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书籍描述

编辑推荐
《拯救男孩》是0~18岁男孩父母与教师必读书。
全国人大常委、民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新教授作序特别推荐:“需要拯救的不仅是男孩,更加需要拯救的,是我们的教育。”

媒体推荐
没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。
  ——前苏联著名教育家:苏霍姆林斯基
在所有的动物之中,男孩是最难控制对付的。
  ——古希腊哲学家:柏拉图
父爱缺失在孩子心中留下的空洞,任何政府都无力填补。
  ——美国总统:奥巴马
今天,比起女孩来,男孩陷入更为严重的困境……男孩中正出现一种危机,这种危机是我们以前从未见过的。
  ——美国青少年司法及预防犯罪国家顾问、爱家机构创建人和会长、博士:杜布森
男生和女生的差别是天然的,但是在教育过程中,我们逐渐忽视了这种差别。我们不是说要特意地保护男生或者女生,而是说,教育怎样能更好地尊重性别差异。
  ——上海师范大学教育学院副教授:钟文芳
缺乏父爱的男孩会成长为危险男人。
  ——美国教育专家:麦道卫
5岁男孩的大脑语言区域发育水平只能达到3岁半女孩的水平。
  ——美国心理卫生研究所专家组
母亲和儿子之间缺乏相同性和一致性,母子之间更多的只是一种对异性的感受。
  ——心理学家:伊夫琳·S·巴索夫
母亲是儿子与父亲之间的一座桥梁,男子汉气质正是顺着这座桥梁由父亲传递给儿子的。
  ——孙云晓

作者简介
孙云晓,自1972年至今一直从事儿童教育和研究,现为中国青少年研究中心研究员、副主任,中国家庭教育学会常务理事、中国科普作家协会副理事长,《少年儿童研究》杂志总编辑,北京师范大学兼职教授。1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。2008年被评为“中国教育风云人物”。
主要作品:《孙云晓教育作品集》(8卷)、《孙云晓家庭教育文集》(5卷)、儿童文学代表作《孙云哓金品——夏令营中的较量》和《16岁的思索》等。作品曾获中国图书奖、全国“五个一”优秀图书奖、全国优秀儿童文学作品奖、全国优秀畅销书奖。
孙云晓的一系列教育观点受到广泛关注。如:“教育的核心是培养健康人格”、“道德智能低下的孩子难以生存”、“儿童教育的全部使命是发现儿童、解放儿童、发展儿童”、“父教缺失会让孩子终身缺钙”、“好的关系胜过许多教育”、“两代人相互学习共同成长”、“无批评教育是伪教育”、“良好习惯缔造健康人格”、“尊重生命是一切教育的核心理念”等等。
李文道,首都师范大学心理系讲师,博士,全国教育科学规划“十一五”课题“少年儿童自我管理习惯培养及其与社会适应的关系”主持人之一,全国教育科学规划“十五”课题“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”重要成果《良好习惯缔造健康人格》一书副主编,畅销书《十几岁决定孩子一生》作者(合著)。目前,正致力于男孩教育的研究,愿全力帮助更多男孩父母走出养育困境。
赵霞,中国青少年研究中心助理研究员,博士。参与编写、出版《自主学习决定成功》(合著)、《儿童教育就是培养好习惯》(合著)、《孩子健康生活的6个要领》(合著)、《儿童的名字是今天》(副主编)、《孩子有了新朋友》(副主编)、《当代中国未成年人权益状况研究报告》(副主编)等书。一直致力于儿童发展的研究工作,愿为儿童成长服务。

目录
第一部分 男孩的四大危机
第一章 男孩危机之一:学业危机
一、男孩学业:从大学到小学全线告急
◇大学,女生表现更出色
◇高中,男生弱势凸显
◇初中和小学,男生早掉队了
二、学业失败,失败的不仅仅是学业
◇学业失败,与好工作无缘
◇学业失败,与低收入为伴
◇学业失败,催生脆弱心灵
◇学业失败,常是犯罪起点

第二章 男孩危机之二:体质危机
一、男孩本质,令人忧心忡忡
◇体质危机频传
◇男孩体质,不容乐观
二、体质危机.危及男孩一生
◇体育是“童子功”,错过难弥补
◇男孩体质危机,未来堪忧
三、体质危危机,危及的不仅仅是男孩
◇体质危机,威胁国民素质
◇体质危机,事关国防安全

第三章 男孩危机之三:心理危机
一、男孩,更容易成瘾
◇网络成瘾
◇其他成瘾
二、男孩,更多的情绪问题
◇男孩,情感更脆弱
◇男孩,更不擅长情感表达
◇男孩情感,受到更多文化束缚
三、男孩,更高的心理疾病发生率

