4年级,决定孩子一生的关键.pdf

4年级,决定孩子一生的关键.pdf
 

书籍描述

编辑推荐
《4年级,决定孩子一生的关键》给予孩子一个好未来,父母不仅要懂得孩子的心理,更要掌握科学的教育方法:人生引导+学习指导。
四年级,孩子情感、情绪突变性;孩子厌学情绪的高发斯;孩子学习成绩定型的关键期;孩子习惯的定型期;孩子道德情感发展的重要转折期;小学教育的重要转折期。
一线教育,系朝华出版社设立的教育图书创作中心,其创作成员皆为全国各大重点小学、中小的一线教师,以及青少年心理专家。
“一线教育”将和您共同携手建立家校教育联盟,为把我们的孩子培养得更出色、更杰出而共同努力!
四年级左右,父母们面临的难题有很多:
孩子渐渐长大,教育态度和教育方法怎样转变?
孩子学习的压力越来越大,如何去辅导孩子、帮助孩子?
孩子进入一个关键的定型期,如何去应对、去引导?
父母们的困惑是共通的:如何在这样一个充满了“变数”的年龄段,给予孩子最科学、最有效的教育呢?
希望“一线教育”多位教师的工作实践,能够给您带来全新的方法和启示!

目录
第一章 四年级,就这么神奇——父母的教育态度,决定孩子的一生
一 四年级,是孩子情感、情绪的突变期——防止孩子形成叛逆的个性
方法一:找准孩子情绪变化的原因
方法二:允许孩子适度表达自己的情绪
方法三:培养孩子控制情绪的能力

二 四年级,是孩子厌学情绪的高发期——父母应告诉孩子,他在为谁以及为什么而学习
方法一:让孩子知道,学习是他自己的事情
方法二:告诉孩子——你要为理想而学习
方法三:父母不要太关注孩子的学习成绩
方法四:父母对一至三年级的孩子不要太过严厉

三 四年级,是孩子学习成绩定型的关键期——父母要帮助孩子树立学习的自信心
方法一:经常给孩子“积极的暗示”
方法二:把学习变成一种乐趣
方法三:父母要谨慎对待“陪读”

四 四年级,是孩子习惯的定型期——注重孩子好习惯的培养、坏习惯的改正
方法一:给孩子创造好习惯形成的好环境
方法二:四年级,父母要格外注意孩子的习惯
方法三:培养好习惯用加法,克服坏习惯用减法
方法四:纠正孩子的坏习惯,需要家长的权威和毅力

五 四年级,是孩子道德情感发展的重要转折期——培养孩子的优良品德和社会评价能力
方法一:克服德育教育中的心理偏差
方法二:杜绝打骂,给孩子更多的尊重和理解
方法三:在孩子的行动问题上下工夫
方法四:利用潜移默化的暗示法

六 四年级,是小学教育的重要转折期——父母培养孩子学习能力的关键期
方法一:利用好四年级,努力培养孩子的学习能力
方法二:利用好四年级,让孩子明确自己的学习动机

第二章 当好四年级孩子的父母,是门高深的学问——父母的态度和引导改变孩子的一生——父母要对孩子有 一 个正确的期望值——父母要明确孩子的成功标准
方法一:明确孩子成功的标准
方法二:期望不是说出来的,是做出来的
方法三:期望低点,节奏慢点

二 引导孩子把聪明用在正道上——“三多”、“三少”,让孩子正确认识“快乐”和“人生”
方法一:多问快乐。少问学习
方法二:多说优点,少讲缺点
方法三,多创浩和谐气氛少制造消极气氛,

三 四年级的孩子需要什么样的鼓励——父母要掌握鼓励孩子的三大良机
方法一:当孩子遇到困难,或遭遇失败时→多用行动鼓励,语言少而精 
方法二:当孩子取得成绩时→与孩子一起分享他的喜悦
方法三:当老师来家访时→借老师之力,巧妙地鼓励孩子改正缺点
四 鼓励四年级孩子的技巧——培养孩子的进取心,比什么都重要

方法一:先让孩子看到希望。再让他们认识到自己的不足
方法二:赋予孩子权利
方法三:接纳孩子的建议
方法四:更多地着眼于孩子的努力和进步

五 批评四年级孩子的诀窍——让孩子在错误中成长
方法一:延迟批评
方法二:先批评自己,后批评孩子
方法三:运用“我相信这是一次偶然”句式
方法四:用奖励代替批评
方法五:用谈心代替批评

