夏洛特•梅森家庭教育经典.pdf

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书籍描述

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《夏洛特•梅森家庭教育经典(全译本)(套装共6册)》编辑推荐:英国著名教育家,“家庭学校”(Homeschool)创始人,“家庭教育之母”,夏洛特•梅森一直在为创立一套行之有效的教育理论而勤奋工作,并在实践基础上,勤奋笔耕,最终形成了此套《夏洛特•梅森家庭教育》系列丛书。其核心观点,儿童是一个具备所有发展可能性和能力的“人”,教育的目的是尽可能多地把儿童置于与自然生活和思想的接触中。在这套书中向父母和其他教育者传授了应该怎样给孩子实施广博的、激励的、令他们兴奋的教育。在各国教育家的努力下,她的这套丛书又回到了人间,成为人们教育孩子的指南,并在美国和欧洲兴趣一股“梅森家庭教育运动”。

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这些作品对父母、教师、学校具有重要的指导意义。我相信我们需要再度思考生命、文化和历史的意义,如此我们的孩子才能被生命的养料而不是锯屑所滋养。夏洛特•梅森,亲爱的导师,欢迎你回来,我们的孩子从未像现在这样需要你。
——世界著名教育家 苏珊•马克琳

作者简介
作者:(英国)夏洛特•梅森 译者:华桦 等

夏洛特•梅森(1842-1923)英国著名教育家、“教育之家”创始人。她毕生奉献于儿童教育事业之中,倡导“面向所有儿童的自由教育”理念。她写作的“夏洛特•梅森教育经典”一直成为西方父母的家庭教育指南。梅森出生于英国北爱尔兰的班戈尔,儿童时代基本是在家庭接受教育。当她16岁,母亲离世,次年父亲病故。梅森开始就读于一所教师培训学校,获得一级证书。此后来到英格兰沃辛市戴维逊学校教书。从事教学期间,她一直探索其“面向所有孩子的自由教育”的教育理念。在当时的英国社会,她提出这种“自由”教育理念是何等可贵!1880-1892年,梅森开始为学生们编写系列地理教材,受到学校的欢迎。她应邀请到英格兰南部奇切斯特市的一所教师培训学院进行演讲,并在那儿呆了五年多时间。这些年她不断演讲,倡导其自由教育理念,这些演讲,促成了《家庭教育》一书的诞生。她同时创办了一本期刊《父母评论》,与父母教育联盟的成员保持联络。1891年,梅森来到安布尔赛德,创立了“教育之家”,专门培训女教师及其他儿童工作者。父母联盟推广至全英国,并成立了父母联盟学校。更多的家长得以充分理解和运用的梅森的教育理念和方法。她不断总结自己的研究与发现,写作了更多教育图书,如《父母与孩子》、《学校教育》、《我们自己》、《性格的培养》、《通往自由教育的哲学》等,成为家长们必读的教育经典。

目录
《家庭教育:0—9岁儿童训练与培养方案》目录:
CHAPTER 1儿童是社会的财产
CHAPTER 2孩子的户外运动
CHAPTER 3习惯成自然
CHAPTER 4各种习惯的培养
CHAPTER 5作为教育手段的课程
CHAPTER 6意志与良知:儿童内在的神圣生活
……
《父母与孩子:父母在孩子教育中的角色》
《学校教育:完善我们的课程体系》
《我们自己:塑造健全的身体与心智》
《性格的培养:让孩子具有良好的个性》
《自由教育的哲学:如何进行创造性学习》

序言
有时候,当我们审视过去时,会挖掘出一些具有独特价值的珍宝。夏洛特•梅森是20世纪初英国著名的教育家,“家庭学校”(Homeschool)创始人,被誉为“家庭教育之母”,教育界的“斯波克博士”。她的著作流传广泛,影响深远。在上层社会的儿童在家中接受教育的年代里,梅森的见地改变了他们的生活。她的教育思想为儿童发展创设了一个非同寻常的起点,给许多学校(特别是私立学校)带来了生机。
这套丛书与其他儿童养育书相比,可以说是一株奇葩,因为它的题材广泛,研究翔实。梅森的教育思想强调家庭和学校应是儿童、父母、教师等人不断学习与成长的场所。读她的书,我们发现了自我,知道了如果我们想要成功地教育自己的子女,必须不断地理解自我教育。
夏洛特•梅森是一束明亮的光,为我们照亮了儿童思维的艺术。她的思想是面向实际的,她发现了问题并提出了经得住检验、富有创造性的解决方法。她为我们提供了教育能做什么、应该是什么的视野,并对我们忽视、滥用责任和权威提出警告。
尽管梅森的著作写于几十年前,但她勇敢地向我们今人提出了挑战。许多父母对家庭教育一片茫然,许多教师、学生在我们的教育体系中踉跄挣扎。这个体系仍在寻求如何排除父母和文化的影响来教育我们的孩子,这个体系让我们的孩子学会考试而不是学会生活。
变化的社会使我们对混乱的、陈腐的、狭隘的教育感到失望,其中“首要的失败”是生命教育和儿童性格的养成。现在难道不是我们寻求教育失败根源以及重新开始的时候吗?经过艰难的找寻,这些原著终于重见天日,传世之作再一次被发现。
这些作品对父母、教师、学校都具有重要的指导意义。我相信我们需要再度思考生命、文化和历史,只有这样,我们的孩子才能被生命的养料而不是锯屑所滋养。
夏洛特•梅森,亲爱的导师,欢迎你回来,我们的孩子从未像现在这样需要你!
希望这套丛书能给父母、教师和儿童带来新的转变,正如夏洛特所说:“为了孩子的缘故”!
陆有铨
(华东师范大学教育系教授、博士生导师 全国教育哲学专业委员会主任委员)