第四章 男孩危机之四:社会危机
一、男子汉到哪里去了?
二、男孩的责任感呢?
三、男孩.更高的暴力与犯罪

第五章 男孩亟须拯救
一、男孩危机,警钟早已敲响
◇从“夏令营中的较量”到“千年警世钟”,警钟长鸣
◇“西点男孩”热招,又一记警钟
二、男孩危机,广受关注
三、男孩危机,世界现象
◇美国
◇英国
◇德国
◇澳大利亚
◇经济合作与发展组织
四、男孩,可能更糟糕的未来
◇男孩危机,何处是尽头?
◇未来,男性处境更不利
◇未来,男性的存在危机
◇男孩的“婚恋”危机
结语:了解危机,拯救男孩的前提

第二部分 男孩危机的三大成因
第一章 男孩危机,其实是教育危机
一、现代学校教育,对男孩发展更不利
◇学校教育,偏离了教育的核心目标
◇学校教育,漠视性别差异
◇教育更应该像“农业”
二、应试教育愈演愈烈,男孩危机雪上加霜
◇教育“新四化”,男孩深受其害
◇实践体验不足,男孩优势遭到忽视、敌视
◇单一评价方式,男生深感挫败
三、男教师缺乏.男孩损失大过女孩
◇男教师,对男孩更有帮助
◇男生,学习更依赖于教师

第二章 男孩危机,更是父母危机
一、父教缺失,让男孩的成长更危险
◇父教缺失,对男孩具有破坏性影响
◇父亲们到哪里去了?
测验:您是一个缺席的父亲吗?
二、母亲“溺爱”,让男孩永远长不大
◇“溺爱”,男孩伤害更大
◇溺子如害子
◇停止溺爱吧——一个男孩的呐喊
测验:您是一个溺爱孩子的母亲吗?

第三章 男孩危机,还是流行文化危机
一、选秀之风甚盛
二、选秀中的性别混乱
三、对双性化理论的误读
四、“性别哲学”有问题
结语:拯救男孩要对症下药

第三部分 拯救男孩,从发现男孩做起
第一章 接受现实:更脆弱的男孩
一、更脆弱的生命
◇胎儿期
◇分娩时
◇出生以后
◇即使成年,依然脆弱
◇生理脆弱,原因何在?
二、更脆弱的情感

第二章 耐心等待:暂时落后的男孩
一、生理落后的男孩
◇身体与动作落后
◇大脑和神经系统落后
二、心理落后的男孩
◇自制力落后
◇言语落后

第三章 学会欣赏:不一样的男孩
一、不一样的生理
◇不一样的激素水平
◇不一样的大脑——大脑有性别
二、不一梓的心理
◇男孩的劣势
◇男孩的优势
◇男孩独特的心理
测验:您真正了解男孩吗?
结语:不要把男孩的“资产”看做“负债”

第四部分 我们该怎样拯救男孩?
第一章 拯救男孩.父母是第一责任人
一、父亲:从男孩到男子汉的引路人
◇父爱与母爱不同
◇父爱的独特价值
◇父亲对男孩“更重要”
◇如何成为儿子的好父亲
二、母亲:男孩的“安全岛”和“放飞基地”
◇母亲的影响,谁也无法否认
◇养育男孩,对母亲是一种挑战
◇母亲如何做,才能培养真正的男子汉?
◇“放养”育出好男孩

第二章 拯救男孩,学较该怎么做?
一、尊重性别差异
二、重视男孩兴趣
三、改革评价机制——发掘男孩的优点
四、改革教学方式——让课程动起来
五、分性别教学——值得一试
六、晚入学一年——送给男孩的最好礼物

第三章 拯救男孩.政府能做什么?
一、拯救男孩,他国之经验
二、切实提高男教师比例
三、创造条件.让父亲担起责任
测验:学校是男孩友好型学校吗?
结语:教育是长跑

第五部分 造就新时代的“男子汉”——1R4Q
第一章 培养负责任的男孩
一、男孩,意味着更大的责任
二、责任——男子汉的根基
三、如何培养男孩的责任心?
◇对自己负责
◇对家庭负责
◇对社会负责

第二章 拯救男孩学业.提高男孩智商(IQ)
一、宽容男孩学业的“暂时落后”
二、帮助男孩的学业弱项
三、刨造适台男孩的学习环境
四、谨慎对待多动症

第三章 运动提升男孩体商(BQ)
一、运动拯救男子汉
◇运动是男孩的天性
◇运动造就男孩雄魂
◇体育运动:男孩受益良多
二、提高男孩的BQ
◇重视男孩的体质健康
◇把运动看做男孩的天性
◇让男孩喜欢上运动

第四章 提高情商(EQ),帮助男孩应对情感危机
一、正视男孩情感健康
二、改变对男孩情绪的偏见
三、引导男孩认识情感世界
四、鼓励男孩的情绪表达
五、帮助男孩学会情绪管理