六 妈妈的作用很重要——用正确的母爱帮助孩子度过人生关键期
方法一:只说一次——避免唠叨
方法二:学会抓大放小——不要管得太多
方法三:和孩子适时进行“严肃谈话”——树立适当的权威
方法四:与爸爸的教育态度要保持一致

七 对待“问题孩子”——父母要用挖“金子”的态度去寻找他们的优点
方法一 善于在孩子的无数缺占中发觋优占
方法二:启动特殊沟通法——进入孩子的内心世界,做孩子最亲密的伙伴

第三章 学习状态决定学习成效——让孩子带着正确的状态去学习
一 “这一切都是为什么?我很想知道。”——让孩子带着好奇心去学习
方法一:用自己的改变去激发孩子对学习的好奇心
方法二:千万不要逼迫孩子去学习
方法三:孩子学习好奇心的成长需要父母的肯定

二“学习原来可以这样好玩呀!”——让孩子带着兴趣去学习
方法一:给知识换个“包装”,孩子就会感兴趣
方法二:根据孩子的类型来培养孩子的学习兴趣
方法三:善于把握培养孩子学习兴趣的时机
方法四:把孩子现有的兴趣向学习转化

三 “再学一会儿,我还没有学够!”——让学习成为孩子的一种习惯
方法一:让孩子先玩后学习
方法二:让孩子自己找个竞争对手比着学
方法三:让孩子自己制订一个合理的学习计划

四 “为了我的梦想,我一定要好好学习”——让孩子带着梦想去学习
方法一:帮孩子把伟大的梦想细化
方法二:让梦想成为孩子学习的催化剂

五 “因为我有好的学习习惯,所以我学习好”——良好的学习习惯比孩子取得好成绩还重要
方法一:对老师有偏见斗家长要和老师、孩子两方面沟通
方法二:上课、做作业走神一让孩子把学习时间用神圣的时间来命名
方法三:“耻”于下问一帮孩子打破不敢问的心理障碍

第四章 学习方法决定学习成绩——让孩子掌握最有效的学习方法
一 预习——由被动听课到积极求知
方法一:不要让孩子把预习当成负担
方法二:教孩子合理安排预习的内容和时间
方法三:让孩子采用合理的预习方法

二 复习——巩固记忆的“良药”
方法一:教孩子正确处理复习、做作业、预习之间的关系
方法二:帮孩子合理安排复习的时间
方法三:让孩子采用恰当的复习方法
方法四:教孩子运用复习的技巧

三 语文——打好作文这场“硬仗”
方法一:让孩子去观察和体验生活
方法二:鼓励孩子去积累词汇
方法三:鼓励孩子多运用一些修辞方法
方法四:运用“看、听、感、想、做”来充实作文

四 阅读——孩子开阔视野的有效途径
方法一:鼓励孩子多阅读一些经典名著
方法二:通过阅读,让孩子给自己找一个“偶像”
方法三:千万不要让孩子囫囵吞枣地读书

五 数学——题海畅游有高招
方法一:不要迷信“题海战术”→带着目标、分层次地去做题
方法二:不要只为做题而做题→让孩子做到举一反三,做一题会十题
方法三:一套独特的解题思路

六 英语——让孩子把英语作为一门语言来学习
方法一:让孩子拥有学英语的欲望
方法二:引导孩子把英语当作一种技能来学习
方法三:帮助孩子练习听英语的肌肉和说英语的肌肉
方法四:引导孩子养成科学的学英语习惯

七 考试——有效增强孩子的学习自信心
方法一:考前,协助孩子做一个详细的“考试计划表”
方法二:让孩子带着轻松的心情进考场
方法三:告诉孩子一些应考技巧

第五章 四年级,孩子最应具备的成功素质——高惰商,让孩子更成刀
一 自信——让孩子的人生硕果累累
方法一:给孩子一个“你能行”的理由
方法二:了解孩子不自信的原因。帮助孩子发现自己的优势
方法三:让孩子大声说出自己的想法

二  与他人相处的能力——孩子走向成功的通行证
方法一:告诉孩子,真诚是人生的很大一笔财富
方法二:学会换位思考。孩子才会关心和体谅他人
方法三:告诉孩子。现代的社会是一个人与人合作的社会

三 心理素质——给孩子的心理成长增加“营养”
方法一:应对心理承受能力差→多种方法让孩子摆脱紧张情绪
方法二:应对抗挫折能力差→多对孩子进行一些挫折教育
方法三:应对自我控制能力差十用“规则”来约束孩子的行为

