蒙台梭利致家长1:让孩子享有家.pdf

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书籍描述

编辑推荐
《蒙台梭利致家长1:让孩子享有家》:为孩子预备一个适合他发展的家庭环境。孩子最需要的,是真实的生活。自己动手吃饭,自己动手穿衣,和父母一起擦桌子、扫地、整理床铺……让孩子享有家,而非寄生或囚禁于家,孩子才能独立,才能获得真正的自由。学前教育专家 梁志燊、朱家雄 合力推荐!
爸爸妈妈都关心的:怎样预备一个适合孩子成长的家庭环境;怎样满足孩子幼年早期的精神生活需求;怎样理解听话并帮助孩子迈向自我控制;怎样让艺术融于生活发展孩子的创造性;怎样尊重孩子内心的敏感度来发展语言;怎样与孩子回归自然共同探寻生命真意。

媒体推荐
孩子呱呱坠地,不仅为我们带来了创造新生命的喜悦,更为我们带来了将幼小生命抚育成人的神圣职责。我建议年轻的父母尽早让自己的孩子享受到蒙台梭利教育法的熏陶,使之成为身心健康、独立自信,富有活力、情感充沛、遵守纪律、求知欲旺盛、有自我学习能力和创造力的优秀的人。
  ——梁志燊 北京师范大学教育学院教授、北京市学前教育研究会副会长
在我写过的几十本幼儿园课程的书籍中,没有一本会忽略蒙台梭利。我这样做,并非我对蒙台梭利教育特别青睐,而是蒙台梭利教育确实有其有价值的地方。蒙台梭利教育具有较强的可操作性,在这种教育方法的指导下,老师和家长知道每天该做些什么。
  ——朱家雄 华东师范大学学前与特殊教育学院教授、中国学前教育研究会副理事长
儿童应该得到成人的爱,而不是成人忙于生活所残余的爱。
  ——玛丽亚•蒙台梭利
你们可以荫庇他们的身体,却不可以荫庇他们的灵魂。因为他们的灵魂,是住在明日的宅中,那是你们在梦中也不能想见的。
  ——卡里•纪伯伦《论孩子》

作者简介
郭景皓,曾旅居海外,在澳大利亚接触蒙台梭利教育,之后辞职,投身教育事业。历经多年不懈努力,于2007年将国际蒙台梭利协会(AMI)的事业引入中国。现任国际蒙台梭利协会(AMI)在华机构——中国蒙台梭利国际教育培训中心(MTC)主任,组织AMI 0~3岁、3~6岁、6~12岁等年龄阶段的职业教师国际认证培训,并主持翻译了蒙台梭利专著系列。

目录
第1章 家:为孩子特别准备的环境
属于孩子的环境/006
日常生活练习/019
孩子行为的目的性/030
独立性的教育/037

第2章 爱:至关重要的精神生活
无私的爱/042
爱的智慧/048
与自然界的合作/051
精神胚胎/055
把孩子带在身边/059
孩子的精神成长/062
爱的根源/066

第3章 纪律:自我控制能力的发展
遵守纪律的真正含义/075
服从与意愿/087
成人意志的牺牲品/096
奖励与惩罚/100
错误和改正/105
如何给孩子指示/109
孩子的心理建构/113

第4章 创造性:将艺术融于生活
创造、自我与环境/120
家庭中的音乐教育/132
艺术与成长/138
无意识的创造性/145
想象力与文化/149

第5章 语言:与孩子的天性合作
孩子的语言学习/159
最初三年的语言发展/167
尊重孩子内心的敏感度/179
家庭阅读活动/184
自发阅读和书写/189

第6章 大自然:人类与宇宙力量
远离自然的孩子/198
人类与大自然的联系/202
让孩子生活在自然的大家庭/208
为孩子修建花园/212
关于孩子的自然哲学/227
自然、宇宙和历史/231

文摘
插图:

蒙台梭利致家长1:让孩子享有家

家庭环境的准备:孩子的房间
孩子的家庭环境就像孩子本身一样具有独特性。有的时候,不需要重新设计或装修你的家来满足孩子的需求,仅仅是以一些鲜艳喷漆的木板或木块来代替玩具箱就够了。而有些时候,却需要你完全改变自己对孩子的权利和责任所抱的态度。
下面是根据一个特定的孩子而设计的环境。这是一个出生在意大利的美国小孩,名字叫约翰尼。他的家庭融合了意式对孩子的尊重态度以及美式的创新精神。
约翰尼的房间在屋内最安静的一角,窗外是种着蔬菜的院子。百叶窗的高度刚好合适,他可以自己开关窗户,并且可以望见窗外的景色。灯的开关还有门把手,也处在他够得到的高度。约翰尼的小床是一张放在箱子上的床垫,高低适中,使他感到自由、舒适和安全。用睡袋来代替传统的被子与床单,使他每天早晨都能十分容易地自己整理床铺。墙上的挂钩挂着他的睡衣和外套。床边的墙上挂着一张毡布,上面贴满了动物图片、人物图片、彩旗以及约翰尼自己的涂鸦。
装满书籍、玩具的架子占了整整一面墙,但是看起来却很简洁,并没有杂乱的感觉,因为我们的视线被各种恰到好处的容具所吸引。所有的东西都被放在各式各样的盒子、篮子、碟子或者塑料袋里面。积木都堆放在木箱内。约翰尼和他的妈妈一起用硬纸板在阁楼上搭了一间小农舍,还用白色的笔写上“约翰尼农场”。用一盒动物玩具和一盒人物玩具来搭配这间“农舍”,可以创造出许多不同的场景。他的乐高积木在一个有盖子和提手的袋子里,所以在旅行时也能很方便地携带。一张红色的小桌子和椅子上展现出他正在做的工作:一座由硬纸板和纸建成的飞机场。
一个长长的衣柜装着约翰尼的衣物。抽屉的高度适中,他可以自如地打开,并看清楚里面装的东西。约翰尼自己给四个抽屉都贴上了标签——“袜子”“衣服”“裤子”“内衣”。一个带衣钩的边橱可以用来挂一件他最心爱的外衣。他的爸爸还亲手做了一个橱柜,带有一个圆桶来放他换洗的衣物。一个小藤篮也可以起到同样的作用。显然,如果家长怀着耐心和爱心打造一个预先准备好的环境来使孩子学会自己穿衣、照料自己的起居,那么就不会在培养他的独立性上遇到什么障碍了。
这间房间不再是单纯意义上的“儿童房”,而变成了“约翰尼的房间”。它反映了约翰尼当前的兴趣爱好和他正在忙着做的事。眼下,他正对飞机模型着迷,同时他也对动物和交通工具有着浓厚的兴趣。按照大人的要求,各种玩具都在它们自带的盒子内,并被放在了架子上。这些外来的要求与规定对于孩子是相当必要的,特别是对于三岁半或更小的孩子。
有序摆放物品的自觉性是在不知不觉中养成的。同时,在孩子的目的性行为中,只有当他有一个明确的程序来遵循时,他才能够继续下去。反之,他则不能做到全身心地投入并持之以恒。
——玛利亚•蒙台梭利
为了满足孩子的需求而准备的浴室也是必需的。我们需要照顾到他能否够到水池,能否开关水龙头,能否拿到他的牙刷和牙膏,能否拿到香皂,是否有一个特定的地方摆放毛巾和堆放脏衣物,他在坐便器上能不能拿到厕纸,等等。
蒙台梭利认为,家庭的每个房间都应该有一个“儿童角”。在起居室里,约翰尼的唱片和唱机被放在一张藤椅和桌子上。在妈妈的房间里,摆放着约翰尼从博物馆得到的岩石标本,以及这对母子自己发现的化石和两只蝴蝶标本。在走廊里放着一张矮矮的长桌和一个橱柜,橱柜里装着各式各样的手工创作材料。不同的器皿分别装着蜡笔、橡皮泥、纸、布料,还有用来创作拼贴画的各种家庭用品的回收物——纸筒、瓶盖、软木塞、包装纸、丝带、塑料碟和盛蛋的纸盒。特百惠的分类杯使盛放其中的颜料一直保持鲜艳的颜色,可以随时取用。一面墙上贴着可清洗的墙纸,在这面墙上,约翰尼可以自由地作画。另外,家长还准备了刷子、肥皂、海绵、抹布和水桶,好让他自己把墙面清洗干净。所有两岁半到六岁的孩子都很乐意关心周围的环境,扫地、拖地、擦洗都是他们感兴趣的,而且与在学校里相比,他们在家里会更容易做这些事。
蒙台梭利相信,你对于孩子的感受是通过你为他所布置的家庭环境表现出来的。

内容简介
《蒙台梭利致家长1:让孩子享有家》是“蒙台梭利致家长”系列图书的第一册,翻译编选的文章,除部分摘自蒙台梭利博士本人的著作外,大部分均精选自国外蒙台梭利家庭教育机构的研究成果。在《蒙台梭利致家长1:让孩子享有家》中,我们首先和家长及准家长们分享怎样预备一个适合孩子成长的家庭环境,接着从心理建构的不同方面,分别讲述怎样满足孩子幼年早期的精神生活需要、怎样理解听话并帮助孩子迈向自我控制、怎样让艺术融于生活发展孩子的创造性、怎样尊重孩子内心的敏感度来发展语言,以及怎样与孩子回归自然共同探寻生命意义等问题。今后,我们还会将更多心得整理出来,与家长及准家长们分享。

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