妈妈这样做,宝宝就聪明.pdf

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书籍描述

编辑推荐
《妈妈这样做,宝宝就聪明:0-6岁幼儿成长与全脑开发》著名实践型教育专家 徐国静30年一线践行经验
* 20年亲身养育,女儿轻松取得英国名牌大学莱斯特大学和杜伦大学双硕士学位
* 5年创办360所实验学校,让上万名普通孩子都升入了重点院校
* 58座城市500多场专题演讲,内地和香港已举行了5次教育成果展

亲爱的妈妈们,还有什么教育方法能比一个成功妈妈的亲身经验能令人信服呢?还有什么早教理念能比一个一线教育家亲身办学践行的经验更科学、更系统、更适合普通大众呢?
通过阅读此书,你一定会发现:其实教育没那么复杂。每个妈妈都是天生的教育家,都有天赋的最好教育钥匙,只要我们再多点细心,多点耐心,就会发现,早教其实是件既简单又快乐的事!

作者简介
作者:徐国静,作家、诗人、演说家、教育专家、高级新闻编辑,“我的月亮”创新教育公益工程创始人。在中国大陆创建了360所“月亮”实验学校和幼稚园,58个城市举办了500多场演讲,创建了集孩子、家长、教师为一体的教育思想体系和七个系统工程,并已在内地和香港陆续举行了五次创新教育成果展。
1997-2010年,为联合国儿童基金会策划并执行了五个教育项目。在中央电视台《实话实说》、山东电视台《名家论坛》等栏目进行了多场专题演讲。

目录
上篇 爱孩子, 给孩子生命智慧

Chapter1 谁能决定孩子的命运

•可怕的教育误区
•母亲,给孩子“精、气、神”
•爸爸的爱,给孩子高度和界限
•给孩子一生的智慧锦囊

Chapter2 准妈妈的八项智慧选择

•选择快乐孕育——给孩子快乐情绪
•选择创意胎教——给孩子贵族学校
•选择互动沟通——给孩子聪明的头脑
•选择乐观情绪——给孩子开朗的性格
•选择自然分娩——让孩子独闯天下
•选择母乳喂养——给孩子健康的起点
•选择自主育儿——让亲子更有爱
•选择共同成长——让亲子更快乐

Chapter3 新妈妈都有五把金钥匙

•妈妈的怀抱——孩子情商启蒙第一课
•妈妈的乳汁——终生加油站
•妈妈的歌声——音乐智能的启蒙课
•妈妈的目光——孩子心灵的安全岛
•妈妈的臂弯——第一所语言启蒙学校

Chapter4 松开手,让孩子自主学习

•松开手,让孩子自主运动
•松开手,让孩子自己体验
•松开手,让孩子自己行走
•松开手,让孩子自己探索
•松开手,让孩子自己思考
•松开手,让孩子自己做事

下篇 创意培养 给孩子发展的能力

Chapter1 0—6岁,帮助孩子创建全脑工程

•尊重孩子大脑发育的自然规律
•让左右脑快速动起来
•玩,给了孩子自主学习的空间
•激活右脑模仿学习的能力
•保护男孩自主学习的能力和激情
•教孩子认错,给孩子直面人生的能力
•发现孩子的洞察力的秘密
•训练孩子的情绪管理能力

Chapter2 细心点儿,抓住孩子的智慧之光

•抓住第一道智慧之光——追问
•抓住第二道智慧灵光——探寻
•抓住第三道智慧灵光——想象
•抓住第四道智慧灵光——痴迷
•抓住第五道智慧灵光——创造

Chapter3 “五官”训练法,全面开启孩子的天赋

•鸟是怎样学习的
•嘴巴的学问——能说会道的学问
•耳朵的记忆——聪明伶俐的记忆
•眼睛的魔法——心明眼亮的魔法
•手的智慧——心灵手巧的智慧
•脚的名言——创造奇迹的名言

Chapter4 六种方法,提升孩子的生命质量

•爱心第一课:学会分享
•用经典熏陶人格,事半功倍
•十字路口,教孩子学会选择
•给孩子真正的幸福:快乐
•创意妈妈,立体学习法
•回应孩子的梦想,播种创造的种子

