成,著作等身,实令人至感佩服!细读其文,字字珠玑!其中有论及生命的议题,如:"把握当下"、"生命的功课"、"慢慢走啊,欣赏!"令人深有同感。其中的几个短文片段:
"活在当下并不是'没有明天',而是将每个'当下'都当做最后一个在努力生活,因为'明天'也是许多无数的'当下'所累积而成。"
"每个人都有梦想,可以逐步实现当然最好,然而人生命的意义还是自己创造,因此每一个人都是自己生命的作者。"
"偶尔,放慢自己的脚步,浏览周遭的人与景物,你会体验到不同的美丽。"
本书的另外篇章更谈到与人、与事、与物的关系。从阅读文字中反复咀嚼,似乎也能从中品味出人性良善的芬芳。随着时代的变迁,人性中的良善却仍是亘古不变的处世准则,在论及生命教育的课题中,人与自己、人与社会、人与自然皆是环环相扣的映照。尤其在现今多元文化与价值的社会里,青少年学子们往往因个人生活经验的局限,导致思绪与行为的偏颇,校园暴力事件屡有所闻,回归到个人身心修为的议题上,即是品德。从这本书里一篇篇的短文,可以找到重要的传家之宝,值得流传下一代。
过往的生命不能重来,但是我们可以开拓未来。美国圣达菲研究所的山姆•包尔斯教授研究古代社会,通过分析发现,善良之心是人类社会能够生存下来的关键因素。他说:"人类群体中如有众多的利他主义者,往往容易生存。利他主义者共同合作,为群体谋福利。"在这本书中,所谈的何止是利他,更是启发个人心灵里的良知与良善,在真实的生活中看到正向的人性,何等美妙!
自序
用生命教育生命
本书是集结了给外甥的许多封家书而成。外甥目前念高一,由于父母亲都在大陆工作,平均每个月只能返台一次,外甥与外甥女是在外婆的协助下成长;虽然祖父母住在附近,但是因为祖母曾中风、身体不便,而祖父重听、之前又因癌症卧病在床,因此许多的亲职工作就必须由外婆承担。但是外甥年少气盛,常常会与外婆有不同的意见,因此身为阿姨的我们就常常需要"越界"去做一些劝导。很多年前,在外甥小学四年级的时候,我就曾经跟他说:"哪一天我们一起写一本书?"但是这个诺言却迟迟没有兑现,因为外甥的生活实在太忙了。再者,他可能也无心与我这个阿姨一起写书吧,毕竟相隔了几十年,许多观念或许不同。
外甥兄妹与外婆的家庭组成就是"隔代家庭"的一种形式,现在的隔代教养家庭已经有攀升的趋势,尤其以台湾南部弱势家庭为然。然而"隔一代、隔一层",亲职还是需要子代的加入,要不然许多的需求不能获得满足,亲子都徒留遗憾。此外,许多教育学者异口同声提到新新一代的价值观与言行举止都需要加以监督与警醒,所以特别强调与倡导所谓的"品格教育",我将许多事实与实例呈现在本书之内,相信本书不会流于说教,因为是真实发生的事。
当然,这本书的读者不限于隔代教养或祖孙家庭,因为里面所提的许多想法与经验,也可以是许多家长会碰触到、希望可以知道该如何处理的议题。我在学校为大四开的课程是"亲职教育",后来也因为教学多年,将一些对亲职教育的理念与实务写成一本书;但是教科书毕竟还是有理论做基础,读来比较不容易,因此也借着这一本书的撰写,把理论与实务做真正的结合。
小时候影响我最深的一本书就是《爱的教育》,当时书中主角的父亲常常以书信方式告诉儿子一件发生的事,以及他为什么做这样的处理;我常常觉得很窝心,因为我父亲也会这样教育我,只是他是用说的与行动的方式。因此本书希望也以书信方式来谈亲职教育,也许更能够贴近读者的世界。
此外,本书是与社会环境变化一体的,也就是以现存世事为引发,来做一个对话,因此较贴近生活与现实。而我多年来教授"生命教育"课程,许多的素材其实唾手可得,而亲职与日常生活密不可分,因此也可以涵括在内。

文摘
第8封信 分享喜悦,收获人生
在你小学六年级那一年,阿婆、妹妹、你跟我四个人去住家附近的一家中菜餐厅用午餐。当第一道菜上来时,你就开始用餐,而且那一道冷盘里的小西红柿滋味很好,所以你是一个接一个送入口里,我们其他三个人都在看着。后来我忍不住开口了:"书文,很好吃是不是?可不可以跟我们其他人分享?"于是你数了一下剩下西红柿的数目:"还有4个。"你的意思是:不会不够啊!
