男孩为何要"穷"着养 女孩为何要"富"着养.pdf

男孩为何要
 

书籍描述

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《男孩为何要"穷"着养 女孩为何要"富"着养(提升版)》是一本家教类图书。它从中国的家教古训“穷养男,富养女”出发,深度诠释其中的内涵,并结合当今的现实进行新的解读和阐发,针对具体问题和实例提出一些切实可行的家教方法给广大家长带来思考和借鉴。

目录
第一章 关于穷养富养的几个关键问题
穷养富养不仅仅是指物质方面
穷养富养在不同的家庭有不同的标准
穷养富养并非绝对,而是各有侧重
穷养富养与“心养”并不矛盾
穷养富养与“慢养”相辅相成
穷养富养的内涵中就包括“放养”

第二章 男孩女孩不一样,穷养富养有讲究
“混养”到底有什么弊端
男孩和女孩与生俱来的优势与劣势
男孩和女孩的成长历程不同
穷养男孩的真正内涵
富养女孩的真正内涵

第三章 有好父母,才会有穷养富养的好效果
望子成龙与望女成凤的误区
孩子要不要全面发展
教育孩子是农业,而不是工业
如何当好男孩的爸爸
如何当好男孩的妈妈
如何当好女孩的爸爸
如何当好女孩的妈妈

第四章 富养女孩重气质,穷养男孩重志气
缺乏气质的女孩何来魅力
没有志气的男孩有何出息
沉鱼落雁的不光是美貌,更是美质
男孩需要坚强的意志
女孩应有的文明礼仪
男孩应有的文明礼仪
训练女孩的决断力
让男孩更有男子气
要开阔女孩的眼界
男孩要敢于拒绝,勇于说不
让女孩克服小家子气
让男孩镇定自若、勇敢地面对突发事件

第五章 呵护女孩“粉色”的温柔,赋予男孩“蓝色”的阳刚
有什么样的性格就会有什么样的人生
呵护小公主的似水柔情
放手让男孩向前冲
女孩可以柔弱,但不能懦弱
男孩不能胆怯,否则一事无成
激发女孩的活泼可爱
培养男孩的稳重大方
纠正女孩蛮不讲理的恶习
男孩懒散很讨厌
让害羞的女孩大胆与人交往
让男孩懂得谦让
不管男孩女孩,乐观都很重要
男孩要自尊,女孩更要自尊
教会孩子宽容
告诉孩子,不要害怕竞争
男孩女孩都要学会爱和感恩
正确引导孩子的好胜心
责任感是男孩女孩共同的“肩章”

第六章 对男孩就该“狠”一点,对女孩不妨“宠”一点
挫折是男孩女孩共同的敌人和朋友
舍不得男孩吃苦,将来他会更苦
女孩承受力弱,吃苦教育要适可而止
告诉男孩挫折是生活的一部分
呵护女孩纯洁无瑕的童心
跌倒了,自己爬起来
不要让女孩爱上虚荣
培养男孩逆难而上的顽强意志
批评女孩可以更委婉一点
增强男孩受挫后的恢复能力
女孩比男孩需要更多的鼓励
溺爱是男孩成长的毒药
多抱抱你的女儿

第七章 男孩适当受点“穷”,女孩必须多送“富”
培养孩子正确的金钱观
储蓄的习惯要从小培养
没钱也能培养好女孩
男孩,再富也要“穷”着养
女孩的零用钱不能抠得太死
让男孩明白:要花钱,自己挣
培养女孩艺术修养要舍得花钱
杜绝男孩乱花钱的习惯
正确疏导男孩女孩的攀比心理

第八章 女孩要学会自我保护,男孩要做到独立自主
让女孩相信自己能保护自己
给男孩一个独立的机会
告诉女孩要远离诱惑
让男孩做自己能做的事情
让女孩离陌生人远一点
给男孩自己选择的权利
不要让女孩在青春期做蠢事
让男孩独立解决问题
保护女孩的身体
培养男子汉,从家务活做起

