好心理•好成绩:著名教育家王极盛32年家教精华.pdf

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书籍描述

编辑推荐
《好心理•好成绩:著名教育家王极盛32年家教精华》:
著名心理学家、家庭教育专家、高考状元研究第一人王极盛教授
历经30余年研究,调查500余所中学与400名高考状元及其家长进行一对一访谈!
全面揭示培养孩子优秀学习能力的家教秘籍!

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孩子学习方面一向很自觉,不需要我多操心,但在抗压力、应对挫折方面却是弱了点,以前我只是一味地鼓励,但却流于表面化,对孩子如隔靴搔痒,后来看了王老师的书,知道了应该在找到根源之后对症下药。从那以后,孩子的学习更加平稳,更让人放心了。
  ——一位2010年高考状元的母亲
以前对于孩子的教育问题曾经很迷茫,后来听了几次王教授的讲座,感触颇深,回去再面对自己的孩子,不会像以前那样盲目地做很多而不考虑实际的效果,现在我想得最多的就是我做的事对孩子成长、发展的意义,这样一来,家教反而轻松很多。
  ——某中学教师、学生家长
王教授所著的《青年心理学》是我国第一本真正意义上的大众心理学读物,也曾经是我爱不释手的枕边书。像王教授这样既有丰富的理论造诣,又有足够的实践研究积累的学者,我国还不是很多。希望更多人从王教授这里获得知识和力量!
  ——名企负责人,王极盛教授的忠实读者

作者简介
王极盛,教授、博士生导师、国务院政府特殊津贴获得者,曾任中国管理科学研究院社会心理学研究所所长,中国著名心理学家,高考心理指导第一人,高考状元研究第一人。他是被媒体广泛关注的高考问题、心理健康与家庭教育问题的权威专家。他所获得的科技成果,所发表的专著、论文、科普文章,以及由此带来的社会效益,在中国心理学界均名列前茅。
王极盛教授曾9次获得科技成果奖,其中人事心理学研究等5项科技成果获得中国科学院与省部级重大科技成果奖。在国内外出版专著100余部。在国内外发表学术论文312篇,在杂志与报纸上发表科普文章近400篇。新华社、中央电视台、中央人民广播电台、中国教育电视台、《中国青年报》、《中国教育报》、《中国妇女报》、《南方周末》、《北京晚报》等数百家媒体报道过王极盛的心理学研究成果。新华网、人民网、CCTV网、新浪网、搜狐网、腾讯网等多家全国知名网站都分别多次对王极盛教授进行报道。

目录
序言 提高心理素质,提高学习成绩1
第一章 家庭教育的现状与特点
对孩子的期望很高很高,为孩子付出的代价很大很大,得到的收获很少很少,这是目前中国家庭教育的现状与特点。究其原因是对孩子的心理了解很少很少。
突破家庭传统的“听话”教育、分数教育的狭隘教育观,了解孩子心理,按孩子心理发展规律教育孩子,为孩子发展成为道德高尚、个性良好、富有创新精神与实践能力、身心健康的孩子创造条件。
一、期望很高/002
二、代价很大/007
三、失望不小/013
四、心理了解很少/016

第二章 走出家庭教育的九大误区
很多家长在家庭教育中陷入误区,不能自拔。这不仅造成家长苦恼、焦虑、不安,甚至绝望,而且影响孩子的心理健康,影响孩子个性的发展,影响孩子智力的发展,影响孩子的学习成绩。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。走出家庭教育的误区,为孩子德、智、体、美的全面发展,为孩子学业的进步,奠定家庭背景基础。
一、走出教育孩子无师自通的误区/020
二、走出“听话”教育的误区/022
三、走出分数教育的误区/024
四、走出重智育轻德育的误区/027
五、走出重视身体健康忽视心理健康的误区/029
六、走出重言教轻身教的误区/031
七、走出赶浪潮忽视个体差异教育的误区/032
八、走出孩子只能成功不能失败的误区/033
九、走出重视认知忽视实践的误区/036

第三章 新世纪合格家长的家教观念
人类已进入21世纪,中国传统的小农经济家庭教育的观点早已过时了。
21世纪的家长必须具备21世纪家庭教育的观念,才能成为21世纪合格的家长,才能培养出21世纪合格的孩子。
一、家长要首先受教育/040
二、科学的教育方式/043
三、开放式的家庭教育/044
四、做人教育是家教的核心/047
五、与孩子交朋友/048
六、注重对孩子创新心理素质的培养/052
七、家长要身体力行/054