第五章 提高逆商(AQ),造就韧性男孩
一、男孩的生活注定充满挑战
二、韧性是磨练出来的
◇男子汉是磨练出来的
◇磨练,谁也不能替代
三、磨练男孩的韧性.提高男孩“逆商”
◇告诉男孩,挫折并不可怕
◇给男孩磨练的机会
◇“逼”男孩磨炼
结语:男儿当自强
给男孩父母的十六条建议

序言
老朋友孙云晓兄和他的合作者又写了一本新书《拯救男孩》。希望我写点文字。
其实,应该说的话,云晓兄的前言和这本书基本上已经说了。再写,就成为“多余的话”了。另外,云晓兄已经是圈里圈外大名鼎鼎的教育家,也不需要我的“捧场”。
但是,朋友交办的事情,总不能交白卷。
说句老实话,如果这本书是写《拯救女孩》,我的话可能会多一些。
我一直认为,中国社会是一个男性价值观支配的社会,女孩的成长其实处在一个不太有利的地位。虽然看起来在中小学,现在甚至在大学,女孩子的学习成绩已经超过了许多男孩子。在考公务员的过程中,男孩子也总是比不过女孩子。但是,在人生漫长的竞争中,女孩子总体上是不如男孩子的。小时候,青梅竹马、两小无猜,滚一身泥巴回家,女孩子免不了挨一顿“女孩子不要太疯”的批评,而男孩子的探索精神总是受到鼓励。买玩具,男孩子总是飞机、大炮、军舰、手枪,女孩子往往是洋娃娃、布狗熊之类。男孩子的玩具是开放的活动的,材料是硬性的;女孩子的玩具是静止的封闭的,材料是柔性的,其中的韵味我们可以体会出父母和社会的期待。虽然在中小学女孩子的成绩往往一直领先,但是,父母亲和教师的“木鱼”一直在敲,“女孩子,不要骄傲,今后会落后的!”而男孩子,一直会在批评声中蕴涵着期待。
女孩子的所有优势,在大学生就业的时候,几乎“丧失殆尽”。用人单位或者明显或者含糊,表现出重男轻女的倾向。其中,除了对于女性需要经历生育、哺乳等事情以外,往往体现出男性价值观支配下社会对于女孩子的总体认识与评价。所以,我说,需要拯救的不仅是男孩,女孩子同样需要拯救。

文摘
三、创造条件。让父亲担起责任
父亲在男孩的成长中有着独特的价值和作用,这一点我们已经很清楚了。要拯救男孩,就要让父亲切实担负起养育男孩的责任,这已成为共识。
政府可以通过舆论倡导,让广大父亲认识到他们对男孩的独特而重要的价值,让父亲愿意投身到父亲角色上。在1924年,美国第30届总统卡尔文·柯立芝提议把父亲节规定为全国性的节日,以促进父亲与子女的关系更加密切,同时提醒已为人父的男人们牢记自己做父亲的责任。
政府也要创造一定的客观条件,让父亲有时间、有精力去承担他的责任。1995年瑞典开始实施《父亲法》。该法规定:父亲在婴儿出生后,必须请一个月的假,以便父亲能在家中帮助妻子照顾婴儿,若父亲不履行这一义务,他将不能享受政府所给予的一个月的薪水津贴。
挪威也通过《父亲法》,强调父亲必须请一个月假来照顾新生婴儿。该法律的目的也是为了鼓励父亲在新生婴儿出生后,分担母亲照顾婴儿的责任。在立法层面上保证父亲对男孩的义务,高屋建瓴,对父亲参与儿童养育具有明显的指标意义。
此外,政府还要支持和引导一些社会组织来鼓励父亲参与孩子教育。在美国,自1985年起成立的“全国父亲网络”(National Fathers’Network)逐渐发展成“父亲支持方案”(Father Support Program),起到了很好的作用。在日本,有专门的研究机构“儿童发展与父亲作用研究会”,由日本财团法人“家庭教育研究所”中的有志者,再加上一些年轻的研究员组建而成。该机构在研究基础上,提出了缩短父亲工作时间的建议。

内容简介
《拯救男孩》是中国著名教育专家、中国教育风云人物孙云晓最新力作。该书以独特的视角论述了男孩成长中的问题,深刻详尽的揭示了男孩成长与教育的四大危机:学业危机、心理危机、体质危机、社会危机,并尖锐地指出:“应试教育是男孩成长危机中最为凶猛的杀手”。书中强调:教育应尊重男孩的性别差异、父亲对男孩教育的影响、捍卫童年还是摧残童年以及男孩怎样承担压力和责任等等。是一部不可多得的男孩教育的必读作品。

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