第九章 不管穷养还是富养,这些心理学知识都能用上
罗森塔尔效应:给孩子传递良性的暗示
逆反心理:把握孩子成长的规律
糖果效应:自控能力对孩子非常重要
南风效应:表扬孩子比批评孩子更有效
瓦拉赫效应:善于找到孩子智能的最佳点
鲇鱼效应:给孩子树立竞争对象
破窗理论:不要忽视孩子细小的错误
木桶效应:帮助孩子克服短板
超限效应:批评孩子不能简单地重复
登门槛效应:对孩子的教育要循序渐进
霍桑效应:引导孩子宣泄不良情绪
德西效应:对孩子的奖励要适当,而不要过度

序言
中国自古就有“穷养男孩,富养女孩”的说法。作为教育方面的金科玉律,这句话是有一定道理的。应该说,“望子成龙,望女成凤”是普天下父母的共同愿望,因此,作为一种性别教育模式,“穷养男,富养女”在今天仍然有其现实意义。
其实,这里所谓的“穷”和“富”,侧重的不是物质上的“穷”与“富”,而是先进的教育理念和教育资源。
男孩要“穷”着养,并不是让他吃粗食、穿破衣,遭受不必要的折磨和痛苦,而是要像李嘉诚跟儿子说的那样:我挣再多的钱,是凭我自己的努力得到的,你没有权利享受。男人只有努力奋斗,凭自己的能力得到的,才能心安理得地享受。
女孩要“富”着养,并不是要娇生惯养。由于男女孩有不同的生理特征,所以心理也是不同的。对待女孩子必须要细腻,像呵护一朵朵娇嫩的花儿一样精心照料她们,呵护她们的成长,春风化雨,给予她们最多的关注,让她们觉得安全、温暖、幸福。
俗话说:“富家子弟多骄,贵家子弟多傲。”穷养男孩,在生活上,再富也要穷孩子,不要给男孩子太丰富的物质基础和太好的成长环境。要让他吃点苦,受点委屈,体会生活的艰辛、成长的不易,这样,当他长大后,才能懂得坚韧,学会坚强,明白责任,自立自强。而富养女孩,并不是要对女孩娇生惯养,而是要充分关心和引导女孩,使女孩见多识广、独立、有主见、明智。让女孩知道什么才是真正值得自己追求的东西,知道自己的追求是什么,从而能够在这个花花世界里坚守自己的信仰和原则,怀着“采菊东篱下,悠然见南山”的心境,养成一种卓然的气质,活出精彩的人生。
家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。父母不仅给了孩子生命,还潜移默化地影响着孩子的成长和发展。他们作为儿女坚强的后盾和精神引导者,将永远给予儿女最多的支持和信任,鼓励与赞赏。
如今,国内大多数家庭都是独生子女,过分溺爱孩子所导致的结果想必已经在社会及家庭中凸显。“穷养男孩,富养女孩”,我们应该时刻牢记这千百年来的古训,并结合现代的先进教育理念,对不同的孩子给予不同的教育,充分挖掘孩子的潜能,让孩子自然健康地成长,为他们美好的未来打下良好的基础。
因此,应广大家长的一致要求,为了便于广大家长更好地教育自己的孩子,我们将一直受大家热捧的《男孩为何要“穷”着养》《女孩为何要“富”着养》进行了全面升级,在原有基础上,对穷养男孩和富养女孩进行了融会贯通,并结合国内外一些培养孩子的经典实例,详细说明了穷养男孩和富养女孩的真正意义。
总之,家长们一定要知道,我们的责任和目标就是把男孩从不成熟、反复无常、胆小、怯懦、退缩的少年,转变成诚实而有爱心、同情心的男人;把如水莲花般不胜凉风的女孩从娇柔、害羞、自卑、迷茫、脆弱中引领出来,使其成为快乐优雅、气质高贵、端庄大方、宽容乐观、心怀感恩与爱的优秀女孩。
“从来富贵多淑女,自古纨绔少伟男。”“穷养男,富养女”不仅仅是家教古训,更是具有科学依据的教育方法。男孩与女孩不同的性别特征和不同的内心需求构成了孩子健康成长的多元化思维。父母只有尊重性别差异,因材施教,才能培养出优秀的孩子。
希望本书能够帮助所有爱孩子的父母认识到,世界上没有不成功的孩子,只有不成功的父母。我们把孩子带到这个世界上,把他们抚养长大,然后再一步步将其引上正确的发展道路,直至走向成熟,是这辈子最为辉煌的事业。为了我们理想中出色的孩子,请用心品读此书!