文摘
版权页:

夏洛特•梅森家庭教育经典

学生的家庭作业谈到家庭作业,在孩子们开始上学之后,家长们的作用仍是非常之大,并不是帮他们做作业,这并不必要。但是让我们想象一个情境——苦恼的父母说:“可怜的安妮直到9点30也没能完成家庭作业,她其实还有很多要做;可怜的汤姆直到10点还在看书,晚上我们从来不管孩子。”他们让孩子在全然损害体力和脑力的路途上,越走越远。
家庭有益的措施能治好心不在焉的毛病心不在焉的毛病很少是课堂的问题,而是孩子的问题,他们看书心不在焉,父母有益的措施应是治疗心不在焉毛病的滋养品。让他们一个小时或半个小时全神贯注地做功课,如果他们没能坚持到最后,父母应像处理违反军规的人一样严肃对待,不要在话语和眼神中露出同情的迹象。当功课结束的时间到了,让孩子开始做些开心的游戏或在绘画室里读故事书。渐渐地,他们将会发现按时完成作业是可能的,可以保证他们作业完成后度过一个快乐的夜晚,还发现只要集中精力去做功课,功课会做得更加好。同时,无论如何,给十四岁以下的孩子布置作业的习惯,应该遭到人们的极力反对。学校生活和家庭生活的共同胜利就是孩子的失败。学校满满的课程安排应在上午就得以完成。
奖励和惩罚应该与行为结果相关联求助于纪律是非常有必要的保持注意力的手段。给予奖励和惩罚,这是每个新的家庭保姆和没有经验的幼儿园女教师都觉得自己能熟练掌握的东西。但是,纪律的运用也有科学的一面,所有的奖励和惩罚都应遵循一个规则,它们应是自然的,或者无论如何,都应是行为的相关后果。应该尽可能地模仿此类的行为在今后的生活中应该得到和接受的后果,这样才有可能不对孩子造成伤害。艾奇沃思小姐在她的小说《罗莎蒙德和紫色瓶子》中,通过一个很夸张的事件,抨击了一些公认正确的原则。小女孩们并不很喜欢化学家窗内紫色的瓶子,但是我们通过回避做必要的事情,得到一些并不必需的东西,我们就会为自己的任性而受煎熬,这正是生活给我们的教训。因此,这正是教育孩子的好材料。
自然和教育的结果显然,按照这条原则给予奖惩,需要妈妈耐心的思考和坚定不移的决心。

内容简介
《夏洛特•梅森家庭教育经典(全译本)(套装共6册)》内容简介:100多年前,意大利著名教育家蒙台梭利博士创立了第一所“儿童之家”;在英国,另一位教育家夏洛特•梅森创建了“教育之家”,探索真正的人的教育。梅森是西方“家庭教育运动”发起人,被誉为“家庭教育之母”。在当时只有富人家庭孩子才能享受在家接受教育的背景下,梅森提出了“面向所有孩子的家庭教育”,这需要多大的勇气与坚定的信念!她终身从事家庭教育的探索与实践,并写作了一系列教育经典,让她杰出的教育智慧流传于世。这套书与其他儿童教育书相比,可以说是一株奇葩,因为它的题材广泛,研究翔实。梅森的教育思想强调家庭和学校教育应该是儿童、父母和教师等人不断学习与成长的场所。读她的书,我们能够发现自我,懂得一个道理:如果我们想要成功地教育自己的子女,必须不断地理解自我教育。
梅森在《夏洛特•梅森家庭教育经典(全译本)(套装共6册)》中认为,在受教育方面,最重要的是要给孩子机会。只要按照孩子应走的道路去培养他,他长大以后就不会偏离这条轨道。父母应成为孩子的布道者,为孩子们的成长培养坚定不移的信心,按照孩子的思维规律来引导他健全心智的发育。她尤其强调,优秀的品质需要培养,人格的培养是教育的主要任务。为了帮助父母养育出对社会有用的孩子,书中贯穿着大量生动的事例和富有启发性的技巧。

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