Chapter5 财富时代,领先的财富教育

•我的“宝贝银行”财富教育法
•走近金融巨人,发现孩子的财商
•创意方法:种一棵摇钱树
•寻找财富,从认识货币开始
•一举多得的财富教育
•超市课堂——多功能的课堂

序言
《松开手,自己走》 (徐国静)

“松开手,自己走”这句话是几年前,出版界公认的大腕金丽红老师,在听我讲过很多孩子的故事后帮我想出来的,她说:“你关注孩子自身的能量和自主学习的方法,你从孩子身上发现的教育智慧是一个呼唤:呼唤家长尊重生命,尊重孩子,解放孩子。”
今天的孩子为什么与父母有着如此激烈的冲突?
为什么有心理问题和学习障碍的孩子数量在不断攀升?
为什么今天的父母付出了那么多,孩子却不感激?
为什么“拔苗助长”这样违背生命规律的现象会在家庭教育中屡屡上演?
为什么今天的家长到处寻医问药,整个社会却听不见孩子心灵发出的声音?
“松开手,自己走,”探索和研究的是如何尊重生命本身,如何尊重孩子本身的发展时速,如何解放孩子的手脚。
谈到尊重孩子的教育,就有人问:“小孩子什么都不懂,有什么好尊重的,信任他还要教育干什么?”
小孩子真的什么都不懂吗?
尊重和信任孩子本身是不是教育呢?
教育是什么?为什么教育会出现这样和那样的问题?
说到孩子是什么?我们通常的回答是:
“孩子是一张白纸,父母可以按照自己的意愿绘画。
“孩子是一块泥巴,父母可以任意设计雕塑。
“孩子是父母生命的延续,父母可以根据自己的喜好把握方向。”
但在现实生活中,为什么父母常常面对这张白纸会画不下去,或者攥着泥巴而雕刻不了呢?
“松开手,自己走”是所有孩子心灵的呼声,它是对父母的呼唤,也是对教育的呼唤。孩子是教育的主体,教育应该以孩子为本,以尊重孩子生命内在的时刻表为前提。
“松开手”是孩子向我们发出的成长信号,是孩子提醒我们要抓住的新的教育契机;“自己走”是孩子对世界发出的独立宣言,是孩子成长不断跃上新阶梯的最新预报。

* 松开手,解放孩子的手脚
从胎儿开始,在整个发育成长过程中,每个孩子在不同的生命周期都向我们发出过各种成长信号,比如胎儿发出的胎动信号,比如婴儿咿咿呀呀的说话信号,比如幼儿开始独自爬楼梯,用筷子自己吃饭的成长信号,比如上小学的孩子有一天逃学了,上中学的男孩突然喜欢照镜子,女孩开始偷着写日记……
这些新行为看似很随意,甚至幼稚、可笑,但这些行为的背后,却隐藏着诸多秘密:生命成长的秘密,开启心灵之门的秘密,教育机遇的秘密……因为这些行为和信号总是稍纵即逝,往往引不起父母的注意,或被误解,所以很多教育的最佳时机悄然消失了。
我女儿两岁的一天,从天坛公园回来,她执意要自己爬三楼回家。我担心她太累,就强硬地抱着她上楼,就在我转身开门的时候,她跑下楼,边跑嘴里边不停地喊:我要自己爬。
我追过去,她怕我抱她,尖叫着对我挥手:“不要抱我,我自己爬。不要抱我,我自己爬。”
我站在一楼拐角处,看着她从一楼第一个台阶往上爬,两只小脚很用力,脸涨得越来越红。一级、两级……等她爬上三楼的时候,已经累得呼呼直喘。我心疼地看着她说:“不让你爬,你偏爬,怎么样,还爬不爬了?”
“爬!”她的语气坚定,透着兴奋!
就在那一瞬间,我开始扪心自问:我为什么要抱她上楼?她为什么要挣脱我的怀抱自己爬?一瞬间我醒悟了:在我看来,抱孩子上楼是责任,是使命,是付出,是给予,是爱;但在孩子看来,是限制,是束缚,是捆绑,是干扰,是破坏。
这是两种完全不同的生命方向和需求。妈妈总以为把孩子抱在怀里安全,就努力把孩子往怀里拽,而孩子以挣脱母亲的怀抱为快乐,因为他想自己长大。这种冲突,不是到了青春期才发生的,而是从孩子开始独立行走那天就开始了,从孩子有了自我意识,会说“这是我的,让我自己来”的时候就开始了!
由于我们没有分清自己和孩子的真实关系,没有把孩子当做一个具有独立意识和思想的人给予尊重,所以,对孩子发出的每一个成长信号,没有驻足观察和倾听,没有及时地沟通和引导,结果积累了各种各样的问题,也积累了一大堆烦恼和痛苦。