文摘
版权页:

男孩为何要"穷"着养 女孩为何要"富"着养

第二章 男孩女孩不一样,穷养富养有讲究
女孩的心是一颗露珠,晶莹,透明,能将任何一种单色光折射缤纷,女孩的心是天生用来崇拜的;男孩的心是一面镜子,有真实的色彩降临时却甘愿空白。也就是说,男孩和女孩是不同的,他们既受到先天因素,比如染色体、荷尔蒙、基因、大脑中化学物质的影响,同时又受到后天经验,比如父母为他们选择的玩具的影响。因此,在穷养和富养方面,家长应该特别注意,做好穷养富养工作。
“混养”到底有什么弊端
李芳7岁大的儿子贝贝,浓眉大眼,皮肤粉嫩,非常可爱!一次,李芳的一个朋友张丽来李芳家串门。张丽是幼儿教师,非常喜欢小孩。在李芳的引导下,孩子嗲声嗲气地对着张丽喊了一声“阿姨”,听声音、看神态,张丽感到有点惊诧:咋这么像小女孩呢?职业的敏感让张丽开始留心观察贝贝,她发现贝贝与他妈妈非常亲昵,语言和动作近似小姑娘的那种撒娇。而李芳对贝贝说话也喜欢用儿语的叠字,还不时地搂着儿子亲亲。
也许还是因为职业的关系,张丽想知道贝贝是否了解自己的性别。为了博得贝贝的好感,张丽和他做了一会儿游戏,之后问他:“贝贝,告诉阿姨,你是男孩还是女孩啊?”贝贝听了,羞涩地一笑,身子扭了扭,然后回答道:“我是小男孩。”张丽又问:“那你说话的样子怎么这么像女孩啊?”贝贝想了一会儿,在张丽耳边轻轻地说:“妈妈喜欢女孩。”听了孩子的话,张丽什么都明白了:李芳一直把儿子当做女儿来养。
男孩和女孩是不一样的,应该采取不同的教育方式和抚养方式,如果将男孩与女孩的教育混为一谈,就会使孩子的身心发展脱离正常的轨道。孩子,尤其在年幼期,他们的身心还极不成熟,正是需要重点培养和塑造的时期,如果以错误的方式培养下去,就会形成无法纠正的习惯,小男孩就会变成“娘娘腔”,而小女孩则会成为“假小子”。长大后,他们将很难融入自己的交际圈,严重影响孩子的身心健康和未来的发展。
如今,很多家庭都只有一个孩子,无论生男孩还是生女孩,在父母的心里都多少会有一点儿缺憾,但我们并不能为了弥补自己的心理缺憾,而忽略了男孩和女孩的性别特点和性格特点的差异,进而将其“混养”。这样做是极其错误的。
张丽把自己的观点和李芳说了,李芳觉得张丽说得很有道理,便开始反省自己。为了儿子的将来,她决定以后不再给儿子灌输女孩的思想,不再要求儿子的言行举止都像女孩一样。
通过上述案例,我们可以看出,家长在日常生活中一个不经意的表达,就会给孩子的心灵造成很大的负面影响,给孩子的成长设下人为的障碍,影响孩子的身心发展。
现代社会,虽然我们一直提倡男女平等,生男生女都一样,但在培养和教育孩子这一点上,男孩女孩不一样,也不能一样!
无论是对于社会的发展还是孩子自身的成长来说,只有尊重孩子的性别,根据其生理规律对其进行恰当的培养和教育,才能使孩子健康成长,成为对社会有用之人。男孩与女孩的生理特点、对事物的接受能力、成长过程等,都是不同的,因此,切不可采用“混养”的方式,影响孩子的正常发展。
具体来说,“混养”主要有以下弊端:
1.女孩缺少阴柔之美,男孩缺少阳刚之气。
如果男女“混养”,就会使女孩缺乏女性的阴柔之美,脾气和行为变得男性化,从长远的角度来说,这会极大影响她们今后的事业和婚姻生活;而男孩则会变得婆婆妈妈,娘娘腔,优柔寡断,行为女性化,长大后的事业和生活也会受到很大的影响。
2.人格异化。
父母用“混养”的方式培养孩子,会让孩子远离属于自己的同性群体,使男孩失去男性的气质,女孩失去女性的气质,甚至有时候,他们都分不清自己到底是男是女,由此,很可能表现出同性恋趋向、易性癖趋向和异装癖趋向,严重的可能发展为性变态。因为他们有这些异常的行为表现,不容易被传统的大众群体接受,因此会受到人们的歧视,影响他们的一生。
3.影响孩子的人际关系。
无论是“假小子”还是“娘娘腔”,不但很难融进同性群体,也很难融进异性群体,不善于人际交往,长大后,在单位里的人际关系也不会和谐,有的甚至很糟糕。这样的话,生活和工作往往都不顺心,很难取得什么成绩和发展。
父母必须以科学的态度,严肃对待孩子的教育问题,千万不能以自己的喜好来决定孩子的培养方式。只有按照男孩女孩各自的特点对他们进行教育和培养,才能真正把孩子培养成出类拔萃的人。
男孩和女孩与生俱来的优势与劣势
在很多人看来,男人和女人是完全不同的两种人。这两者之间存在太多的差异。有人曾把女人比作玫瑰,把男人比作白菜,意思是两者没有可比性——玫瑰不能和白菜比重量,白菜也无法和玫瑰争芳香。虽然这种比喻并不是很贴切,但还是有一定的道理。