后来阿姨告诉你:"我们家的传统是'好吃的东西与好朋友分享',所以只要有人在外面发现什么好吃的,都会特别带回来让其他人也可以吃到。"阿姨不是不准你吃,你吃得很高兴我们也很高兴,我希望你在吃到或使用不错的物品时,可以想想与你亲近的人,也可以与他们分享。有句话说:"快乐与他人分享而加倍,悲伤因为与他人分享而减半。"就是这个道理。
我们家的手足感情很好,尤其是姐妹之间。有人在商店看到好看的衣服,也会替姐妹们买一件,后来是因为每个人穿的都一样太像"制服"了,才放弃这样的做法。我们连在与朋友聚会时,尝到味道不错的食物,也会请老板另外打包,希望家人也可以吃到这么好吃的东西,有时候买太多了,才发现不妥。现在我们各自成家,但是有好的东西还是不忘记与其他人分享,偶尔煮个东西也变成"大锅菜",就是因为我们希望大家都可以吃到啊!
我记得我中学二年级、你母亲还念小学四年级时,我们四姐妹将压岁钱凑起来,想买一双鞋,于是就一起骑车去鞋店。后来看了价码,发现只能买一双鞋,于是就一起走出店外商议,决定该先买谁的鞋?后来鞋店老板娘把我们四人叫进去,她说她刚才无意中听到我们商量的事情,觉得很感动,说我们姐妹的感情这样好,因此她愿意用最便宜的价钱让我们买到鞋。我已经忘记当时买了鞋没有或是买了几双,但是鞋店老板娘的好心善意,让我们却也铭记在心。
现在我们都成家立业,分居各地,但是只要彼此拜访时,也都会将最好的东西带给对方,有时候甚至就是直接邮寄出去,我们所表示的就是"心意"而已。
上一回,你参加补习班的背单字活动,得到某快餐店的1000元礼券,你自己留着用了,我于是问:"你可以跟妹妹、阿婆分享啊!"
“她们不知道。”你说。
“可是我知道啦!”我道。
“可是带回来都凉了。”你加一句。
“可是那就是心意呀!凉了也没有关系,主要是心意呀!”我回应说。
我其实在与你对话之中感觉有一些遗憾与难过。我想到妹妹与外婆常常在吃到好吃的东西或是看到某些你喜欢的东西都会想到你,你却没有这样的反应。你真的是不能为别人设想吗?你是不是将他人的善意太视为理所当然了?
十多年前,有一次我上大二"教育心理学"的课程,其中一位男同学相当认真,除了每一堂课都坐在第一排认真上课之外,发表意见时也颇为踊跃。有一次,他缺席了,第二周他又来上课,在中间下课时间,他走过来告诉我上周缺席的原因。我说:“你只要按照学校规定请假就可以了。”接着他将手上的书拿出来:“老师,上个礼拜上的重点你可以帮我画一下吗?”我当时愣在那里:这是怎样的一个请求啊?于是我深吸一口气,缓缓道:"同学,你现在已经是大学生了,重点要自己去找,我的工作也不是替你画重点。"他的表情还有点不解哩!
我为什么告诉你这个故事?跟你的故事有没有相似处?你好好去想一想。这位同学很认真,功课也不错,但是他上了大学却还依循着以往被动的读书态度,甚至还要求上课老师画重点!套句现代的流行话就是“白目”!你认为自己"会念书"是很不错的事,但是阿姨不希望你只是一个“会念书却不懂人情世故”的书呆子。老实说我们的社会不需要"书呆子",而且只念书的"书呆子"对整个社会国家的贡献在哪里呢?我们做事有时候不要给自己找借口,而“会念书”并不表示你其他能力都可以,念书只是学习的途径之一而已,除了书本上的知识,我们生活周遭还有许多可资学习的东西。老师之所以用奖励的方式鼓励你念书,主要是希望你可以因而更自动自发,“礼券”只是外在的增强物之一,效用不长久,最重要的是"自我增强"。念书不只是为了获得好成绩,而是可以增长自己的见闻、判断能力,甚至从中获得乐趣!你听过一句英国谚语吗?“快乐因分享而加倍,痛苦因分享而减少!”“分享”的另一层面的意义是表示你有能力,愿意与他人共享自己有的。
小编所加,延伸阅读
台湾地区的特色小吃,应该是去台湾旅游的一个重要吸引条件,不要说什么珍珠奶茶、卤肉饭,就是一个槟榔,也给人无限的遐想与回味。
面对口味多样的台式面包,也引来很多人关注,台北市的糕饼商业同业公会曾经对大台北地区300多家会员的面包口味做过普查,经过300多位烘焙师投票选出烘焙师父心目中的"四大天王",结果前4名分别是“菠萝、葱花、红豆、奶酥”口味,其中"菠萝、葱花"分别得到24%、21%的选票。第5到10名则为克林姆、肉松、芋头、花生、鸡蛋牛奶面包及椰子面包。
在台北的一家糕点店调查显示,台式面包的每日销售量占五成左右,菠萝面包每天就卖出约2000个。
--根据《中国新闻网》2011年2月25日报道整理
第10封信 保持一颗好奇的心
我在美国念书的第一学期是寄住在当地美国家庭,那对老夫妇年纪与我爸妈差不多,房东鲍伯与妻子雪莉。鲍伯是一个很好奇也喜欢与人搭讪的有趣人物,他常常走在路上就可以跟陌生人聊上天。我有一回与他一起去邮局,发现他的聊天功力真是一流!走邮局好像“走自家厨房”,因为他会开始与旁边等待的人谈话,有时候就是从天气开始聊起,话题越来越广。雪莉更好玩,有一次我们开车去购物,突然她就将车停在路边,然后叫我一起走下来,原来路边有人挖洞做工程,她很好奇是什么工程,于是就下车一探究竟。我们走到那个洞口,往下看,雪莉就开始与洞内的两位工人对话,过一阵子才离开。很有趣的一对夫妇吧!