* 松开手,解放孩子的心灵
什么是父母和孩子的真实联系呢?
如果我们了解胎儿和母亲的关系,也就清晰地了解了父母和孩子的本质关系。胎儿从一个单细胞裂变为1000亿个细胞之后,发育成长为一个完整的人。作为生命个体,胎儿完全按照自己内在的时间表成长,什么时候长脚趾、长头发,什么时候出生,都由胎儿自己决定。
那么,在这个过程中,母亲做了什么呢?母亲只做了两件事:第一,对胎儿成长的节奏表示绝对的尊重;第二,不断地给胎儿提供最好最丰富的物质和精神营养,创造一个内外和谐的环境。
对于胎儿来说,每个母亲都真正做到了尊重,做到了“松开手,自己长”。但等孩子出生后,似乎这个关系改变了,母亲以为自己可以随心所欲地控制和把握孩子的一切。母亲不再仅仅是孩子的环境、宇宙、外在的支持系统,母亲还想成为孩子的主宰。因此,各种问题随之而来。
在这本书里,我将从孩子孕育的起点出发,回归到教育的起点,与天下父母一起阅读孩子生命成长的真谛,阅读孩子自主学习的原动力,阅读那些蕴藏于每一个生活细节中的教育契机,阅读可能被错过或正在被错过的发展机遇,一起探索“松开手,让孩子自己走”的奥秘。
如果我们曾经关注过孩子的成长周期的话,我们不难发现,时间的长链是一秒接一秒延伸的,生命的长链也是一环接一环递进发展的。孩子自身拥有大自然设定好的发展节奏,有一套自我成长的内在机制,但由于我们的无知或忽视,常常容易被某一现象、某个问题困扰,并纠缠其中不能自拔。
比如,孩子12岁出现的问题,可能就与他0 — 3岁或3 — 6岁的某个记忆有关;孩子15岁出现的问题,也可以追溯到6 — 9岁留下的创伤。中国有句古话“冰冻三尺,非一日之寒”,用在这里,就是很好的概括。
“松开手,自己走”,孩子向我们揭示了最简洁、最深刻的教育真谛——尊重、信任和爱。
不尊重孩子,所有的教育方法都等于零。
不信任孩子,我们用力越大,孩子越逆反。
不会真正爱孩子,所有的给予不再是滋养,而是砍伐。
“松开手”,当听到孩子这一提醒的时候,我们该欢喜和兴奋,因为这说明孩子已能够把握他自己,或者正在向自主、独立迈进。
松开手,解放孩子的手脚,孩子才会独立行走;
松开手,解放孩子的心灵,孩子才能创造新奇。