其实,男人和女人的许多差异是与生俱来的,而且在小孩子的时候就非常突出地表现了出来。也就是说,男孩和女孩都有各自的性别优势和劣势,这主要体现在以下几个方面:
1、情感特征。
女孩更复杂,男孩更直接。在女孩的大脑中,负责表达和处理复杂情感(如忧伤和幻想)的区域更发达,相对而言,男孩的大脑中负责简单而直接情感(如恐惧和愤怒)的区域更大。这就是为什么那些让女孩感觉沮丧的东西,男孩却往往无动于衷,而他们更容易在争斗中被激怒。这些大脑结构上的差别还可以用来解释为什么女孩更容易理解和感受别人的情感,她们在三五岁的时候就能够表现出考虑问题更加周到的特质。相反,男孩表现得更加直接和具有对抗性,他们经常放弃口头表达而选择肢体动作来解决问题。但从另一种意义上讲,男孩爱打架,在这方面却又很健忘,刚刚还是仇人,一会儿就成“哥们儿”了,而女孩就比较容易记仇。
2、空间思维能力。
男孩大脑中负责空间感知能力的部分,要比女孩发育得好,所以男孩在立体思维上要比女孩更出色。法国一项针对2岁孩子的对比研究显示,21%的男孩可以用积木搭出一座桥,而只有8%的女孩可以完成这项任务。空间思维能力的不同是比较显著的男女差异之一,它从儿童时代一直到成人阶段都有明显的显现。在学校里,男孩的数学成绩通常比女孩好,特别是在几何领域。当然,能力和成绩不是对等的,数学成绩好的男孩固然比女孩多,但成绩差的也存在。
3、听觉能力。
很多基础研究显示,这种细微的差别在婴儿期的听力筛查中是很难被察觉的,但是等到他们上学以后就会表现得比较明显了。专家认为,可能是听力稍弱,使得男孩们在课堂上表现得相对精神涣散,注意力不集中。
4、视觉能力。
通过对动物进行的研究显示,视网膜上的细胞很早就受到性激素的影响,所以男孩和女孩的视觉能力在生命之初就不同。还有一些研究表明,男性的视网膜对于运动的物体更加敏感,而女性的视网膜则侧重在色彩和纹理方面。因此,女孩喜欢用明快的色彩画花和蝴蝶,男孩喜欢用灰暗一些的颜色描摹汽车或太空船。
5、语言能力。
在语言表达上,女孩的句子会比男孩的来得更早、更长、更复杂。一项研究表明,女性的大脑对语言会加工得更加缜密,这就不难解释为什么女孩通常比男孩说话更早,而且表达能力更好。学龄前阶段,她们更早说出句子,内容也更长、更复杂。进入到小学后,女生在阅读和写作上的成绩通常也比男生要好。
6、游戏方式。
男孩在追跑打闹中获得快乐,女孩喜欢“婆婆妈妈”的内容。从2岁开始,男孩就已经比女孩表现出更明显的身体活动性,他们更爱奔跑、跳跃,做一些需要摸爬滚打的游戏,往往不会安安静静地站在某处聊天。当然,不要把男孩子的打斗全部归结为攻击性,相反,那些打打闹闹的男孩之间的关系相当不错,有时候他们的打斗行为甚至是友谊的一种表现。同样是玩过家家游戏,女孩子喜欢一些家庭生活的内容,而男孩子则倾向于表现生死毁灭的大题材。
7、玩具偏好。
男孩更倾向于玩那些运动性的玩具,比如汽车、球类以及其他的可以穿越空间的玩具。这一点不单在人类身上有所体现,在动物实验中,公猴子对车类的玩具表现出强烈的偏好。而女孩恰巧相反,她们喜欢娃娃,尽管在这一点上她们没有男孩喜欢汽车那样的单一和专注。可以这样说,当男孩对机械着迷的时候,女孩把更多的注意力放在了人的身上。
8、压力承受力。
男孩是“短跑选手”,女孩则是“长跑冠军”。动物实验告诉我们,短期压力对于男女所造成的影响正好相反:它会增强男性的记忆力,削减女性的记忆力。因此,男孩在阶段性压力下会学得更好。而女性的大脑对于长期压力的承受力更强,所以当女孩遭遇父母离异等痛苦时,表现出来的适应性更强。此外,男孩女孩面对失败时的态度也有很大差别。如果一次考试成绩差了,女孩会觉得是自己的能力不行,而男孩通常说是没有准备充分。
9、动作能力。
更好的空间感使得男孩的运动能力比女孩更强,他们平均会比女孩早三四个月开始奔跑和跳跃。但是在精细动作的发育上,男孩要比女孩慢,这也是大脑相应部位的差异造成的。所以女孩会更早地被肯定为心灵手巧,画画、手工、写字都是她们的强项。
10、安全问题男。
孩的主动伤害更多。女孩害怕危险,她们从小到大都受到严密的保护,听到严厉的警告,所以女孩的生活反而相对安全。就在女孩们备受呵护的时候,男孩们的能量正在极大地发挥。他们非常喜欢危险和高难度所带来的刺激,所以总会尝试做出一些危险动作,比如头朝下滑滑梯、在楼梯上玩滑板,乃至翻墙、跨沟等。在一般的女孩们看来,他们简直是疯了。