序言
在进入本书的阅读之前,我需要告诉您的是:作为一名教师,也作为一名家长,我和您一样,终其一生我们都在面对相同的一句话——“不论你的事业多么成功,一旦发现自己的孩子不成器。马上就会有全军覆没的感觉!”
这是在一个亲子论坛中,一位事业有成的父亲发出的无奈而沉痛的呼喊。我想,这句话也道出了我们很多家长的心声。无需解释、无需重申,每位家长对此都会有着深刻的感悟。
那么,决定孩子“成器”或“不成器”的因素究竟有哪些呢?究竟是什么,在影响和塑造着孩子的一生,甚至决定着孩子的一生呢?
作为一名从教多年的教师,我曾多次试图从孩子的成长过程中.找出破解这个困扰无数家长和教师的难题的答案。直到2008年初的时候,在朝华出版社相关编辑的组织和协助下,我和几位同事一同坐下来。对一些孩子小学阶段的成长过程,以及这些孩子日后的学业情况、现今的生活状况等进行了一次详细的梳理。反观孩子们在小学一到六年级的整体发展和表现,我们惊奇地发现:四年级,对孩子的一生来说。实在是太关键了!
无论教师还是家长,对于四年级的孩子,都会有着这样的深刻感受、深刻印象。

文摘
第一章 四年级,就这么神奇——父母的教育态度,决定孩子的一生
作为一名执教多年的小学教师,在长期的教学过程中,我曾接正触过从一年级到六年级各种类型的孩子。当我试图从孩子们走过的成长路途中。找出对其一生的发展意义重大的关键时期时,我惊奇地发现:对于孩子们来说,四年级。绝对是一个神奇的时期!
仿佛一夜之间,孩子们就长大了——一些家长开始向我抱怨孩子越来越不听话了、越来越不爱学习了。一些家长欣喜地看到孩子取得了长足的进步:一些孩子也开始向我诉说着他们的烦恼、他们的不如意,一些孩子开始学会了与我分享他们的欣喜与成长……
而在四年级孩子的作文本里,我更是发现了种种预示着他们未来的思想端倪:
“我觉得自己已经是大孩子了。我不再喜欢父母对我的生活指手画脚。他们越是想控制我,我越是跟他们对着干!”
“我正在思考。我在为谁而学习。”
“我有很多的烦恼:成绩总是考不好、我长得不漂亮、老师和同学们不喜欢我、妈妈总是给我买我不喜欢的衣服……”
“妈妈告诉我,做飞行员就可以像小鸟一样,在天空中自由自在地飞翔,我梦想着自己有一天真的能成为飞行员。”看。四年级有多么神奇!
在四年级,孩子的自我意识开始萌芽,他们希望家长能把他们当作大孩子;
在四年级,孩子已经告别了无忧无虑的童年,他们开始有了自己的烦恼;
在四年级,孩子开始从被动学习向主动学习转变;
在四年级,孩子需要有一个值得他们去追逐的梦;
由此看来,对于孩子来说,四年级不但神奇,而且重要,它是孩子思维、智力、身体的高速成长期,是孩子人生观、世界观的定型期,是孩子良好习惯、优良个性的形成期——是影响孩子一生的关键期!那么,谁是引领孩子度过这个关键期最重要的人呢?
是老师?还是家长?
“老师是人类灵魂的设计师”,人们一直以来都给予老师这个职业这样一个崇高的称号。但是,在这里,我需要提醒家长们的是,孩子的成长。不能仅仅依赖教师的教育作用。带领孩子顺利度过四年级这一关键期——需要家长与老师积极而密切地配合。
小伟是我教过的一名四年级学生,他不爱说话、性格很内向,而且有点自卑,做什么事情都没有积极性。为了使他的情况有所改变,我总会找机会鼓励他上课回答问题、与同学们多交流,而且经常抓住机会表扬他。但一段时间过后,小伟的情况不但没有改善,而且越来越自卑了。
一次偶然的机会,我终于找到了问题的答案。一次家长会后,我听到小伟的家长正在教育他:“你真是个笨蛋,我来给你开家长会,我都觉得丢人。”
是的,即使老师给孩子再多的表扬和鼓励,但家长却经常骂孩子是笨蛋,那老师所做的努力都会变成“无用功”,孩子也会给自己贴上“笨蛋”、“无可救药”的标签。孩子的健康成长,需要家长和教师的密切配合,如果一方鼓励、一方贬低,一方表扬、一方责骂,那么任何的积极教育措施都会毫无成效,孩子也会在矛盾的评价中找不到成长的正确方向。
另外,教师们虽然想把每一个孩子都教育好,但精力是有限的,他们照顾全班几十个孩子。总会有顾及不到的地方。而与老师相比,家长的情况就完全不同了,家长能够很轻易地把握孩子情绪的变化、思想的波动以及行为习惯等方面的变化。
所以,在四年级这个关键期。家长对孩子的关注程度、教育方法以及教育态度等,都将对孩子产生深刻的影响。这种影响有可能决定他的未来,甚至决定他的一生。
一四年级,是孩子情感、情绪的突变期——防止孩子形成叛逆的个性四年级孩子的年龄一般是10岁左右,这一时期,孩子的大脑发育正处在内部结构和功能完善的关键期,在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期。