文摘
在地球上,每一种生物都有自己的生日密码,每一种生物的出生,大自然都进行了精心的设计和编程。种子破土,小鸡破壳,蝴蝶破茧,完全跟着生命的节奏和内在的时间表运行。
在这里,我很想给大家介绍一篇我曾看过的、非常震惊而感动的文章,是一篇对生命出生最生动的记载:《 一只蝴蝶的遭遇 》。
一天,在一根树枝上,悬挂的茧悄悄地裂开了一个小口,里边长大的蛾子,正在艰难地从小口往外钻,即将变成一只美丽的蝴蝶。
有一个人看见了这一情景,便驻足观察,他发现小口一点点裂开,但蝴蝶几经挣扎,还是出不来。时间一点点流逝,一个多小时过去了,蝴蝶继续挣扎,似乎已经竭尽全力,却丝毫没有任何进展……
这个人实在看得心疼,决定帮助这只蝴蝶:他找来一把剪刀,小心翼翼地将茧破开……
蝴蝶很轻松地挣脱了茧,脱身而出。但是它的身体萎缩着,翅膀紧紧地贴着身体,显得很小很小……
他期待着蝴蝶展翅,用翅膀带动整个身体飞翔的一刹那,那将给他带来怎样的狂喜?因为他是这只蝴蝶的助产士啊!
可他等了很久,这一刻始终没有出现!眼前的蝴蝶没有起飞的任何迹象,而是拖着两只翅膀在地上缓慢地爬,而且,自始至终,这只人工助产的蝴蝶都没有飞起来过,直到它匆匆地走完自己的一生……
这个故事生动地讲述了违背自然、改写诞生程序,人为制造的悲剧。故事平凡却深刻,它不仅是个警钟,在我们木然的心中敲响警钟;它也是呼喊,发聋振聩的呼喊;它更是发现,给了我们一双眼睛,让我们重新认识和发现大自然的法则和“道法自然”的奥秘。这个好心人不知道,蝴蝶挣扎出茧的艰难过程,实际上是大自然的有意安排,是帮助蝴蝶完成生命最后蜕变的必需程序,只有在不停挣扎的过程中,它才能将体内的血液和体液挤压给翅膀,等破茧后,翅膀因有充足的体液而强硬,才有足够的力量展翅飞翔……
帮助蝴蝶破茧,打乱了蝴蝶诞生的程序,大自然精心设定的密码被人无知地改变了,就在这一瞬间,一只蝴蝶失去了它天生的最重要的生存能力……
蝴蝶的遭遇,给了我们怎样的启示?
人的诞生与蝴蝶诞生一样,有其自然设定好的一套程序。出生的过程,不是简单地离开母体,还要完成大自然最后设定的精密细致的编程。人类的智慧经常将人从自然之中拉出来,人为地开辟另外的道路。人总认为自己能改变一切,或者能帮助别人,这种心理经常支配人去破坏自然原有的和谐与秩序,人为地制造混乱。但事实证明,大自然每套精密的设计,每个程序都有其特殊的功能,任何省略和改变不但徒劳无益,还会造成不可逆转的后果。
人类创造剖宫产,是为了抢救母婴生命,解决难产的一种手段,是不得已而为之。这种人为制造的产道,等于给胎儿开了一个天窗,删除了自然设定的程序。胎儿出生时,没有经过完整的子宫收缩及产道的挤压,固然简化和加快了分娩的进程,但它使新生命对压力、空气和环境的突变失去了一个适应的过程和充分的准备,随之而来的,可能是呼吸困难、青紫和呕吐等生理症状的出现,也可能影响孩子终生的某些生存能力。
胎儿无法选择自己诞生的方式,父母可以选择,选择自然分娩是父母对胎儿最大的尊重和爱。

内容简介
《妈妈这样做,宝宝就聪明:0-6岁幼儿成长与全脑开发》简介:俗话说:3岁看大,7岁看老。有一个聪明的年轻人,上班不久就因为一件小事情被公司解雇了有一个学历很高的留学生,因为一次小小的不满意竟向父母挥起了屠刀;有一个被誉为“神童”的孩子,长大后却表现平凡,没有什么成就;有一个倍受关爱的男孩子,面对父母,房门口始终挂着“闲人免进”的牌子;有一个优秀的女中学生,只因为一个小小的委屈就选择了抛弃生命…… 亲爱的妈妈们,你们是否知道,以上这些的行为和性格的背后,都有我们早期家庭教育的影子,甚至这种影响可能追溯到妈妈怀孕时期? 本书正是通过一个个真实的家庭教育案例,向广大家长们展示了早期教育在孩子一生中的重要作用,并通过对一些生物、医学、教育等研究成果的介绍和分析,向我们介绍了诸多富有创意,又操作简单的方法,去有效引导孩子亲子感情、快乐精神的形成,并能养成良好的品性和习惯。
尤其是徐老师独创的快乐“五官”训练法,能通过对孩子“眼耳口手脚”的多方训练,全面激发孩子的观察力、记忆力、专注力、想像力、行动力、创造力等多元智能。

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