第四章 父母教养方式
不管是否意识到,每个父母都有自己教养子女的方式。父母教育方式不同对子女的人格、心理健康、品德都会产生不同的影响。父母不同的教养方式与孩子的学习成绩有密切的关系。
目前约有三分之二的家长教育子女的方式不当。这意味着什么呢?家长不要埋怨孩子学习成绩不好,应该检讨自己的教养方式是否得当。
父母改变不当的教养方式就意味着孩子的学习成绩将有所提高。
一、过分保护式的教养方式/060
二、过分干涉式的教养方式/064
三、严厉惩罚式的教养方式/065
四、温暖、理解与民主式的教养方式/067

第五章 表扬与批评孩子的心理艺术
家庭教育是科学,也是艺术。家庭教育艺术也是有规律可循的。
说话听音,锣鼓听声。同一句话出自不同人的口,孩子的反映不一样,教育的效果也不一样。
家长掌握并运用家庭教育的艺术,掌握表扬孩子的心理艺术与批评孩子的心理艺术,必将提高家庭教育的质量。
一、教育孩子要讲艺术/074
二、表扬的心理艺术/075
三、批评的心理艺术/082

第六章 心理健康与考试成绩
孩子的心理健康水平与特点对孩子的人格、品德、智力、身心健康与学习成绩都有密切的关系。
当前家长普遍忽视孩子的心理健康,影响了孩子的学习成绩。提高孩子的心理健康水平是提高孩子学习成绩的重要途径。
一、心理健康与学习成绩密切相关/092
二、令人担心的学生心理健康状况/094
三、孩子年龄、性别与心理健康/099
四、主要倾向:忽视心理健康/101
五、不必惊恐/103
六、家长要懂心理健康知识/110
七、不良心理问题与学习成绩/122
八、心理健康与身体健康/130
九、长时间玩电脑危害孩子的心理健康/133

第七章 心理健康的自测
孩子的心态制约着孩子的学习成绩。考前与考中孩子的心态制约着考试的发挥,制约着孩子的考试成绩。
家长的心态对孩子的人格与学习成绩有着至关重要的影响。
人贵有自知之明,自己的心态如何,是可以测量出来的。
作者把自己近年来研制成功的中国中学生心理健康量表与中国人心理健康量表奉献给家长朋友。
一、心理健康的检测/137
二、中国中学生心理健康量表/138
三、中国人心理健康量表/145

第八章 状元家长家教的六大秘诀
状元的家庭教育是成功的典型。但是状元的家庭教育并不神秘。状元的成功并不是高不可攀,状元家庭教育的经验,并不是不能学习。状元是人,状元的家长也是人,我们的孩子是人,我们的家长也是人,状元的家庭教育对我们有普遍的启发与借鉴。
状元多来自一般的工人、农民、职员的普通家庭,状元家庭教育成功的经验不应该令我们深思吗?
一、做人教育是状元家教的灵魂/157
二、父母的表率作用/159
三、尊重孩子的人格/162
四、民主的家庭教养方式/163
五、不给孩子学习加压/164
六、从小培养孩子好的习惯/166

第九章 成才的标准和途径是多样的
父母掌握孩子的发展与人才成长的规律,尽职尽责培养孩子就心安理得。唯分数论、唯大学论、唯文凭论、唯人才论必将使大多数家长陷入剪不断、理还乱的心灵痛苦之中。
人尽其才就能三百六十行,行行出状元。天生我材必有用。扬长避短处处有人才,弃长就短处处无人才。
一、不能以子女是否升大学论家教的成败/172
二、智力发展与人才成功的四要素论/174
三、行行需要人才/183
四、自学成才/184
五、劳动者与人才可以相互转化/186

第十章 开发孩子创新能力的方法
创新能力人人有之。家庭教育在开发孩子的创新能力上起着奠基的作用。
创新能力是孩子运用知识解决问题最核心的心理要素。
创新能力的培养并不神秘,作者提供给家长开发孩子创新能力简便、易行、可操作的方法。
一、物品的用途训练法/189
二、同义词开发法/190
三、反义词开发法/191
四、组词开发法/192