也正因如此,在四年级的时候,孩子的自我意识开始崛起,他们强烈需要父母的尊重,需要父母把他们当作大孩子。但遗憾的是,很多父母并不了解孩子心理的这一变化,仍然把四年级的孩子当作小孩子来看待,因此这一时期的孩子,常常会因得不到尊重而故意与父母作对。父母们不要认为孩子故意与你作对,只是单纯的不听话行为,其实在这背后隐藏着孩子渴望你理解、渴望你尊重的深层原因。
李健今年上四年级了,是个学习很不错的小男孩,而且与班主任老师的关系很好。但就是从今年起,李健的妈妈一直在向老师抱怨:“这孩子这段时间也不知怎么了,动不动就发脾气、摔东西,而且还常常与我作对,我让他向东,他就偏向西。”
后来,老师找了一个合适的机会与李健谈心:“最近老师看你情绪不好,是不是有什么心事呀?”
李健委屈地对老师说:“老师,不知为什么,最近我的烦恼事很多。尤其当爸爸妈妈把我当小孩子一样对待时,我就感觉特别的烦。我已经是大孩子了,饿了我自己会去找东西吃。冷了我自己知道加衣服……如果父母连这点小事都认为我做不好,我就会故意与父母作对,我希望他们能从我的行为中读懂我的意思,理解我、尊重我……”
听听李健的这些话,这哪像一个四年级的孩子能够说出的话?然而这确实出自于一个四年级孩子的口中。
四年级,也就是10岁左右时,孩子将经历一个情绪、情感突变期。正是因为自我意识的崛起,父母的不理解、不尊重,孩子才会常常发脾气、摔东西、与父母对着干。其实,他们是以这种消极的行为,期待父母的反省和改变。
除此之外,四年级的孩子,自我意识正处在形成期,他们对事物有了自己的观点和看法,并且总是固执地认为:自己才是正确的。但由于生活和社会经验的不足,孩子的观点和看法往往是不全面的或错误的。因此,理想与现实的差距也会让孩子的情绪、情感发生很大的变化。
那么,四年级,面对孩子的情感、情绪突变期,家长们应该如何引导孩子呢?关于这一点,我总结了几种方法,以供家长们借鉴。
方法一:找准孩子情绪变化的原因
如果家长们仔细观察,就会发现,在四年级孩子的口中,渐渐开始出现了“烦死了”、“好烦呀”之类的话语,并且这类话语的数量会一直呈上升的趋势。
听到这些,家长们肯定会说:“10岁的孩子会有哪些烦恼?他们的烦恼无非是渴望玩具与漂亮衣服、讨厌学习等。”其实,正是在这些看似简单的烦恼里。隐藏着孩子内心世界的秘密。
前段时间,我在一个四年级的班级里做了这样一个试验:
在一次公开讨论课上,我们不谈学习,而是谈个人烦恼,我让孩子把自己的烦恼都统统说出来。
女生晓菲的烦恼有一大堆:“妈妈让我穿的衣服总是我不喜欢的;我喜欢长发,妈妈却让我剪成短发……妈妈这都是不尊重我的表现。”
男生李哲也有很多烦恼:“爸爸妈妈不让我和同学玩,不让我读我喜欢的那些课外书。他们好像永远都不相信我。”
班上的四十多名同学各有各的烦恼,有的同学说着说着竟然流下了委屈的泪水。
其实,孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型,或者是课外书,他们需要的是父母的理解和尊重。当孩子真正得到理解和尊重之后,他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。例如,面对儿子并不如人意的成绩单,一对明智的父母是这样做的:四年级的王君数学没有考好,他已经做好回家挨“板子”的准备。
回到家后,他把成绩单往客厅的茶几上一扔,就回到了自己的房间,晚饭也是在战战兢兢中度过。晚饭后,爸爸妈妈什么也没说,回到自己的卧室里看电视去了。王君实在坐不住了,他心想:难道是爸爸妈妈没有发现我的成绩单?于是,他悄悄地来到客厅,在他的成绩单旁边,爸爸妈妈给他留了一张便条。
儿子:爸爸妈妈知道这次没有考好,你的心里也很难过。你不必紧张,爸爸妈妈不会惩罚你,因为惩罚孩子永远都不是目的。
爸爸妈妈相信你肯定不会放弃努力的,因此,在下次考试时,我们不要求你考得多么好的成绩,只要比这次的成绩前进一点点,我们就会很满意。
永远都支持你的爸爸妈妈读了爸爸妈妈的便条之后,这个小男子汉在自己的日记里这样写道:
我是轻易不流泪的,但我被爸爸妈妈的理解和尊重感动得流泪了。在令着成绩单进家门的那一刻,我都做好了与父母吵架的准备。但现在我知道了,那是没有必要的,我的父母是天底下最懂儿女心的父母!是世上最好的父母!
四年级的孩子正处于情感的突变期,他们容易生气、发火,但他们也容易感动。与送给他们昂贵的礼物相比,父母的理解和尊重更能让他们感动。当孩子真的被父母所感动时,孩子先前所表现出来的负面情绪、不听话行为、与父母对着干的行为等,都会以最快的速度迅速消失。
方法二:允许孩子适度表达自己的情绪
在孩子的成长过程中,遇到困难和问题是在所难免的。对于10岁左右的孩子来说,更是如此。值得注意的是,10岁左右的孩子交往的重心已经由家庭转移到了学校,同学之间的关系和友谊将成为影响孩子情绪的重要因素。