在台湾,我们还有机会看到雪,但是你知道我第一次看到雪却是在美国的俄亥俄州。我记得那一天还是像往常一样,要走路去上学,却发现路上布满了白色的雪,应该是前一天晚上下的,那种"惊艳"真是难以形容!当我看到树下有积雪,便毫不考虑地特别走过去踩,根本没有意识到周遭还有其他人!当我很高兴地踩上去时,就听到有人在笑的声音,我也不以为意,很大方地告诉那些路人:“这是我生平第一次看到真正的雪!”然后就跟他们讨论雪的模样。有人告诉我雪花每一片都长得不一样,于是我有一天晚上就仔细研究飘在我窗户上的雪花,真的是每一片都一个模样,没有重复,像是小时候玩的万花筒!真是太捧了!
我参加一些学术研讨会,或是与路人聊天,甚至是听听学生的想法,有时候就会找到研究的问题,于是可以开始设计一些找答案的方法去进行研究。我曾听到许多老师在说跟祖父母住在一起的孩子有许多课业与生活上的问题,那时我就想:真的只是因为隔代教养的缘故吗?还是其他什么原因吗?于是我决定去探讨答案。我喜欢带妹妹去逛淡水老街,我们也喜欢玩一些新鲜的游戏,只要是新的游戏,我们必定会试一试。最近妹妹也开始玩“投篮机”,而且越来越有进步,我相信她也很有成就感。妹妹也跟你以前一样,非常喜欢问问题,我们也会尽量回答。当我们也不知道答案的时候,我们也会说"不知道",或是去找答案。
以前你常常搭捷运来淡水,沿途来或回去时,我就会问你这一站是什么?哪些字怎么念?让你可以有更多的学习,也不会让旅途无聊。瞧瞧生活中有好多好玩有趣的事物,而"好奇心"就是驱使我们求知的最重要动力,也因为人类的好奇心,我们才会有今日的文明。
你对于生活周遭的许多事物与现象会感到好奇吗?还是只是对电脑里的游戏有兴趣?当你将视野放在周遭人事物上,你会发现有好多好玩的事,好多有趣的人,觉得世界真美丽!此外,你也会看到许多现象,会想要知道原因或答案,这就是“好奇心”。世界上有太多的事情,穷我们一生之力,都不太可能会了解。
阿姨记得许多年前在美国博士口试刚过,到另一位也刚通过口试的朋友家去吃饭,我们两个约好以书写的方式将口试心得写下来。结果他写的是:"口试之后,我才知道自己知道的那么少。"而我写的是:“口考之后,我才知道自己不知道的那么多!”真是无独有偶,不是吗?
现在的社会需要“兼才”,因为竞争的对手太多了,因此以往的"专才"不复使用,也让你看见许多工作都需要"证照",甚至要去考许多证照(如语言能力、电脑、餐厨)。这其实也提醒你:在专精某个专业同时,要尽量去获取、学习不同的才能。所谓的“才能”不仅仅是文凭而已,其他像是人际关系、领导才能、策划能力、创造力、问题解决能力等等都是。这些才能背后都需要有强烈的“好奇”动机的支撑,才有可能持续下去,不是一时的行动而已。
有人说"好奇杀死一只猫",但是不好奇让生活枯燥、无趣。当你保有好奇心,又有意愿去探索,你就会发现自己每天过得很有期待,很充实,而且很有创意。也有研究证实"老狗可以学会新花样",可见"学习永远不嫌晚!”

内容简介
《孩子,世界和学校教的不一样》是一位台湾女心理师写给外甥的50封家信。这位外甥在读高中,因为父母在大陆工作,从小跟外婆长大,作者与之接触,发现外甥在生活和学习中存在一些不良习惯和观念,于是写了50封信进行教导沟通,讲述一些为人处世的道理,包括学习、家庭沟通、生活习惯、气质修养、人际关系等。
这50封信不见得会让外甥在学习成绩上更突出,但会从现在开始影响孩子成长为一个什么样的人,将来在社会如何立足。

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