第十一章 帮助孩子学会记忆
记忆是知识的仓库,记忆也是创新的原料基地。孩子的大脑仓库容量大小与随时提取的状况,在相当的程度上制约着孩子的考试成绩。家长要十分重视对孩子记忆的开发。
人脑的记忆潜力犹如浩瀚的海洋,取之不尽,用之不竭。由于种种原因,人的记忆潜力远远没有开发出来。开发孩子的记忆潜力是提高孩子的学习质量、提高孩子的考试成绩的基本途径。
一、防止孩子记忆的两种偏向/198
二、怎样才能防止遗忘/201
三、掌握最佳的记忆时间/202
四、合理用脑/203
五、稳定愉快的情绪/204
六、集中注意力/205
七、帮助孩子加强理解/206
八、学会运用记忆术/207
九、适当的营养/208
十、享受清新的空气/208

第十二章 解决家庭教育难题对策
家庭教育问题是中国社会的热点问题、焦点问题与难点问题,是教育中的老大难问题。
厌学、偏科、孩子考试粗心大意、孩子上课走神、孩子有逆反心理、孩子考试发挥不好、孩子品德差等是家庭教育中的焦点问题,也是难点问题。它不仅使家庭教育举步维艰,而且使孩子的学习成绩受到严重的危害。
这些家庭教育中的老大难问题真的没法解决吗?否。作者提出标本兼治、治本为根的具体认知策略与操作方法。
一、孩子厌学怎么办/210
二、孩子偏科怎么办/217
三、孩子考试粗心怎么办/220
四、孩子学习走神怎么办/222
五、孩子有逆反心理怎么办/227
六、孩子考试发挥不好怎么办/230
七、孩子品行差怎么办/234

文摘
版权页:

好心理•好成绩:著名教育家王极盛32年家教精华

“听话”,这是中国的父母对子女教育的口头禅。听话的孩子就是好孩子,这是中国传统教育下人们的一种共识。
一位咨询者向我谈起父母对他进行听话教育的历程。“小的时候,姥姥照看我,妈妈上班前总是反复叮嘱,要听姥姥的话。妈妈下班回来之后也常常问我,今天听姥姥的话没有。我三岁后上了幼儿园,妈妈每天早晨送我去幼儿园,临走时也总是一句话,听阿姨的话;每天晚上去接我,也常常问我,今天听阿姨的话没有。我上小学时,每天都叮嘱我听老师的话,上课要用心听老师讲。上了中学还是经常叮嘱听老师的话。后来我工作了,也经常叮嘱我要听领导的话,看领导的脸色办事。好像在我的记忆中,‘听话’二字是妈妈对我讲得最多的。”
尽管没有做过大规模的调查研究,但从我平时对家长教育孩子的观察和我对一些同学的访谈中,可以总结出“听话”是中国家长对孩子使用频率最高的两个字。
父母希望孩子听话对不对呢?对这个问题要具体分析。孩子在小的时候,自理能力很差,让孩子按照父母或保护人的意愿去活动。避免出现危险,这无疑是对的。但是,孩子逐渐长大,自我意识逐渐得到发展,在这个时候,父母的叮嘱、关心、爱护是非常必要的,但是不能总用“听话”两个字抽象、概括地进行教育。
总是用“听话”两个字去教育孩子,势必在孩子的幼小心灵里灌输一种观念:大人的话,包括父母的话、老师的话都是对的。

内容简介
《好心理•好成绩:著名教育家王极盛32年家教精华》主要内容简介:心理健康和考试成绩有关系吗?状元父母怎样调节孩子的情绪?孩子有逆反心理怎么办?孩子沉迷于电子游戏怎么办?……著名心理学家、家庭教育专家、高考状元研究专家王极盛教授历经30余年研究,调查了500余所中学,对400名高考状元及其家长进行了一对一的访谈,从科学与实践的角度,全面揭示适合中国家庭的、培养高考状元的家教秘籍,并由此提出了适合新世纪中国家庭的家教新理念和新主张。书中列举了作者亲自走访的众多中国家庭的现实案例,以及大量详实的数据资料,真实、生动,有说服力,是值得中国父母阅读的家教参考书。

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