小梅刚升入四年级不久,就发生了一件让她伤心的事情。她非常要好的同学燕燕在班上结识了一个外地转学来的同学,从此,燕燕与新同学的关系非常好。小梅就这样遇到了友谊挫折。
当小梅感觉到这种情况的时候,她非常伤心。她向妈妈哭诉自己的苦恼,谁知,妈妈并不理解小梅的想法,反而呵斥道:“这么一点小事值得大惊小怪吗?真是没用的人!”
妈妈的呵斥让小梅更加伤心。从此,她变得郁郁寡欢,不管遇到什么事情也不对妈妈说了。等妈妈意识到小梅的变化时,她消极、悲观的性格已经形成了。
可以这样说,友谊在10岁左右的孩子心目中所占的位置,成人是不可想象的。小梅的妈妈不了解10岁左右孩子的心理,反而斥责孩子的情绪变化。这必然会引起孩子心理上的强烈反感,导致孩子用封锁自己内心的方式来反抗妈妈。而且,如果小梅是个男生,遇到父母不理解自己、随意斥责自己的情况,这个小男孩体内叛逆的细胞肯定会被激发出来,从此他会故意与父母作对。
从心理学角度来讲,科学的方法应当是这样的:面对孩子表现出的悲伤或软弱,父母一定不要呵斥,应该让孩子尽情地发泄心中的郁闷,只要孩子发泄够了,他自然会恢复心情的平衡。当然,如果孩子需要父母的帮助,父母应该及时安慰孩子,用相同的心理去感受孩子的情绪,努力引起孩子的情感共鸣,从而缓解孩子的不良情绪。而此时,允许孩子适度地表达自己的情绪,不失为一个好办法。
那么,如何帮助孩子适度地表达自己的情绪呢?
有的父母说,为孩子准备一个沙袋,当孩子有消极情绪时,允许他们对着沙袋发泄自己的情绪。
有的父母说,允许孩子养小动物,孩子受了委屈时,当他不愿意向父母倾诉时,可以鼓励他们对着小动物倾诉。
还有父母说,鼓励孩子靠跑步、做运动等发泄情绪。
这些都是帮助孩子发泄情绪的好方法,但最重要的一点仍然是,父母要理解和认同孩子的情绪,允许孩子自由表达悲伤和软弱。
方法三:培养孩子控制情绪的能力
四年级是孩子情绪、情感的突变期,反过来说,四年级又是培养孩子控制自己情绪能力的关键期。
四年级的孩子,也就是10岁左右的孩子,在父母的眼中,他们可能还是小孩子,但孩子们可不是这样想的。他们早已经有了自己的想法,对是非、爱好有了明显的分辨能力。然而,他们的交流、沟通能力和方式有限,或者说不会与父母沟通,而这也恰恰是促使他们情绪恶化的原因。
一名女生在一段时间情绪很低落,老师找她谈话,她对老师说了这样一些话:“妈妈非要让我穿一身黑色的衣服不可,我非常不喜欢黑色,因为有个同学曾对我说,穿黑色衣服不吉利,会带来不幸。我希望自己一直都是幸运的。”
用我们成人的思维来说,不喜欢黑色的衣服,直接告诉妈妈,并说明自己的理由就可以了,没有必要搞得自己情绪低落。然而孩子却不会这样做,也许他们习惯了让父母去猜他们的心思。因此,要想培养孩子控制自己情绪的能力,父母最应该让孩子明白这一点:有了负面情绪,没有关系,说出来,看父母有没有办法帮你解决。
此外,还有一个妙招,能让孩子有效地控制自己的情绪,这是一位家长为我提供的方法,以下是他的原话:
在我们家,有一个这样的约定:任何一个人情绪激动时都不允许说话,而当他自己感觉自己的情绪不能控制时,他要大声地喊“暂停”。然后用最合适的方法去发泄情绪,如做做深呼吸、到另一个房间里去安静一会儿、出去散散步、打打篮球等。
当然,当有人大喊“暂停”之后,家庭的其他成员决不会去问他原因,或对他的行为做出任何评判,而是等他情绪稳定了,由他自己告诉大家,他情绪变化的原因。
自从有了这个约定之后,我们爱发脾气的儿子从来没有情绪失控过,
刚刚听到这个方法时,我就觉得这个方法很妙,仔细想想,这个方法妙就妙在,它允许孩子在不伤害他人的情况下,把自己的情绪表现出来,同时又通过恰当的方式把这种负面情绪发泄出去。所以,如果你家的孩子自控能力特别差,或者他很情绪化,建议家长们试试这个方法。
二四年级,是孩子厌学情绪的高发期——父母应告诉孩子,他在为谁以及为什么而学习
四年级,不仅是孩子思维的高速发展期、各方面能力的提升期,通过多年的教学和研究,我还发现:四年级,还是孩子厌学情绪的高发期。
对此,很多家长也许会深有体会,到了四年级,很多孩子的学习成绩不但会突然大幅度下降,而且还会表现出明显的讨厌学习的情绪——他们讨厌学习、讨厌写作业,甚至对父母常说的“要好好学习”等话也会表现出强烈的反感。
为什么会出现这种现象呢?
首先,这与孩子的自我意识形成和思维能力的发展有关。在一年级到三年级的时候,孩子会更多地遵从家长和老师的意见。老师让他们好好学习,他们就会努力地去学;家长要求他们力争取得好成绩,他们就会通过努力去取得好成绩。这个阶段的孩子,从不会去过多地想“为什么”,他们认为老师和家长的话就是真理。