内容简介
《男孩为何要"穷"着养 女孩为何要"富"着养(提升版)》内容简介:现在的社会对于男孩期许的责任比较大,他们将来除去要承担更多的家庭责任外,社会责任和压力也在与日俱增。世上的财富永远不会绝对平均,有富就有穷。适当让男孩受点穷,特别是在小时候体验一下“穷”的滋味,才可以激励孩子一生奋进,为自己努力创造富裕的生活。
“男孩“穷”养”个人认为是指让男孩子从小多历练,多明白生活的艰辛,将来能够肩负重任。从小养成的习惯会伴随人一生,在孩子成长初期培养他有爱心、乐于助人、正直善良、勤俭节约的品质,会使他受益终身,成为蕴藏在他内心深处的取之不尽的资本。心理学家威廉•詹姆士说的:播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。
而著名作家斯迈尔斯在《品格的力量》里说道:女性的素质决定着整个民族的素质。的确,女孩子的品质,小则关乎一个人的人生,大则关乎整个名族的命运。高贵典雅的女孩子,就有富贵祥和的命运,能使自己的周围产生安乐稳定的氛围;卑贱狭隘的女孩子,就有凄惨悲凉的命运,使自己的周围蒙上晦暗飘摇的阴影。所以,女孩,就是要高贵,女孩,就要富着养。
美国著名心理学家特尔曼对来自全球301位成功女性进行了调查研究。经发现,这些人在青少年时代,大都具有镇定自若、尊贵大气、坚强自主、勇往直前、乐观向上的性格特征。而这些性格特征的形成,与父母为孩子们营造的环境息息相关。

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