内容简介
《4年级,决定孩子一生的关键》中,我们将站在教师和家长的双重角度,想家长之所想、急家长之所,从分析孩子的心理特征角度入手,向广大读者充分呈现《4年级,决定孩子一生的关键》的四大特色:
特色一:更注重的是方法
教育孩子的过程中,有一种现象相当普遍——家长们都有一颗爱孩子的心,都掌握着千万种科学的教育理论,却唯独缺少爱孩子和教育孩子的实践方法。
特色二:更关注孩子的心理世界
孩子的任何一种转变,都有着其必然的心理渊源。所以,我们倡导:只有首先进入孩子的内心世界,去真正地了解和尊重他们,才能更好地教育他们。
所以,《4年级,决定孩子一生的关键》将更多地针对孩子在四年级,也就是10岁左右这个阶段的心理特征、心理发展走向等问题,进行深入的分析与阐述。
特色三:体现家校联合教育思想
新时期,素质教育中很重要的一点要求就是,共同教育。
家庭与学校,是孩子最重要的两个成长空间,如果深入分析,我们就不难发现,在小学阶段,孩子身上存在的很多问题,如厌学、自卑、学习成绩下降,等等,都不是家长或学校单方面教育所能改变的。
特色四:提高学习成绩与人格培养并重
通过分析很多孩子的成长之路,我们发现:孩子能拥有一个什么样的未来,智力上的差异并非决定因素,孩子是否拥有一个好个性、好习惯,才是至关重要的。

购买书籍

当当网购书 京东购书 卓越购书

PDF电子书下载地址

相关书籍

搜索更多